搜索
七年级优秀数学教案参考一年级数学精通各种运算，会分析数量关系，会推理论证是基础。计算有理数，通过列方程解决应用问题。下面是一个关于初中数学的编制好的教案。欢迎咨询！七年级数学教案11.教学内容分析：学完4.1…4.3，学生意识到三维图形被平面图形包围。所以此时的学生有一种意犹未尽的感觉，希望有机会进一步探索和探讨所学。于是，平面图形的课就产生了。平面图形是学生基于一定的空间概念重新理解图形知识的过程。是对学生空间观念、图形基础知识和动手操作能力的综合训练。首先，课本p140页的图4.4.1给出了五张不同形状物体的照片，问学生能否画出它们的表面形状。并让学生举类似的例子，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。其次，多边形的定义和分类是从学生获得的五个图形中推导出来的。然后通过观察七个图形，让学生思考哪些是四边形，用四边形来巩固和加深多边形。然后，让学生进行充分的讨论和交流，完成多边形分割。最后，尽量用现实生活中一些美好的图案作为结尾，让学生找出刚开始上课时对应图4.4.1的平面图形，再次激发学生探究学习的兴趣。二、目标设定和确立的困难：根据新课程标准的目标之一：“使学生具有初步的创新精神和实践能力，他们可以在情感态度和综合能力上得到充分发展。”在教学设计中，通过创造丰富的背景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，引导学生积极参与和探索，在实践中积累教学活动经验，培养有组织的思维。在这一课的平面图形中，除了学习多边形的相关内容外，还需要经常识图或者画图。因此，观察和分析图形的基本构成是本节平面图形课的重点，也是本节课的难点，也是本节课学生应该达到的能力目标。课程目标：1、通过对平面图形的学习，巩固图形知识，进一步树立空间观念。2.掌握多边形的相关内容。能力目标：1.在探索和实践过程中，培养学生观察和分析图形、表达初步几何语言的能力。2.在动手实践和自主探索中培养学生的思维能力、想象力和鉴赏能力。情感目标：培养学生的探索精神和积极参与精神。重点：多边形的识别和分类，了解多边形分割成三角形的规则。难点：在设计过程中，对图形的基本构成进行有序分析，可以用自己的语言表达。三，教学方法的选择1、教学结构和教学基本思路根据七年级学生的年龄和心理特点，以及他们的认知水平，采用归纳教学法，鼓励学生团结合作，大胆猜测和动手操作，注重观察、实验、整理、分析、归纳和猜测，在形象的背景下进行教学设计。生活是丰富多彩的，数学来源于生活。首先，它吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。通过熟悉的三角形、矩形等图形，向学生介绍多边形的定义和特点，进一步使学生通过对四边形的识别，理解空间中的图形。从多边形可以分为三角形的内容，可以了解三角形的特殊地位，为以后学习三角形打下基础。最后一部分尝试通过对学生图形构成的分析，重新激发学生对探究学习的兴趣，培养学生的观察能力，这是一个引导学生进行探究学习的感性过程书中多边形的定义和分类是从物理图形的表面形状推导出来的，多边形的相关内容是本课的重点。首先，要求学生在教学中自己画画。其次，在画多边形时，要加强多边形的识别和分类，让学生更容易掌握。而在多边形分割中，通过多个图形的实验，学生可以获得感性认识，猜测分割规则，从而突出重点。分析平面图形的构成是找出或画出其中包含的多边形的关键，也是本课的深化。因此，在突出重点的基础上，鼓励学生多观察、多思考、多分析，充分合作、充分交流。必要时给予适当的指导。特别是要给学生足够的时间分析格局的基本构成。在搞清楚基本构图之后，要让学生按照一定的顺序(从外到内或者从大到小等)讲述所包含的图形。)，然后就可以把包含的图形全部找出来，从而消化困难，最终突破困难！第四，学习法律的指导本课着重于学生的观察和猜想，要求学生多观察，大胆猜想。这就要求学生在物理图形的基础上理解平面图形的相关内容。此外，学生分析问题的能力和良好的口头表达能力也应该在探索和实践的过程中得到体现。因此，课堂上主要采用主动指导、主动参与、合作交流等方式组织教学，让学生真正成为教学的主体，体验成功的喜悦，感知数学的神奇。五、教具的使用视觉模式模型用来反映本节的知识和兴趣，使观察、猜想、讨论和分析可以一起进行。有利于吸引学生的注意力，激发学生学习和探索的积极性。不及物动词运营设计P143课后练习相对容易操作，让学生自主完成。但是课后练习2，要给出理由，理由对学生的语言表达能力有一定要求，可以分为先