2021年人教版小学四年级数学教案模板

人教版小学四年级数学教案模板使学生了解计算工具的发展，包括结数等古代计数方法、简单的计算知识、传统计算工具——算盘、其计算方法、生活中常用的计算器、现代计算机的发展历史。我们来看看人教版的四年级数学教案！欢迎查看！人教版小学数学四年级教案1老师：这节课我们上数学课吧。众所周知，数学总是离不开计算。今天，我们将一起学习计算工具。(板书项目：对计算工具的理解)第二，独立探索计算工具你知道哪些计算工具？谁愿意给你介绍一下？学生可以回答：计算器，算盘.设计意图：学生上课前会通过预习搜索信息。在课程开始时，允许学生展示他们知道的计算工具，传播他们的思想，提高他们的学习兴趣。根据学生的报告，老师要求学生介绍一些方法，如打结、计算等，进一步让学生了解计算工具的开发过程。1.古代计数：老师：看起来学生知识很丰富，但是关于计算工具的知识远不止这些。从古至今，随着人类的不断进步，计算工具经历了一个漫长的发展过程。在古代，在捕鱼、狩猎和采集水果的劳动中，人类有计数的需要。人们用什么来计数？(板书：古计数)回忆：数手指，石头，棍子上的结或刻痕。2.筹集资金：老师：这种方法只能算，不能清楚的显示出算的水平是什么。人们开始想到一些新的计算方法。这就产生了这样一种计数方法——。(显示课件)(板书：数数)老师：数数入门：中国古代人用数数来计算。计数芯片由271根棍子或竹子制成。在多媒体白板上展示。如何数钱？有几个数字，哪个代表几个用小棍代表。竖条是1，两个是2，五个用横条表示.一个空格代表零。3.算盘：老师：后来我国劳动人民创造了算盘这种计算工具。七八百年前，算盘在中国广泛使用。展示真实的东西。秀算盘：上面有两个珠子，每个代表5，下面每个珠子代表1。一档多少钱？代表15。因为中国古代是十六进制的。现在是十进一。所以Abacus后来巡游到了日本、韩国等国家。已经有所改进。这是老师手里的算盘。上面有一颗珠子。一档意味着多少？一档装置10。它具有结构简单、使用方便、特别实用的特点。他计算大量的加减比较方便。4.计算器：老师：最常用的计算工具是哪个？健康：计算器。老师：你在哪里见过计算器？学生可以回答：菜市场和早市计算蔬菜价格。超市计算商品的价格。(学生介绍)老师：拿出你手里的计算器。学生们可以互相看着对方。你的计算器各部分都一样吗？因为根据不同的需要，有科学专用的计算器，也有最简单的计算器……但功能大致相同。设计意图：将计算器展示在学生手中，让学生初步了解计算器的大小、形状、功能，为下一步学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。5.电子计算机：老师：接下来，科技在进步。人们发明了什么？健康：电脑。微电脑。老师：计算机。(显示课件)学生看课件：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑。老师：随着科技的发展，人类的计算工具会变得更加先进。只是等待你们所有人和你们这一代人意识到这一点。设计意图：通过了解计算工具发展的演变历史，了解计算和各种算盘，了解算盘计数，让学生感受到古代劳动人民的聪明智慧。让学生在更深的层次上感受祖国文化的博大精深，并从中接受爱国主义教育。课件展示快，本身就是一台电子计算机，展示了现代科技的发展。并且引导学生，科技不会停滞不前，更先进的计算工具等着你未来去发现和发明。三、对计算器的理解和使用老师：现在让我们学习如何使用计算器。拿出你的计算器。你知道哪些功能键？他们都是做什么的？自己按，好好想想。学生摸索，尝试每个键的作用，找到了就说。老师根据学生的发现指导他们学习。试着按照老师的指示去做。老师：还有日期。老师刚刚听到一些计算器有声音。你知道怎么摆脱音乐和声音吗？自己想想。老师：电脑显示功能键的名称。拿出来解释一下。老师：现在让我们用你手里的计算器来计算。尝试加法：44681792=健康来操作。然后说出结果，说明输入过程。输入4468，然后是加号，1792，然后是等号。结果出现了。(老师可以用电脑课件演示计算过程。)老师：试试减法，乘法，除法，十进制计算。3xxxx-8925=12639=3128=6.34-4.7=学生操作，输入数据，说出计算结果。老师：算综合公式。查看操作顺序。计算6396(520-438)应该怎么做？讨论方法。你可以把它写在纸上，然后数数。你可以.老师：我们来学习一下存储操作键的用法。m代表存储的数据，m代表删除的数据，mr代表提取的数据。让我们试一试。输入520-438，计算结果，输入m存储，然后输入6396，然后输入mr提取，并输入等号。老师：再演示一下巩固一下。展示一个题目，让学生用这个方法计算，找一个同学在电脑上演示。演示时解释过程。设计意图：了解计算器，我选择自我探究的方法，让学生独立理解计算器各个功能键的功能，在老师的指导下，利用计算器进行四次计算，探索计算规律，尤其是存储功能键的使用更有趣，难度更大。它不仅培养学生的观察和推理能力。也可以纠正学生对计算器的正确态度，知道如何合理使用计算器。四、实践与应用：老师：似乎所有的学生都可以使用计算器，所以让我们借助计算器玩一个游戏，好吗？1.突破游戏：(游戏规则：1。以小组为单位，共经历两个层次。如果你通过了这两个级别，你就赢了。2.每级开头以老师密码为准。)2.找到一种快速计算方法：2548=13897160=99199=1555555=动词（verb的缩写）扩展和延伸：老师：今天，我们一起学习了计算工具。你还想了解哪些相关知识？课后，学生可以在网页上继续学习计算器。m存储m-删除mr提取5.计算机人民教育版小学数学四年级教案二教学内容：重写一亿多(课本第20页例3，第21页例4)。教学目标：(a)知识和技能1.理解并掌握将整亿个数字改写成“亿”为单位的数字的方法，并正确改写。21世纪教育网络2.理解并掌握“四舍五入”的方法，将非整数十亿改写成十亿，并正确改写。3.进一步理解“改写”和“写生”的含义。(二)引导学生运用已有知识和经验，通过交流优化写作、正确改写的过程和方法。(三)情感、态度和价值观使学生能够在活动中积极探索和理解数学方法，激发学生的学习热情。教学重点：改写整十亿，勾画非整十亿。教学难点：正确使用“舍入”方法。教学准备：多媒体。教学过程：首先，回顾伏笔1.改写以下数字(2)你是怎么改写的？那么重写的话，原编号的大小变了吗？引导式复习先找到“百万”。(2)看数字以千为单位，以五为准，按照“四舍五入”的原则改写。注意“”的用法。(4)最后加“百万”字。第二，探索新知识学一亿多的改写。1.例3:(1)XXXX00000=(1亿)学生尝试独立完成。展示和交流重写方法。归纳法：以“一亿”为单位改写数字的方法类似于以“一万”为单位改写数字的方法。行权：100000000=()亿53050000000=()亿总结：重写整十亿位数字，先打分，然后找到十亿位数字，再去掉十亿位数字后面的八个零，改成“十亿”字。(2)完成20页，做第三题。2.学习示例41034500000()亿学生尝试改写。展示和交流重写方法。3为什么用“”3.非整数十亿的重写方法(1)分级，求以十亿位为单位的数。(2)查看十亿位右侧的数字是否小于5，或者大于或等于5，四舍五入。(3)去掉尾数，写“十亿”字，写一下等号。4.用“四舍五入”的方法省略9876540000的1亿位后的尾数。(1)学生独立完成。教师的巡视和指导。展示和交流。第三，巩固练习1.课本第21页的“做点什么”。2.独立设计习题。四，课堂总结今天我们一起学习了改写和省略。你觉得今天的学习怎么样？动词（verb的缩写）家庭作业完成练习册的第11页和第12页。黑板设计：重写一亿多重写整个十亿位数：一年级，然后找到十亿位数，然后去掉十亿位数后面的八个零，改成“十亿”字。非整数十亿的重写方法(1)分级，求以十亿位为单位的数。(2)看十亿位右边的数字是小于5，还是大于等于5，四舍五入。(3)去掉尾数，写“十亿”字，写一下等号。人教版小学数学四年级教案3教学目标：掌握一亿多的阅读方法，能够正确阅读一亿多教学重点：一亿以内的阅读教学难点：用“0”读。教学过程：首先，回顾一下引言1.1亿以内数字的读取方法同学们，我们之前一起学过一亿以内的数字，你们还记得吗？现在我们一起复习一下。(用教具展示一万的整数：比如7000万)谁来读？我们一起来读一下这个数字老师：谁来告诉我你是怎么读的？告诉老师阅读的步骤(评分，根据每个年级的阅读方法阅读一万个年级的数量，然后加一万个单词)。怎么评分？(从右到左，每四位分为一级)老师：你怎么没在这里读这么多零？(不读取每一级末尾的零)老师：现在老师把这个号码改成了70000060。你现在怎么看这个数字？生1。你同意他的发音吗？让我们一起读这个数字为什么只是把其中一个零换成六个，读出来就有一个零？刚才没看这些零。(每级末尾的零不读，其他数字上的零不管连续出现多少个零都只读一个零。)所以那些零读？零呢？2.学生总结一亿以内数字的阅读方法。现在，你能告诉我如何读取一亿以内的数字吗？阅读步骤有哪些？有什么需要注意的吗？似乎每个人对1亿以内的数字都有扎实的研究3.现在，老师在这个数字后面加两个零。让我们看看这个数字现在读什么。7000000000二，新课程教学好像有些同学已经会读书了，有些同学犹豫不决。没关系。今天下课后，老师相信每个学生都会读到这个数字。让我们看看，和刚才老师给的7000万相比，这个数字有什么变化吗？他还在一亿以内吗？今天我们来学习一下这——多亿的理解(板书)，展示一下ppt。这个数字还是xxxx年的世界总人口，我们几乎记不住我们的地球。你认为我们地球上有很多人吗？如果我们不控制人口增长，它将威胁我们的生活环境。我刚刚把这个数字读给1.让学生用数字顺序表读7000000000我们一起复习一下数字顺序表(板书：一位数，十位数。一亿位数)这是我们学习一亿位数以内数字的数字顺序表。现在要学一亿位数以上的数字。够了吗？这张桌子不够，怎么办？一千万应该是多少？(十亿)一百亿应该是多少？(十亿)未来呢？(十亿，十亿，十亿)后跟相应的数字(十亿，十亿，十亿)。当然，一定有同学在想，有没有比1000亿更大的计数单位？感兴趣的学生可以课后自己查阅信息现在，让我们读一下数字顺序表，看看它是多少。让我们一起读这个数字。有没有同学愿意说说你读这个数的步骤(读十亿这个数要按照每一级的阅读方法来读，后面跟着十亿字)2.让学生用数字顺序表读出1004000xxxx和400305000000这两个数字分别发音是什么？自己看，和同桌聊聊，说说你是怎么看的。先从哪个层次开始读？有0的时候，怎么读？请两个学生分别读这两个数字，全班一起读。4003050000003.学生总结一亿多的阅读方法，老师指导补充。请一位同学总结一下一亿多的发音。(ppt)4.阅读练习：学生读出四条信息。既然已经掌握了阅读方法，那就用吧。下面有四个数字。老师想看看谁是学习的小主人(1)做点什么请两个学生表演板表演(1。你不会写阿拉伯数字2。零的发音)好了，现在让我们一起来读这四个数字。组1.2读取左栏，组3.4读取右栏。看那边的准确度和响亮的读数(2)我今天是一名小老师让学生自己数数，其他学生快速阅读数字三，课堂总结请告诉我们你从这门课中学到了什么。学过什么知识，用过什么学习方法。在这个班里，通过学生的努力，他们学会了阅读一亿多个数字，也学到了很多知识。希望大家在以后的学习生活中多观察多思考，充分发挥自己的聪明才智。黑板设计：一亿多的读写方法数字序列表一千亿，一亿，十万十亿万亿万亿一比特一比特一比特一比特一比特地最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人民教育版数学四年级上册教案模板最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板人民教育出版社，小学四年级数学全书教案模板最新人教版四年级数学上册教案模板小学四年级数学教育教案参考2021新人民教育版四年级数学上册教案模板最新人民教育版四年级上册数学教案模板小学四年级数学优秀教案范文最新人教版四年级数学第二卷教案模板