2021年人教版高二数学第五单元教案模板

人教版高二数学第五单元教案模板生活情境让学生初步了解角度，知道角度各部分的名称。让学生学会画角，感知大小角，体验解题策略的多样性。我们来看看人教版高二数学第五单元的教案吧！欢迎查看！人教版高二数学第五单元教案一教学目标：1.根据生活情况，学生可以初步了解角，知道角的各个部分的名称。让学生学会画角，感知大小角，体验解题策略的多样性。2.从物体或平面图形中识别角度，了解数学与日常生活的联系。培养学生的初步观察能力、想象能力和空间观念。3.在合作探究学习中培养学生的合作精神和数学交流能力，增强学生学习数学的信心。主要困难：1、知道墙角各个部位的名称，学会用尺子画墙角。2.引导学生画角，让学生通过直观感知了解角的大小与两边开口的程度有关。教学工具：课件教学过程：首先，创设情境，引入新课程老师：出示课本第38页的主题图。你能找出我们学过的平面图形吗？说出要报告的学生。老师：你能从图片上找到角度吗？说出要汇报的学生名字，课件闪烁。二、动手操作，探索新知识1.知道每个部分的角度和名称(1)出示三角尺，请触摸三角，看看你发现了什么。(角度很尖，角度的两边是直的.)(2)谁带你去看你找到的角落？(有的同学只摸墙角顶点)学生分组讨论并互相指指点点。(学生会指两边)(3)观察对比，了解角度的特点。通过大家的想象和细心观察，我们得到了很多角落。下面老师要求大家仔细观察课件演示，看看这些角落有什么相似之处。我们称之为角的顶点，两条直线称为角的边。想想吧。每个角有多少个顶点和边？(一个顶点，两条边)当我们指向一个角时，我们必须准确地指出这个角的顶点和边。完成练习：(1)以下数字，哪些是角度？哪些不是角？(2)下图角标“”，角标“”2.比较和对比感知角度的大小老师演示滑动角度。请看这里的角度。角度大小有什么变化？(点击课件)学生可以直观的看到，吸管开得越宽，角度越大，越近，角度越小。然后用课件演示比较角度的过程，让学生明白角度与两边的开口大小有关，与两边的长度无关。3.学会画角(1)解决了这么多问题，能画出边角吗？老师演示画一幅画，边画边说：先画一个顶点，从顶点画一条直线，再从顶点画一条不同方向的直线。(2)学生试着画一幅画，老师巡视引导。告诉学生如何画画。(3)老师：为了让学生能正确操作，请学生思考两个问题：画角除了纸笔还需要什么；强调尺子。(2)画角时画什么进一步巩固角的特点。(4)用课件演示画角的过程，沟通画角的顺序：先画顶点，再画边。用动画进一步强调画角时直尺的使用。学生说画画，老师就在黑板上弹。学生练习画角，找出一些画得好的作品展示，给予充分肯定。第三，巩固实践，拓展应用1.老师：设计几个角的测试练习，进一步巩固对角的理解。然后让学生指出图中有角的地方。2.找出你周围的物体中哪里有角。学生从他们周围不同物体的表面找到角落，并感觉到1.初步认识角度，知道角度各部分的名称；会初步比较角度的大小；会用尺子画角。2.通过让学生观察、分析和比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，培养学生的独立学习能力和创新意识。并对学生进行事物运动、发展和变化的辩证唯物主义启蒙教育。3.营造平等、和谐、积极的学习氛围，培养学生相互合作的精神，形成良好的心理素质。主要困难：1.初步认识角度，知道角度各部分的名称；会初步比较角度的大小；会用尺子画角。2.通过让学生观察、分析和比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，培养学生的独立学习能力和创新意识。并对学生进行事物运动、发展和变化的辩证唯物主义启蒙教育。教学工具：Ppt课件教学过程：一、兴趣的引入老师：孩子们，仔细想想。我们学过哪些平面图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。老师：那很好！老师，这里还有一个平面图。你知道他的名字吗？(由计算机呈现)学生：五角星。老师：为什么叫五角星？学生：因为它有五个角。老师：你太聪明了！我们一起寻找它的五个角好吗？学生：好！老师边玩课件边总结。因为五角星有五个角，所以叫五角星。角也是数学王国的好朋友。今天，让我们走进拐角的世界，认识一个新的人物，——拐角。板书：角度的初步认识二、进入生活——角落1.知道角度老师：有一个孩子正在他的教室里找一个角落。我们去看看吧！仔细看，这个教室的角落在哪里？比较谁的眼睛最亮！学生：一个个报道。老师：电脑揭示角度，评价。老师：孩子太神奇了！找到这么多角，让我们为这些角脱掉漂亮的外套，看看它们到底是什么样子。(电脑显示喇叭)仔细看这些喇叭。你发现了什么？学生：这些角有一些尖点。老师：你是个观察力非常敏锐的孩子。除了有尖点，你还有什么？学生：还有两条直线。老师：你更神奇！发现拐角除了一个尖点外，还有两条直线。2.知道角落每个部分的名称老师：请看屏幕。我们通过我们的集体力量了解号角。知道一个角有一个尖点，这个尖点就叫做角的顶点。这两条直线叫做角的两边。孩子们，仔细看看这个角落。这个点叫什么？学生：顶点。老师：你真棒！那两条线呢？学生：边。老师：太好了。你能指出这个角的顶点和边吗？学生在舞台上指出，老师在电脑上展示。3.指向角度指平面图上的角度老师：你真厉害。你这么快就认识了我们的好朋友焦。让我们看看黑板上的这些平面图形。哪些平面人物有角？学生：长方形、正方形、三角形。老师：你同意吗？(同意)圈上好像没有角。我们能先把它拿下来吗？(好)你很善于观察。你们都认为长方形，正方形，三角形都有角度。你能指出这三个数字上的角度在哪里吗？(是)三个图形老师都放在你桌子上的小信封里。选择一个你最喜欢的图形，并指向它的角落。走吧！老师：谁愿意给大家看看？学生上台指出。老师：这是他指的那个角落吗？学生：是的。老师：老师把他指的地方移到黑板上，然后看着角落。老师在黑板上写字老师：是喇叭吗？学生：不是，只是角的顶点。老师：我非常同意你的观点。那么，你怎么指向拐角呢？谁想再试一次？学生们走上讲台，指出老师：赶紧给他鼓掌。多好的观点！所以要先指向角的顶点，再指向角的两边，拿出你手里的平面图，和老师一起点。师生一起参考角度。(2)指出你周围的角落教师；多好！刚才发现这么多角，仔细看看。你周围有角吗？(是)谁愿意给大家看看同学们争相指出。(3)欣赏生活的角落老师：你们真的是一群很有能力的孩子。我们不仅在平面图形中找到了角，而且在我们周围也找到了角。事实上，我们的生活中到处都是角落。现在让我们享受生活中的角落吧！电脑播放图片。4.实践老师：告诉我们下图是不是拐角，用手势告诉我们。第三，手绘边角老师：你真棒。你们都知道号角。你能用手里的笔画出漂亮的角吗？(是)快看！老师边画边画总结：画角的时候，首先要画出角的顶点。为了使角更漂亮，我们必须借助数学工具——直尺画出角的两边老师：要不要画个角？(思考)然后画在作业纸上！学生画画，老师表演。第四，创造各种各样的角老师：我们班的孩子很了不起。他们不仅知道角，还学会画角。你能创造一个喇叭吗？(是)老师给你准备了一些学习工具，放在桌子上的信封里。现在让我们成对地创造角。学生创意角。1.显示角度老师：谁愿意给你看看你们组创造的牛角？学生上台，其他小组补充。2.蓝角和红角的故事老师：在角的王国里，有两只可爱的角，一只叫蓝角，一只叫红角。他们是形影不离的朋友，但是有一天他们因为一件事吵了起来。仔细听他们为什么吵架。电脑播放故事。老师：他们为什么吵架？学生：因为他们在竞争尺寸。老师：为什么红角觉得自己大？学生：因为红角的长度。老师：你真是个会听的孩子。结果如何呢？谁打谁小？学生：他们同龄。老师：你从这个故事里知道了什么？学生：角度的大小与边的长度无关。老师：你们是一群天赋异禀的孩子，你们在听故事中学到了这么重要的知识：通过对比蓝角和红角，我们知道他们是一样大小的，也就是说，角的大小和边的长度无关。3.用主动的角度玩游戏老师：角度的大小和边的长度无关。跟这个有什么关系？现在请拿出老师准备的活动角，让我们玩一个有趣的游戏！这个角落是个淘气的角落。我们用它来玩改变的游戏，倾听需求。老师问，学生做。老师：你刚才通过游戏发现了什么？学生：两边发散的大角度大，两边发散的小角度小。老师：让我们为思考的孩子鼓掌！(课件演示)通过播放活动角度，我们知道角度可以变得越来越大，角度的大小与两边的距离有关。动词（verb的缩写）实践老师：我们知道角落。你能数一下图上的角吗？(是的)我们来数一下下图的角度。不及物动词全班总结老师：小朋友，你在这节课上学到了什么知识？学生：我知道喇叭。老师：最后，我们来听听焦是怎么介绍自己的。(播放课件)人教版二年级数学第五单元教案三教学目标：1、初步了解角度，知道角度各部分的名称；学会用尺子画角。2.通过让学生观察和分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，培养学生的独立学习能力和创新意识。3.培养学生良好的合作精神。主要困难：学生对边角的理解往往停留在借助实物的感性阶段，缺乏对边角的系统理解。所以这门课的重点是让学生形成正确的边角表示，知道边角各个部分的名称，学会用尺子画边角。难点在于引导学生画角。教学工具：Ppt课件教学过程：首先，对话介绍了话题1.老师：老师给你带来了数学王国的图形家族的几个成员。你还认识他们吗？正方形、三角形、圆形等。画在黑板上。(学生回答)今天我们来认识图形家族的另一位新成员：角，介绍一下“角的初步认识”这个话题。今天，我们要学习“角的初步认识”。2.教师板书：角的初步认识第二，联系实际，引导探究1.老师：学生一定非常熟悉对角。(放PPT)让学生看图。这些图中有角。学生睁大眼睛看着他们。这是拐角。放映关于学校场景图的幻灯片，让学生找到角落。学生一个个回答。2.老师：学生们发现了这么多角，太神奇了。3.老师：那么，我们现在身边有很多角吗？找找看。(请学生指出来。学生回答：书桌的角落，课本的角落，门窗的角落等。4.老师：学生们发现了这么多角，那么角是由哪些部分组成的呢？(播放PPT)边玩边说，角度由一个顶点和两边组成。再放一遍，老师说顶点，边，边。然后在黑板上写：顶点，边，边。5.老师：我们都知道什么是角以及它的所有部分，所以你怎么画它呢？学生看大屏幕(PPT)，学生看懂了吗？当你画一个角时，你应该先固定顶点，然后画两条边。老师又在黑板上演示了一遍。6、仔细观察，一个角有几个顶点，几条边？它由一个顶点和两条边组成。当我们指示角度时，我们不能只点击它。看老师怎么表达角度。(老师动作示范：一个顶点，两边，手绘)拿起你的小手，我们一起点。现在，谁用这种方式指着这把尺子的一角？(还有其他角吗？)7.老师：你想想。怎么能画个角？注意什么？(学生回答)先画一个点。从这一点开始，用尺子画两条不同方向的线，成为一个角度。请按照这个方法画一个试试。给你的同桌看你角的顶点和边。(一辈子，反馈的时候指出顶点和边就行了。)8.比较角度，放两个大小相同的角度，但是边长不一样。问学生哪个角度大？学生可能会说长边的角度更大(幻灯片)。老师问学生边长是否越长，角度越大。学生们看到，角度的大小与边的长度无关，而是与它的开口大小有关。9.老师：再画一个和刚才不同大小的角。请给你画的角打分。10.折角：让学生拿出准备好的纸，折成几个角，在同一张桌子上比较大小。用一张圆纸折叠一下，看学生能否折角，老师会巡视引导。第三，巩固拓展，课后延伸1.老师：我刚才画了一个角。老师在这里又加了一行。现在有几个弯道？(学生是指老师画弧线。)2.老师：我这里还有一个长方形的图形。如果切掉一个角，请猜猜还剩几个角。3.老师：你能告诉你的同伴你今天收获了什么吗？新青岛版二年级数学第五单元教案模板青岛市二年级上册数学第五单元教案模板新人民教育版，高二数学上册第二单元教案模板最新人民教育版高二上册数学教案模板2021新人民教育版高二上册数学教案人民教育出版社，高二数学上册第四单元，教案模板人教版二年级数学教案模板新人民教育版，高二数学上册第三单元教案模板人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文新人民教育