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人民教育版小学数学五年级上册教案模板告诉学生这些公式中的“x”是未知的；看这些公式，说说写出来的公式有哪些是等式，这些等式有什么共同的特点。我们来看看人教版小学五年级数学教案第一册！欢迎查看！人民教育出版社小学数学五年级上册教案1教学内容：例1，例2，在课本第1页试一试，完成练习1和练习1的题1~2。教学目标：理解方程的含义，体会方程与方程的联系与区别，体会方程是一种特殊的方程。教学重点：理解并掌握方程的含义。教学难点：权变方程代表数量关系。教学过程：一、教学实例11.给学生看例1的平衡图。问题：图中画的是什么？从图中你能知道什么？想到什么？2.指导(1)让不熟悉天平的同学了解天平及其作用。(2)如果学生能主动列出方程，告诉他们“5050=100”这样的公式是方程，让学生说说这个方程所表达的意思；如果学生不能列出方程，可以问“你用方程来表示天平两边物体的质量关系吗？”二，教学实例21.给出例2的平衡图，引导学生分别用公式表达天平两侧物体的质量关系。2.指南：告诉学生这些公式中的“x”是未知的；看这些公式，说说写出来的公式有哪些是等式，这些等式有什么共同的特点。3.讨论交流：写出来的公式有的是等式有的不是，写出来的方程都含有未知数。在此基础上，揭示了方程的概念。第三，完成练习1.下面哪个公式是方程式？方程是什么？2.将每个公式中用图形表示的未知数改写成字母。第四，巩固练习1.完成练习1，问题1首先仔细观察问题中的公式，在小组中谈论哪些是方程，哪些是方程，然后和全班交流。应该告诉学生，方程中的未知数可以用X，Y等字母表示，以免学生把方程误认为未知的X。2.完成练习1的问题2动词（verb的缩写）总结我们今天学到了什么？你收获了什么？应该提醒同学什么？有什么问题？不及物动词家庭作业完成补充练习黑板设计：方程的意义X50=100XX=100像X50=150，2X=200这样的未知数的方程叫做方程人民教育出版社，小学数学，五年级，第一册，第二册。教学内容：教材《分数乘法》(3)第7-9页教学目标：1.通过学生的动手操作，借助图形语言，了解分数乘法的意义和分数乘法的计算，掌握计算方法，精通计算；2.让学生体验猜想和验证的过程，体验数学研究的方法；3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。教学重点和难点：学生可以熟练地计算分数乘以分数的结果。教学过程：首先，创设情境，激发兴趣，发现问题1.展示中国古代哲学著作的场景。2.显示复习题32/54/523.顺应潮流推出新课程：分数倍增(3)第二，支持和释放相结合，探索新知识1.画图引导学生理解1/2__1/2例子。2.展示3/4__1/4引导学生验证上述计算方法和rock推理过程。3.展示2/3__1/5，5/6__2/3写出计算过程，总结计算方法：分子乘以分子，分母乘以分母。第三，反馈修正实行双基1.出示课本第8页，试一试问题1-3。2.引导学生发现规律。四、总结评估布局预览1.引导学生总结课堂。2.安排预习：教材第10-11页练习1。黑板设计：分数乘法(3)意思：一个数的分数是多少？加尔各答2.知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，让学生熟练准确地计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3.情感目标：让学生感受到分数倍增与生活的密切关系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点和难点：学生可以熟练地计算分数乘以分数的结果。教学方法：老师和学生一起归纳和推理教学准备：教学参考书和教材教学过程：首先，检查导入老师出示教学黑板，让学生计算下面的分数乘法题。3/1139/1612215/14老师：来回巡视学生解题情况，问学生怎么算？同学们搜完之后，举手回答问题。老师提问，学生回答问题。(整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种近似方法。)第二，教新课程老师出示了课本上的例子：一张长方形的纸，第一次剪去1/2，第二次剪去1/2剩下的。此时，这张纸币还剩多少百分比？如果第三次切掉剩余部分的1/2，这张纸会剩下多少百分比？老师让学生思考这个例子，并向他们提问。1/21/2?分析第一次切掉1/2，第二次切掉剩下的1/2，是1/2的1/2。也就是1/21/2老师让学生从图中看到是1/4，让学生从1/21/2=1/4思考，用运算规则乘以分数，让学生同桌讨论。老师问学生分数乘以分数的算术。并对学生的意见给予鼓励。老师和全班同学总结了分数乘以分数的算术：分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。验证规则：让学生验证3/41/4？并让学生分析原因？课堂讨论：让学生根据课本第7页的插图，谈谈红色部分占对角线部分的多少。占整个论文的百分之几？让学生进一步了解整体与部分的关系；分数是多少？第三，巩固练习试试第8页的课本，1/42/3；3/52/9;7/85/14让学生用分数乘以分数的规则来计算。注意可以划分的第一个划分，比如：7/814/15中的7和14。四，课堂总结同学们，你们在这门课上学到了什么知识？(请学生回答)黑板设计：分数乘法(3)1/21/2=1/4;1/21/2=11/22=1/4分数乘分数的算术：分子乘，分母乘，就可以给出可以粗略除的分数。最新人教版第一卷小学数学教案设计新人民教育版小学数学第一卷教案模板人民教育版小学五年级上册数学教案模板小学五年级数学教案模板小学五年级上册数学《小数除法》精选优秀教案人教版小学五年级数学教案小学五年级数学上册《小数加法和减法》优秀教学设计例题小学五年级数学第一卷《整数与小数四则混合运算》教案小学五年级数学上册《整数、小数四年混合运算》优秀教案小学五年级数学教学设计三选(第一册：《方程》)