2021年六年级数学教案模板

六年级数学教案模板理解解比的含义，掌握解比的方法，就能得出正确的解比，并根据解比的含义解决实际问题。我们来看看六年级数学教案！欢迎查看！小学六年级数学第二册教案人民教育版1一，教学目标1、理解解题比例的含义，掌握解题比例的方法，能正确解题比例，能根据比例的含义解决实际问题。2.学会运用比例的含义和基本性质解决实际问题。二、教学重点：掌握解比、解比的方法。三、教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。四、教学预设：(一)、自学反馈1.什么是溶液比2.我们国旗的长宽比为3:2。如果我们国旗的长度是240厘米，那么我们国旗的宽度是多少？(1)能解决吗？独立回答后，同桌互相交流想法。(2)反馈和沟通24032=160(cm)解决办法：我们学校的国旗定为厘米宽。240:=3:23=2402=24023=160我们学校的国旗宽160厘米。(3)你怎么看？(2)要点1、用比例解决实际问题(1)你明白第二种解决方案的含义吗？(2)国旗长宽最简单的整数比和实际长宽比可以构成一个比例，所以国旗的宽度可以设置为厘米，可以建立240:=:2的比例，然后通过求解比例计算出数值。(3)总结：这种方法叫按比例解决实际问题。2.溶液比率法(1)你怎么解比率240:=:2？(2)根据比例的含义，先求出3:2的比例，将比例转换成一个方程，然后求出数值。(3)根据尺度的基本性质“两个外项的积等于两个内项的积”，将尺度转化为一个方程，然后求出数值。(4)如何才能确定值是正确的？(检查)(5)你更喜欢哪种解决方案？为什么？(3)巩固实践1.求解以下比例:10=:0.4:=1.2:2=2.缩小左边的三角形得到右边的三角形，求未知的x(单位：cm)学生独立完成，报告，交流。3.小李准备了两杯蜂蜜水。第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水；在第二杯中使用30毫升蜂蜜和250毫升水。(1)写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水的体积比，看是否能成比例。(2)根据第一杯蜂蜜水中蜂蜜与水的比例，300毫升的水中应该加入多少毫升的蜂蜜？学生回答第一个问题，写在黑板上。然后让学生观察是否可以成比例。分析：第一个问题应该说比较简单，比例分别为25:200和303360250。(4)分享收获，谈感受你在这门课上收获了什么？听课随想小学六年级数学第二册教案人民教育版2教学目标：1.使学生能够使用两个数据来确定与网格纸结合的位置，并根据给定的数据确定网格纸上的位置。2.通过学习活动，增强学生运用知识解决实际问题的能力，提高应用意识。教学重点：用数字对在正方形纸上确定点的位置教学难点：用正方形纸正确表示列和行。教学准备：教师准备：投影仪。学生准备：方形纸教学过程第一，复习巩固标出下列同学的位置(略){借助教师控制台上的学生座位图，可以快速数学化实际具体情况}第二，探索新知识(一)教学实例21.我们刚刚学习了如何指示班级的位置。现在让我们看看如何在这样的示意图上显示场馆的位置。2.按照例1的方法，全班讨论如何表达大门的位置。(3,0)(在教学过程中，教师要特别注意0列0行，引导学生正确找出。)3.{充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。在教学中，应充分利用这些经验和知识为学生提供探索的空间，让学生运用观察、分析、独立思考、合作交流的方法，用生活经验来描述位置，而不是用数学方法来确定位置，发展数学思维，培养空间观念。}(2)课堂改进练习1，问题6(1)独立写出每个顶点的位置。(2)顶点A向右平移5个单位。位置在哪里？哪些数据发生了变化？a点向上平移5个单位。位置在哪里？哪些数据也变了？(3)按照A点的方法平移B点和C点，平移后得到完整的三角形。(4)观察翻译前后的图，告诉我你发现了什么。在小组中互相交谈。(图形不变，右移时列是第一个数据变化，上移时行是第二个数据变化){。让学生看到用数对在平面上表示点的位置的方法，在数和形之间架起了一座桥梁，加强了知识之间的相互联系。}三，班级的评价练习1，问题4学生独立完成，然后学生互相检查和交流。最后，老师展示学生的作品和学生的评价。练习1，问题5(1)学生在格子纸上画一个简单的多边形。每个顶点由两个数据表示。(2)同桌互相配合，一个描述一个画图。{继续渗透数形结合的思想。}四、课堂自我评价你觉得你在这个班的表现怎么样？哪些领域需要继续努力？动词（verb的缩写）设计意图：在这一节中，我充分利用学生已有的生活经验和知识，从熟悉的座次开始，让学生在听写“哪个组，哪个组”的练习中，建立“哪个列，哪个行”的概念，让学生养成先说“列”，后说“行”的习惯。然后用网格图表示位置，让学生从网格坐标中找到对应的位置。这样，由直观到抽象，由易到难，符合孩子的学习特点。小学六年级数学第二册教案人民教育版3用数字对确定位置通过在对话中引入数学问题，充分调动学生学习的兴趣和积极性，为学习新知识奠定基础。】第二，探索新知识1.教学实例1。(1)显示示例1的教学图表。让学生观察图表，告诉我们肖恩坐在哪个栏。什么线？(垂直行称为列，水平行称为行)(2)肖恩坐在第二排和第三排。用数字对表示(2，3)。(3)让学生用数字表示丽贝卡和赵强的位置。丽贝卡(3，4)赵强(4，3)(4)总结。确定一个同学在课堂上的位置，要考虑两个因素：哪一列哪一排。通过具体的例子引导学生了解哪一列哪一行的判断方法，体验运用数学知识分析问题、解决问题的过程]2.完成第3页的“做点什么”。课件展示电影院图片和电影票。展示题目：举生活中定位的例子，说说定位的方法。(电影院用电影票来确定位置。电影票一般说“什么行，什么号”，行用“行”，列用“号”。例如，“第3行的7号”用数字对表示为(7，3)。从学生熟悉的情况出发，选择学生感兴趣的东西，提出相关问题，激发学生的学习兴趣。】3.教学实例2。(1)了解网格图。给我看看动物园的示意图。指导学生观察图表。这个动物园的示意图和之前的示意图有以下几点不同：一是把动物园内所有的场馆都画成一个点，只反映每个场馆的位置，不反映其他内容；第二，指示每个场馆位置的点分散在正方形纸的纵横线条的交点处；第三，正方形纸的垂直线从左到右标有0，1，2，…，6；水平线用0标记，通过具体的例子，我们可以了解和理解坐标中位置与数值的对应关系，使学生不仅可以用数对来描述现实生活中的位置，还可以描述物体在坐标上的位置。】第三，巩固应用1.游戏：看看谁反应最快。老师说一组两人一组，对应的同学要在3秒内站起来。2.做点什么。(课件演示)通过实践，可以培养学生分析问题、解决问题的能力，加深对知识的理解和应用。】四，课堂总结在本课中，我们学习如何使用数字对来确定位置。使用数字对确定位置时，数字对中的第一个数字表示哪一列，最后一个数字表示哪一行。动词（verb的缩写）黑板设计用数字对确定位置垂直行从左到右称为列水平行称为从前到后的行肖恩坐在第二列的第三行(2，3)(列、行)小学六年级第二册数学教案2021模板小学六年级数学第《统计表》卷教案和讲稿小学六年级以下数学教案模板人民教育版，六年级数学，第二卷，免费下载电子教材六年级第二册数学教案模板小学六年级数学教案全集六年级数学教案《统计表》最新江苏教育版六年级数学第二卷教案模板小学六年级数学教案模板六年级数学第二卷《统计表》讲义和教案