2021年江苏教育出版社 初三 卷二 数学混合运算教案模板

江苏教育出版社初三卷二数学混合运算教案模板口算就是用大脑计算，用口头叙述来记住当时的结果。这种方法用于快速计算，定期练习有助于提高智力。也成为当今主流的计算方法。也叫“心算”。我们来看看江苏教育出版社初三数学混合运算教案！欢迎查看！江苏教育出版社，初三，第二册，数学混合运算教案1这一节是小学数学第五册第四单元的第一节。三步题的这一部分是在学生已经学过乘除减除加减三步题和带圆括号的两步题的基础上教出来的。例1强调先计算乘除连接的12053，和学过的1834乘除两步混合题一样，还是从左到右进行。第三卷，学了带括号的两步题。这里一个公式出现两个括号，应该是仿照第四册学的乘法加(减)乘的运算顺序，括号要同时去掉。二、谈谈教学方法通过教师讲解和学生实践相结合，重点放在学生对操作顺序的掌握和计算上。在教学过程中，应注意启发式的运用和学生自主学习与合作交流的结合。第三，谈谈学习方法让学生积极参与学习过程，注重培养学生自主学习的积极性。第三，说说重点和难点使学生进一步掌握二级运算的运算顺序，正确进行三步计算。第四，谈谈教学过程(一)、创设情境，提出问题1.回忆一下你学过哪些混动操作，说出它们的操作顺序。2.课件展示：827932350-3024183-4(440-280)3012053(二)探索新知识1.教学示例1。修改完12053，老师向学生解释：今天我们要学习一个新的混合运算，看看谁能把之前的知识学好，正确快速的学习。然后，展示课件，在12053前面加上“74”。并且让学生自己思考这个问题怎么算。老师启发学生思考和提问：这个问题有括号吗？这个问题有哪些操作？这个问题应该先算什么？那是什么？之后呢？让学生适当讨论，老师用课件讲解呈现计算的步骤，引导学生一步一步计算。老师把“53”改成“53”，问学生怎么算。2.教学实例2。课件显示560-28070-30后，让学生说出计算顺序，然后课件演示：(560-280)(70-30)让学生说说计算时需要注意什么。老师：这道题应该怎么算？应该先算什么？让学生自己回答问题，老师巡视，发现问题及时改正。3.练习：课件演示：(440-280)(300-260)变例题为习题。4.引导学生总结：在没有括号的公式中应该先算什么？乘法和除法连在一起应该先算什么？括号里的公式应该先算什么？如果有两个括号应该先算什么？(4)巩固反馈，深化实践1、我会说！课件演示：说说下面每个问题的操作顺序，然后算出来。65-6423856732.我会做的！课件演示：(5921)(968)(220-100)(152)3.我能行！课件演示：在下面的公式中，适当地添加括号以使等式成立。(1)12684=20(2)12684=42(3)12684=964.我会改变的！课件呈现：判断。(准备“”)(1)482045(2)320-15440=482020=320-6040=481=320-100=49=220()()(5)、总结、作业21的习题1-5。5.浅谈黑板设计通过简单的板书，学生可以一目了然地看到自己在这节课中学到了什么。学生容易掌握和理解，对学生知识的系统化也有很好的作用。6.将0除以0以外的任何数字，得到0；字母表示：0a(a0)=07，00不能得到固定的商；50不能做生意。知识点21.加法、减法、乘法和除法统称为四种运算。2.在没有括号的公式中，如果只有加法和减法，或者只有乘法和除法，则必须从左到右依次计算。3.在没有括号的公式中，有乘除，加减。先计算乘除法，再计算加减法。4.计算公式有括号。需要先算括号内，再算括号外；括号中公式的计算顺序遵循上述计算顺序。江苏教育出版社，初三，第二册，数学混合运算教案3教学内容：课本44-45页教学目标：1、在解题过程中，理解并掌握乘除混合题的运算顺序。2、能正确计算乘除混合运算。3.能够灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面的能力。教学重点：理解并掌握乘除混合题的运算顺序。教学难点：乘法和除法的正确计算。教学准备：课件教学过程：课前口算2005180681092202333323201021431020232332104012203380203023首先观察情境图，让学生找到数学信息(展示课件)学生告诉我们他们在图片中找到了什么数学信息第二，提问根据这些数学信息，老师提出了解决问题的方法1.买9斤南瓜要多少钱？2.种植区可以种植多少排番茄苗？第三，尝试探索第四，师生合作探索新知识学生可能有三种算法1.183=6(元)69=54(元)2.93=3(人民币)183=54(人民币)3.也可以列为综合公式被举报的同学说出自己的解题思路，其他同学可以就自己不懂的东西提问，全班同学可以一起解决。方法3的公式有乘法和除法。老师总结：带乘除的运算叫乘除混合运算。指导要点1.让学生复习计算过程，思考连续除法和乘除混合运算的顺序。2.课堂反馈：学生说出自己的想法达成协议甚至除运算也是按从左到右的顺序计算的第五，实践与实践自己练习第一6包葡萄干10包葡萄干42元买多少钱？整理条件和问题包装数量金额引导学生仔细观察画面，找到已知信息和问题，理清量与量的关系，自主解决。师生一起交流答案！不及物动词总结你从这门课中学到了什么？健康1:华18元买了3公斤南瓜健康2:想买9斤健康3:苗圃有12排番茄苗，每行60棵健康4:将它们全部移植到种植区，每行种植9棵树1.学生独立思考，分栏解决问题，老师巡视2.分组交流，讨论自己的算法。3、班级反馈，按组。学生说出自己的想法学生独立解决问题初三数学混合运算教案范本集新苏联教育版，初三，第二卷，数学教案模板江苏教育版初三数学第二册教案模板江苏教育出版社三年级数学教案模板江苏教育版小学数学三年级第二册教案模板江苏教育出版社数学三年级上册第三单元教案模板江苏教育版初三第二卷数学期末复习教案模板江苏教育出版社三年级上册数学教案范文新苏联教育版初三数学上册教案模板江苏教育出版社三年级上册数学教案教学