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人民教育四年级数学教案模板例子中只给出了加减运算的例子，关键数字对应屏幕上显示的结果；乘除法的法语题，要学生自己去试。我们来看看四年级的数学教案！欢迎查看！人们在四年级教数学教案1教学内容：四年级上册第26页，1例，2例，做点什么。教材分析：例子中只给出了加减运算的例子，关键数字对应屏幕上显示的结果；乘除法的法语题，要学生自己去试。用计算器计算大数时，允许学生探索计算规律，计算与探索规律的结合使学生学会用计算器计算的方法，激发学生探索数学奥秘的兴趣，也是培养学生观察和推理能力的直接途径。教学目标：1.使学生能够用电子计算器进行简单的计算。2.让学生知道用电子计算器计算和写作的顺序是一样的。3.让学生善于观察和发现数学的奥秘，能够口头计算一些有规律的数字。教学重点：可以用计算器做简单的计算。教学难点：懂得观察和寻找一些规律的数字。教学过程：首先，用计算器计算1.老师：谁会用计算器计算？学生介绍使用方法：按on/c显示：0输入题目，按=显示结果，然后按on/c清除屏幕。2.Show:386179=，学生尝试用计算器计算。告诉我你是怎么用计算器计算的。(先按“386”在屏幕上显示386，再按“”保持屏幕显示不变，再按“179”在屏幕上显示179，再按“=”显示结果565。)试试CE键的功能。(清除)3.自己试试2639=3128=4.你认为使用计算器应该注意什么？看清号码，不要搞错；每次计算前清除屏幕。5.计算。765469=58976=3208-2965=62525=6848-579386=再算。946570=1005=3028-2965=估计：99199。算完了，说说你是怎么算的。你想告诉大家什么？(用计算器计算并不总是可以的，比如一个可以直接计算或者简单计算的题目，就不需要用计算器了。)6.看看谁能算的快练。7.做第26页的“做”。让学生分组做，然后同桌做。第二，观察发现1.对比一下，看看谁做得对，做得快。(四人一组进行)99991=99992=99993=99994=2.看上面的公式和结果，你发现了什么规律？老师：根据你的发现，你能不用计算器直接写出以下问题的答案吗？99995=99997=99999=老师总结：遇到9999以内的自然数乘以9(0除外)时，答案都是五位数，位数和个别位数都是自然数和9的乘积，中间三位数都是9。3.完成第27页的“做点什么”。第三，实践(a)基本练习1.用计算器探索规律11111111111111=?2.魔法198。321-123=654-456=987-789=951-753=357-159=9856-9658=8745-8547=5412-5214=(2)巩固练习1.走进生活，解决问题。老师：现在我们来研究一个非常有价值的问题。一个不够紧的水龙头，每天滴水12公斤左右，水白白流掉？按此计算，一个水龙头关不紧，一年(按365天计算)就浪费________公斤。将水放入饮水桶(按每桶20公斤计算)，可装______桶左右。如果一个三口之家每个月用6桶水，这个水可以用______个月，也就是______年左右。(1)学生使用计算器输入数据，计算数字，然后按姓名报告结果。老师提醒学生看清楚数据，输入正确。(2)看完这些数据，你有什么想说的？(3)总结：节水要从一点一滴做起。有个广告说：“当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是你自己的眼泪！”让我们从自己做起，努力做一个节俭的好孩子，尽自己的一份力量要求用计算器核对前先进行书面计算。计算后填表时要注意学生是否正确无误地填写了相应的数据。3.练习3，问题14。这是一个有规律的计算问题，用简单的方法计算比用计算器快，体现了计算方法的灵活性。(三)拓展实践。8765-3221的结果如何？怎么操作？1.学生独立操作，点名汇报。2.老师介绍“M”和“MR”的用法先按3221，数字是672。然后按“M”，这样就可以保存答案了，再按“8765-”，再按“MR”调出刚才的672，最后就可以得到答案8093了。四，课堂总结你今天有什么？动词（verb的缩写）作业。练习3，问题11和13。人们在四年级教数学第二教案教学目标：1.知识技能：通过自学，了解国内传统的计算工具——算盘及其计算方法；让学生知道计算器上每个功能键的作用，用计算器计算。2.过程和方法：通过自学和合作交流培养学生的自学能力。3.情感、态度、价值观：激发学习兴趣，认识到数学在生活中无处不在。教学重点：了解算盘、计算器和计算器的使用教学难点：用计算器计算教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈导入(3分)从古至今，随着人类的不断进步，计算工具经历了一个漫长的发展过程。二、自主学习(5分)1、学生自学教材23-24页。(1)了解计算工具的发展历史。(2)懂算盘。算盘上的每个文件代表一个数字。我们选择一个文件作为一个位(标记它)，从这个文件向左数就是十，一百，一千，一万，和整数的位数顺序一模一样。当所有的珠子都靠在框架上时，就意味着算盘上没有数字。计数时，拨主光束。一个下珠表示1，一个上珠表示5。如果在十个、一百个、一千个、一万个地方对着光束拨珠子，分别表示几十个、几百个、几千个、几万个，“0”用空格表示。(3)对计算器的理解。问学生关于计算器你知道哪些功能键？2.学生自主学习的26页教材示例1。3.试训：825-138=2639=3128=4.例2:26页的学生自主学习教材。5.学生汇报交流。6.老师强调总结。三、独立实践(8分)老师：通过刚才的自学，学生已经掌握了这节课的知识。让我们独立练习，看看今天的知识谁学得最好！1.用计算器计算。558467646=13027-8934=6628023=690837=1111111119=39541210589=2.小组报告。(抽签举报，可以选择口头陈述或者黑板陈述等。)3.老师强调总结。四、当堂考试(发试卷)老师：同学们，让我们再接再厉，以成绩结束今天的学习，好吗？然后我们来做一个课堂测试，看看是谁快速正确的完成了！五、评估总结(4分)1.老师亲自批3人左右，然后在小组内交换答案，批并统计正确率；2.团队报告完成。3.老师总结错题的类型，又仔细讲了一遍。4.同学们说说收获和自我评价。人们教四年级数学教案31、结合具体情况，让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程。2.探索复合条形图的方法。3.能够根据统计图有意识地分析数据，培养学生的分析和推理能力。4.感觉更远教学重点：根据统计图提出和回答问题，根据提供的信息进行简单的判断和预测。教学难点：自主探索复合条形图的绘制。教具准备：教学课件。教学过程：指导学生在课前画完两张单条形图(节省时间，保证教学目标的实现)一、情景介绍对话：同学们，你们知道我们国家有多少人吗？你还知道哪些与人口相关的数据？以下是城市和农村地区的统计表1.制作一张条形图(课前准备完成)老师：画画需要注意什么？学生回答后简要总结：画的时候注意直线，画完之后标注数据。2.独立调查(1)学生观察单条形图(课件分别展示城市人口和农村人口的统计图)。(2)设问难：统计学的现实意义，了解数学与生活的密切关系。学生尝试独立完成复合条形图(可根据书中第99页完成)。老师巡视辅导个别贫困生。如果你先完成，可以同桌比较一下，说说你做的好的地方。3.合作与交流(1)给学生画复合条形图。学生互评后，老师指出：这是复合条形图统计图表。(出示制作好的大条形图，将项目写在黑板上)讨论交流：复合条形图和单条形图有什么区别？请先自己思考，然后和组内其他同学交流自己的想法。报告并与全班交流提出数学问题并解决根据实际情况激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。第三，巩固应用1、给我看一个超市两种饮料的月度销售统计，回答(1)你能从统计图中得到什么信息？如果你是超市老板，下个月应该怎么进货？2.展示1997-xxxx年中国废水排放量统计表，观察并回答问题。工业废水排放量逐年增加？生活废水逐年排放？从图中你想到了什么？(渗透环保意识)第四，拓展应用1.请调查你父母一周内每天的睡眠时间，并做一个统计表。2.根据复合统计表制作复合条形图。3.你发现了什么信息？第五，回顾总结，展现个性今天这节课我们学了什么？你有哪些想法和经历？最新人教版四年级数学上册教案模板最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板最新人民教育版四年级上册数学教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板2021新人民教育版四年级数学上册教案模板小学四年级教案数学上册模板小学四年级数学教育教案参考四年级数学最新优秀教案人民教育出版社，四年级数学上册，总复习教案模板