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开放式高质量儿童数学教案儿童数学教学不仅要注重数学的严谨性，从而给予儿童正确、科学的数学知识，还要注重数学的内在逻辑，让儿童在思考、推理、解释、调整的过程中形成数学思维方式。我们认为，在儿童的数学活动中，解决问题的过程和它的答案一样重要。以下是编制好的儿童数学教案。请参考！儿童数学教案1活动目标：1.感受和体验事件的先后顺序，主动表达自己对事件先后顺序的想法。2.经历随着时间的推移会发生不同的事情。3.增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。活动准备：教学挂图活动流程：1.显示挂图，导入场景。老师：今天老师请了两位小嘉宾。看看吧。他们是谁？2.引导孩子观察图片，回答相应的关于时间顺序的问题。(1)请告诉孩子们兔子是如何根据图片画画的。老师：小兔子在做什么？小孩子画画的时候做什么？小兔子应该怎么画火车？(2)请看右图，说说嘟嘟牛在做什么。老师：嘟嘟牛仔是做什么的？请看看几点了。现在时钟的指针指向什么数字？能不能给嘟嘟牛的生活安排好合适的顺序？(引导孩子先陈述，后陈述，最后陈述)3.分发童书，老师指导孩子独立完成练习。(1)童书分发老师：请轻轻抬起小椅子，坐在桌边。(2)指导孩子阅读儿童读物第4页前半部分的图片，让孩子观察并逐一回答每张图片上画的是什么。老师：你看到了什么？大树怎么长？请用你的笔按从开始到结束的顺序在屏幕上写1、2、3和4。(3)请独立阅读儿童读物第四册及下半册的图片，孩子们将独立完成练习。老师：请观察图片上的内容。另外，请用钢笔按从上到下的顺序在图片上写1、2、3和4。4.查看操作手册的完成情况，并结束活动。儿童数学教案二目标：1.通过操作游戏学会分组数1-50，二数二。2.培养孩子的语言表达能力和数群概念，激发孩子对数学活动的兴趣。准备：演示板上有一套可供儿童使用的操作盒、盘子、小碗、勺子和花生。流程：首先，开始部分：数游戏1.棋盘1-5上的手指点。(注意套路要点)2.接收数据的做法。(1-50)二、基础部分：按组1-50计数1.讲故事吸引小孩子。老师：今天是中国建国50周年国庆庆典，全国人民都很高兴。国王邀请了50位客人参加国庆典礼。中国有一条规定，出入境的人必须有两个或两个，否则就要受到惩罚。所以守卫大门的守卫都很小心，今天不能出错。如果他们犯了错误，他们会失去理智。让我们帮他们一起数数。2.时间还早，客人已经开始来了。老师边说边把两个红棋子和两个绿棋子放在演示板上。问：来了多少客人？他们怎么来的？3.老师一个棋子两个一个地数，让孩子们按照老师的要求做，直到有足够的50个棋子。要求孩子按要求把棋子数二乘二到五十，可以换几种方法加强记忆。4.邀请小客人坐在你的棋盘上。老师敲鼓，孩子放两块，一边荡一边数，中间停下来，然后让孩子从头数到有足够的五十，再让孩子从前两块数到五十。5.客人们走了很长一段路，很累。我们邀请他们在客厅休息。老师敲鼓，孩子拿两块，两个两个数，直到所有的块都拿了。6.把客人送回房间休息。(发送操作框)7.请客人吃智能豆。孩子们充当侍者，一边舀着两颗豌豆，一边数着参加庆祝会：国王非常高兴，邀请我们参加庆祝会。现在，请找一个好朋友牵手，两人一组一起去，玩音乐，让孩子们手牵手自由起舞。儿童数学教案3活动目标：1.学会通过观察排除来寻找缺失的数字。2.熟悉游戏，遵守规则。活动准备：10把椅子(椅背上有数字1-10)和头盔(数字1-10)。活动流程：1.引出游戏——捉迷藏，介绍游戏规则。(1)展示头饰，辨认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。老师：今天，朱老师给我们的孩子带了花。看，这些花里还藏着数字。嘿，数字是多少？(依次把花一朵一朵的展示出来，花面朝下。)(2)介绍游戏规则。戴帽子示范：你头上的花是数码帽。你想和数码帽玩捉迷藏吗？好吧，那你就要听清楚游戏规则：1。不能偷看自己的数字；2.分不清别人的号码。明白吗？分析：数码花变成数码帽激发了孩子的好奇心，对捉迷藏这个游戏充满了期待。2.游戏一：根据少一个或多一个的关系寻找缺失的数字。(1)用数字10和9的头饰和两个孩子玩游戏，交流如何猜数字。老师：好吧，我们先请两个孩子玩游戏。让我们看看这两个数字是什么。(9，10)哪个大，谁小？哪两个孩子先来？每个人都有一顶帽子。请猜猜你的号码，坐在你的位置上。(位置有对应数字。)老师：谁来介绍一下猜数字的方法？老师总结：要知道自己的号，首先要观察同伴的号，缺的就是自己的号。分析：游戏开始的时候，孩子要明确游戏规则和怎么玩，然后观察同伴的数字，再推断缺失的数字是自己的。(2)玩数字6、7、8的游戏，验证方法。老师：很好！现在，三个孩子被邀请玩游戏。看这三个数字。(6，7，8)谁知道这三个数字之间的秘密？(一个不止一个：邻数；多一个少一个。有那么多秘密，我们都记得。我们必须记住游戏规则！看看谁坐得又快又正。开始！老师：你为什么坐8？(因为他们6，7，我8。)分析：孩子通过相邻数字与数字的逻辑关系记住哪些数字。然后，经过观察和思考。找到自己丢失的号码。(3)用数字1-5打游戏。老师：刚才9，10，6，7，8，都玩过了。有多少数字没玩过？(1，2，3，4，5)对，没错。上来吧，那些你以前没玩过的。老师：有人坐错座位了吗？为什么？分析：玩完前五个数字，孩子逐渐掌握了游戏的方法，猜到还剩哪五个数字。这次没玩过的小朋友都勇敢的说要加入游戏，信心满满。3.游戏二：用单双号找漏号。(1)用数字1、3、5、7和9玩游戏。老师：现在，让我们玩一些更难的东西——选择一些数字(1，3，5，7，9)。这些数字是什么？哪些是勇敢上来的？看谁猜的又快又准！老师：谁说，你怎么知道是9？老师总结：孩子太神奇了！要知道，要想猜出你的号码是多少，一定要记住有哪些号码，然后再看。缺少的号码是你自己的号码。(2)用数字2、4、6、8、10玩游戏。老师：好了，还有五个。会是几号？(偶数)(2，4，6，8，10)这些是偶数。谁来挑战？看谁猜的又快又准！分析：孩子思维活跃，坚信自己猜测的答案。还大胆地用语言描述了思维的过程，进一步理解和巩固了单双数的概念。4.游戏三：用随机数找缺失的数字。(1)孩子随意选择五个数字，一起玩猜数字的游戏。老师：你还想玩吗？你还想怎么玩？(我们玩10个数字。)每个人都有一顶帽子。看着对方，自己猜。应该坐哪里？(2)让客人和老师交换每个人头上的数字帽子。老师会换几把椅子的位置，游戏就重新开始。老师：让我们脱下帽子，看看我们是否坐对了。老师：游戏真好玩。让我们去教室给其他孩子讲这个有趣的游戏。分析：用随机数玩游戏再次挑战孩子的思维；通过换帽子和椅子，游戏难度再次增加。在活动中，孩子总是表现出积极的情绪，活动结束后，他们仍然有一种想要更多的感觉。活动反映：1.活动的游戏一朵标有数字的花可以变成帽子戴在头上，和孩子玩捉迷藏。教师将“多一个、少一个、一个相邻数”、“奇数”、“偶数”等数字的一些概念巧妙地融入游戏中，将枯燥、抽象、严谨的数学活动变成孩子喜爱的游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中积极思考，始终处于享受学习的状态。2.内容的进步性游戏中有对数学符号的理解，有对孩子思维能力和数学能力的训练，活动循序渐进。在这个环节的开始，要求孩子逐渐理解游戏中猜数字的方法：记住两个数字，当你隐藏一个数字时，你只能看到一个数字，然后你可以推导出另一个数字。随着孩子逐渐了解游戏中猜数的方法，增加了一些游戏(包括奇数、偶数、随机数)的难度。参与者人数从2人和3人到5人和10人不等。在活动中，教师还注重引导孩子将内化的思维活动转化为外化的语言；对于能力弱的孩子来说，就是通过外化语言引导孩子找到合适的椅子，真正关注每一个孩子。儿童数学教案4活动目标：1.学习相应的数字和从1到10的数字。2.正确感知10以内的量。活动准备《数字卡(110)》(自制和挂图)，1~10号儿歌，教室各种物品，蜡笔，自制文字教具，六个篮子(篮子上贴1~10号)，自制花(花瓣上贴不同号码的小圆点)活动流程：一、复习要点。1.展示1~10张挂图。老师：请一起复习数数。请看图片。请孩子们数一数老师指的是什么。2.清点实物。老师：请现在数一数孩子们。我们教室里有多少张桌子？有几块黑板？有几个玩具柜？……第二，老师引导，激发孩子的兴趣。1、激发孩子对场景的兴趣。老师：告诉孩子们一个好消息。小豆豆明天过生日。她想邀请孩子们参加生日聚会。你想去吗？(小朋友回答)老师：我们送小兜头什么生日礼物？(孩子自由回答)老师给孩子正面回答。老师：我们明天一起采花，送给小兜头，好吗？(小朋友回答)老师：看，孩子们，花园里有这么多花(老师把花洒在桌子上)。请你看看这些花之间的区别好吗？(宝宝说)今天老师给小朋友准备了一些漂亮的小篮子。让我们仔细看看。小篮子有什么区别？你发现了什么？(小朋友自由回答)老师及时给予正面评价。老师：孩子们为什么不为小兜头摘花？(小朋友回答)老师：孩子摘花的时候，要让花的想法和花篮上的数字一样。听音乐，开始摘花。音乐停止采花，结束。2.孩子们开始玩游戏(摘花)活动结束：摘完花，老师要和孩子说：你摘了几朵花？你在采花的过程中发现了什么？只要你能说想法和数字一样或者数字和想法一样？)儿童数学优质公开课教案模式相关文章；浅谈幼儿园数学教案范文《大和小》幼儿园小班数学活动优秀教案模板选择在小班幼儿教案中反思数学，寻找不同经典教案的完整集合小班科学公开课合理教案优秀范文幼儿园快乐宝宝教案优秀范文幼儿园音乐声音教案优秀范文幼儿园中班理科《寻找空气》优质教案模板