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人民教育版小学数学三年级第二册教案模板数学应用广泛，从日常生活中的米、油、盐、酱、醋茶的买卖，利率、保险、医疗费用的计算，到天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天工业。我们来看看人教版小学三年级数学教案！欢迎查看！人民教育版小学数学三年级第二册教案1知道东北，东南，西北，西南方向(a)学前准备1、大惊小怪寻宝。(1)课件演示(2)学生交流各种寻宝路径。(3)问题：如果你去南、北、西、东，你会发现四宝：书包、铅笔盒、水和刷子。然后盒子里有四宝：字典，电脑，跳绳，钢琴。你怎么能得到它们？2.引入新课程。(二)探索新知识1.学习例3。(1)展示你的指南针。(2)大家到操场。(3)问题：谁能说出校园的东、南、西、北方向？(4)老师指着校园里的厕所问：厕所在哪？(5)用指南针验证。(6)师生回到教室，回顾刚才的学习过程。根据复习的内容，老师在黑板上写道：(7)观察东北和西南方向的位置。(8)由此推导出西北角和东南角的位置。老师板书：西北，北，东北董熙西南、南部和东南部(9)说说校园西北和东南的建筑。2.巩固新知识。(1)集体拿出小动物卡。(2)游戏：给小动物找个家。(3)熊猫馆、爬虫馆、水族馆、鸟馆根据需要分别位于东北、东南、西北、西南方向。(4)同桌互查。(三)新的课堂作业设计1.请指出教室的东北、东南、西北、西南方向。2.看看你座位东北、东南、西北、西南的同学。3.课本第7页的“做点什么”。(1)说明题目要求。(2)集体参与，小组学习。在黑板上标出你家的位置。4.课本第9页练习2的问题1。观察形势图，告诉我们十字路口周围的商店在哪里。(四)思维训练课本第9页练习2，问题3。(1)教师读问题，学生理解问题的含义。(2)按要求独立完成。(3)修订。人民教育版小学数学三年级第二册教案2统计学1.简单的数据分析一，教学内容示例1:水平条形图简单的数据分析示例2:由起始网格和其他网格表示的单位数量不一致的条形图例1:平均值的含义和解法平均数例2:用平均值来比较两组数据的整体情况13——14简单数据分析教学目标：1.给学生介绍两种条形图，让学生看着，根据统计表中的数据完成2.使学生学会简单的数据分析，进一步了解统计学在现实生活中的作用，了解数学与生活的密切关系。3.学生理解平均值的含义，学习求平均值的简单方法，理解平均值的统计意义。教学重点：我会看两种统计图表教学难点：不同单位量的条形图用起始网格和其他网格表示。教学时间：2课时第1课第38页的示例1教学目标：1.向学生介绍横条图，让学生看到这个图表，根据统计表中的数据完成图表2.使学生学会简单的数据分析，进一步了解统计学在现实生活中的作用，了解数学与生活的密切关系。教学过程：首先，创造情境(展示挂图，引导学生观察和理解图片)如果超市的王经理想了解上周四超市不同品牌矿泉水的销售情况，他还想知道下周应该进口哪些品牌的矿泉水。D3.学生讨论并解释如何完成统计图。4.问题：如果横轴代表销量，纵轴代表不同品牌，如何设计这样的统计图？5.小组合作学习6、小组报告7.显示标准化水平条形图供学生完成。你能告诉你的同学完成这样一个条形图需要注意什么吗？8.讨论：下周想多买矿泉水，应该多买哪个牌子的矿泉水？应该多进口哪个牌子的矿泉水？能告诉我原因吗？第三，引导学生做总结前几个学期，我们已经学会了如何收集和整理数据，并将使用统计表和条形图来表示统计结果。我们的生活离不开统计。让学生了解和体验统计学。1.显示数据。2.科学预测和决策。第四，巩固和实践课本第40页的第一个和第四个问题5.全班总结。今天我们一起学了什么？你有什么？第2课示例2教学目标：1、向学生介绍起始网格与其他网格所代表的单位条形图不一致，这样学生就可以看到这个统计图，根据统计表中的数据来完成统计图2.使学生学会简单的数据分析，进一步了解统计学在现实生活中的作用，了解数学与生活的密切关系。教学过程：一、创设情境1。我们学校的校医非常关心我们同学的健康。他们往往需要知道我们同学的体重和身高。(显示班级座位图)如果老师想知道3(5)班第一组六个学生的身高，你能做些什么让老师一目了然？2.问题：你打算如何完成这张统计图？3.展示一些空白的条形图，让学生根据统计表尝试完成条形图。4.如果用条形图来表示这一组学生的身高，那么每个格子多少个单位比较合适？5.在教材上展示统计数字，供学生观察和讨论。你能告诉我这个统计图和我们以前学过的统计图有什么区别吗？虚线表示的起始网格代表多少个单位？其他单元格代表多少个单位？这样画有什么好处？6.小组合作学习，学生报告。在统计图的纵轴上，起始网格和其他网格所代表的单位数量是不同的(第一个图中，起始网格代表137cm，其他每个网格代表1cm。)7.让学生根据例子完成另外两个学生的小节。8.学生讨论：在什么情况下应该使用这样的统计图？这个统计图有什么优点？9.观察重量统计图表，查看该图表中起始网格代表多少个单位。对方代表多少个单位？9.这个统计图和我们刚学的学生身高统计图有什么区别？10.独立完成书中的统计图分组做学习总结。这种统计图一般在以下情况下使用：所有样本的统计数据绝对值都比较大(比如这种情况下学生身高在138cm以上，体重在32kg以上)，但不同样本的统计数据差异比较小(比如这种情况下身高和体重的最小差异分别为1cm和1kg)。出现这种情况，就会产生矛盾：如果每个网格代表的单位数量很小(比如第一张统计图中每个网格代表1cm或2cm)，统计图中的条就会很长；如果每个网格代表的单位数量很大(例如，第二个统计图中每个网格代表10公斤)，则很难在统计图中看到不同样本之间的差异。因此，为了直观地反映这种差异，可以采用起始格代表较大的单位量，其他格代表较小的单位量的方式来避免上述矛盾。在这个统计图的纵轴上，起始网格用虚线表示，以区别于其他网格。10.完成这个统计图表。你得到了什么信息？进一步了解统计学的作用。11.你想对这些学生说什么？显示“正常va”(练习作业)让学生从报刊书籍中找到更多形式的统计图，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。人民教育版小学数学三年级第二册教案3一、教学目标：1.让学生体验计算方法的多样化。2、会用两位数乘以两位数计算。二、教学过程：1.创设学习情境，提出相应的问题。2.让学生独立思考，尝试自己解决问题。3.组织学生分组讨论问题。4.交换结果，第1组：1212.12=288(24^12相加)第2组：12x4x6=288第3组：12x3x8=288第4组：12x2012x4=288第5组：使用垂直计算5.方法分类：可分为三类，第一类是连续加法，第二类是连续连接，第三类是将乘数之一拆分为两个数的和或差6.总结方法7.研究计算方法8.巩固法律9.总结你所学的内容，看看学生是否掌握了这门课的知识点三、教学结束：课后学生被分配编写5道两位数乘以两位数的计算题。人民教育版小学数学三年级第二册教案模板新人民教育版小学三年级数学第二册教案模板新人民教育版小学数学三年级第二册教案模板最新人教版初三数学第二卷教案模板最新人民教育版初三第二卷数学教案模板最新版小学三年级第二卷数学教案模板最新的国民教育版小学三年级数学教案人教版小学数学教案三年级模板新人民教育版小学三年级数学教案模板2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案