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江苏省高三数学教案模板同学们，今天我和你们一起研究申请问题。你对应用问题了解多少？关于实际问题你还想知道什么？我们来看看苏数学初三的教案吧！欢迎查看！苏数学高三第二册教案1教学目标：1.认知目标：了解应用题的结构，分析回答简单的两步应用题；2.能力目标：学会运用所学知识解决日常生活中的简单问题；3.情感目标：促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣；教学重点：掌握两步应用题的结构，分析数量关系教学过程：首先，开门见山，揭示主题同学们，今天我和你们一起研究申请问题。你对应用问题了解多少？关于实际问题你还想知道什么？第二，游戏有趣，了解结构那么，我们来玩个游戏。你看老师手里有很多花。现在给第一个学生2朵花，给第二个学生3朵花。你能说出老师手里的花的数量吗？老师说比第一个学生多八朵花怎么办？还是两个学生花的花总数？能说出来吗？师生都明白，一个完整的应用问题应该具备：条件、问题、数量关系。第三，师生互动，学习新知识国庆节快到了，让我们做一些花来装饰教室。展示25朵黄花和18朵紫花。让学生提出自己想知道的问题并回答。如果加上“红花比黄花和紫花总数少3朵，你开了多少朵红花？”请四人一组讨论：这个问题你知道什么，你想要什么；用你们小组最喜欢的方式表达问题的意思。【手势、图形、线段】；请告诉对方问题中哪个句子最能表达问题与条件的联系；学生试着回答，老师根据学生的报告写在黑板上。第四，努力创造和加深理解小组合作，师生合作，改变问题中的第三个条件，即“做出来的红花总数小于黄花和紫花的总数。”能编什么样的应用题，请尝试；学生报告成绩。5.巩固练习，学以致用课后完成“动手”；同桌一起分析其中一个问题。第六，阅读课本，学会发现请阅读今天学习的内容。你有什么收获和新发现？苏数学高三第二册教案2教学目的：1.让学生了解两个已知条件下两步应用题的结构，通过对比明确两个已知条件下两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，学习此类应用题的分析和求解方法。2.培养学生分析实际问题的能力。3.教育学生养成认真审题的好习惯。教学重点：实际问题的分析方法。教具准备：多媒体课件教学过程：首先，导入主题老师：同学们，我知道你们是_______人，那么你们知道刘老师是哪里人吗？(不知道)我来自寻乌，——，中国橘子脐橙之乡。在我的家乡寻乌，家家户户都有果园，满山都是果树。学生看到：这节课，我们一边欣赏果园的图片，一边解数学题。学生看：这个果园是我邻居张叔叔的。可以直接回答这个问题吗？(不能)为什么？(没有已知的情况或者橘子树和脐橙树没有告诉我们)老师：是的，要回答橘子树和脐橙树有多少的问题，题目的已知条件必须告诉我们橘子树和脐橙树的数量。现在我给这个问题补充两个已知条件。橘子树340棵，脐橙树400棵。有多少棵橘子树和脐橙树？让学生看完后独立回答问题，并说出公式和答案。第二，新拨款(1)看，这是李叔叔家的果园。这个果园有哪些数学题？考试(1)根据题目中已知的两个条件，可以直接算出有多少棵桔子树和脐橙树吗？(不能)为什么？(因为已知条件不直接告诉我们脐橙树的数量。)(2)老师：要知道橘子树和脐橙树有多少，我们需要知道什么？(橘树和脐橙树数量)老师：脐橙树的数量是由第一个已知条件直接告诉的，而脐橙树的数量不是由第二个已知条件直接告诉的，但是我们可以根据第二个已知条件给出的信息来计算脐橙树的数量。如何形成？(按姓名回答)老师板书：脐橙树有多少棵？34060=400(树木)(3)第一步计算400棵脐橙树，第二步计算有多少棵脐橙树和脐橙树，如何形成。(全班回答)老师板书：有多少棵树？340400=740(树木)答：有740棵橘子树和脐橙树。(二)引导学生比较并找出一步应用题和两步应用题两种已知条件的联系和区别。橘子树340棵，脐橙树400棵。有多少棵橘子树和脐橙树？340400=740(树木)有340棵橘子树，比橘子树多60棵脐橙树。有多少棵橘子树和脐橙树？34060=400(树木)340400=740(树木)老师：请看这两个问题。有什么相似之处？(有两个已知条件，分别是有多少棵桔子树和脐橙树？)老师：这两道题有两个已知的条件，题是一样的。为什么这个问题(备考题)一步到位，而这个问题(例题)两步到位？(因为第一个已知条件直接告诉我们橘树和脐橙树，而第二个已知条件只直接告诉我们橘树，橘树不直接告诉我们，所以需要先找出橘树。)老师总结：我们在回答只有两个已知条件的应用题时，一定要认真审题，明确条件和问题。如果能根据已知的条件直接找到问题的答案，就一步到位的回答；如果不能根据已知条件直接找到问题的答案，就要先考虑算什么，再考虑算什么，需要两步算解决。第三，巩固练习老师：今年，邻居张叔叔和李叔叔又开辟了一个果园，发展水果产业。看：秋天来了，两位爷爷的果园丰收，黄澄澄的果实被树枝覆盖。两位祖父希望我们帮助计算果园的收入。你喜欢吗？展示练习张大爷买橘子花了4万，卖的脐橙是橘子的两倍。张叔叔一共卖了多少橘子和脐橙？(1)(出示练习要求：阅读题目，找出已知条件和问题，将公式写在答题卡上。)老师巡视指导2说出解决问题的过程并改正答案3.李的脐橙买了9万，卖的脐橙是橘子的3倍。李的橘子和脐橙一共卖了多少钱？(1)(出示练习要求：阅读题目，找出已知条件和问题，将公式写在答题卡上。)老师巡视指导2说出解决问题的过程并改正答案动词（verb的缩写）总结评估在我的家乡寻乌，——，有许多像张叔叔和李叔叔这样的果农，他们用勤劳的双手致富，获得了成功和希望。同学们，在一个班里努力学习，你们收获了什么？学什么？第六，拓展练习：只创建两个已知条件的应用题苏数学高三第二册教案三课程内容人教版《数学》第六卷第73~74页例1做练习xx题1~2教学目标1.使学生理解和掌握乘除运算的常见数量关系。2.使学生在推导“单价、数量、总价”三个量化关系的过程中，学会解决问题的基本方法和策略，培养学生解决问题的能力。3.通过讨论、交流、观察、比较等学习活动，学生l4.通过参加数学学习活动，学生可以在学习活动中获得成功的经验，培养他们学习数学的兴趣和爱好。教学重点使学生理解和掌握乘除运算的常见数量关系。教学难点理解和掌握乘除运算的常见数量关系教学过程第一，复习1.展示投影并填空单价数量=单位产量=总产量x时间=距离工作效率=工作总量2.教师总结二，新课程1.复习乘法应用问题和常见的数量关系1)展示主题学校鼓乐队买了8个鼓，每个98元，多少钱？2)阅读问题，分栏回答，说出数量关系新苏联教育版三年级数学第二册教案模板新苏联教育版，初三，第二卷，数学教案模板义务教育教材数学三年级第二册教案模板最新版小学三年级第二卷数学教案模板最新人教版初三数学第二卷教案模板新初三第二卷数学教案模板新人民教育版小学数学三年级第二册教案模板小学三年级数学教案2021模板。新人民教育版小学三年级数学第二册教案模板最新人民教育版初三第二卷数学教案模板