2021年仁化学校奥数三年级教案模板

仁化学校奥数三年级教案模板进一步加强学生计算能力的培养；通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时强化量化关系意识；我们来看看仁化学校奥数初三教案！欢迎查看！仁化一中奥数初三教案教学目的：1.进一步加强学生计算能力的培养；2.通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时强化量化关系意识；3.让学生知道并掌握一个数乘以11的规律。教学过程：一、口头计算1410202140128030在小黑板上展示。二、书面计算出示小黑板：345467194087集体反馈。第三，完成第六题的复习思考：总公斤怎么算？在给出集体反馈时，问：如果你想用一句话概括这三个问题，你是如何计算的，你会说什么？第四，完成问题7的复习然后指点回答。1.用3590得出这台电脑的价格。2.电脑的价格比计算器的价格高多少？3.电脑和计算器的价格是多少？等等。第五，完成问题8的复习集体解决。6.研究一个数乘以11的规律。显示：241135115711完成后，让学生思考一个数乘以11的规律。最后通过垂直引导得出，如果一个数乘以11，只需在中间加上该数的两边，注意进位。然后以竞赛的形式思考后完成填空题。七、补充工作。仁化二中奥数初三教案一，教学内容人教版教材第六册第81-83页。二、教学目的1、让学生了解时间单位年、月、日的基本知识。了解大月、小月、正常年、闰年的知识，可以初步判断某一年是正常年还是闰年。2.引导学生收集和处理信息，观察和比较，联想，提高学生解决日常生活问题和合作学习的能力，培养学生的创新意识。3.让学生感受到数学知识与日常生活的密切关系，培养学生珍惜时间的良好品质。三，教学难点闰年和正常年份的区分和计算以及大月份和小月份的记忆第四，教学准备1、教师准备教学辅助课件和一定年份的天数统计表2.学生们在上课前收集不同年份的日历和学校用品动词（verb的缩写）教学过程(a)里德尔进口公司同学们，老师这里有个谜语，请猜一下(老师出示课件：有个宝宝真的很奇怪，穿了300多件衣服，每天脱一件，一直到年底)，学生猜是日历。挂历按名字有什么用？老师：日历给我们带来了很多方便。今天我们将学习它。(揭示主题)(二)探索新知识1.对大月亮和小月亮的认识(1)老师：(出示xxxx的历书)学生可以从这个历书中得到什么信息？说出你最喜欢的日子(学生回答)上课前，学生还收集了一些不同年份的日历，让学生根据日历填写每个月的日子。(学生填写表格)(2)让三个学生拿出来展示，并说出每个月的天数。老师：从你的表格中，我们可以看到每个月有多少天。(学生回答，老师在黑板上写：31天，30天，28天，29天)(3)老师：(展示课件)我也收集了近十年每个月的天数。请观察老师的统计。你发现了什么？(小组讨论，把讨论写在纸上)(4)小组代表发言(5)(老师指导学生总结)展示概念课件：大小月的概念(一个月31天叫大月，一个月30天叫小月)。(6)小组活动：说说你的生日，父母的生日是大是小。2.对闰年和平均年的理解(1)老师：同学们，大大小小的月份怎么没有二月呢？请注意，二月有多少天老师：判断一年是正常年份还是闰年，主要看一个月的天数。(2月)(4)提问：刚才我们知道二月份的天数是三年28天，一年29天。这是怎么回事？老师：学生随机说出几年，让老师说出今年是正常年份还是闰年，说出二月几天。(5)老师：学生想知道老师是怎么评判的吗？说明找闰年的方法(老师展示课件)。反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、xxxx年，让学生分组判断是正常年份还是闰年，说说这几年发生了什么。(学生道德教育)(6)老师：学生会判断闰年，但是怎么知道闰年和平均年呢？(老师展示课件讲解平闰年的由来)(7)老师：我们知道闰年和正常年份的由来，那么你一般有几个闰年呢？(4年)为什么四年有飞跃，一百年有飞跃，四百年有飞跃？声明呢？(显示课件描述)3.大小月份的记忆方法(1)老师：大月亮和小月亮怎么背？请伸出左手，握紧拳头。老师展示课件：第一记忆法。(2)速记童谣135780蜡，31天还不错，469130天，闰年2是2xx，平均年2xx？quot。(老师讲解蜡质，让学生一起读)(3)形成和应用同学们，刚才我们学习了大月亮，小月亮，闰年，平年的知识。现在，老师会测试每个人，看他们是否理解。我们玩个小游戏好吗？1.拖水果(判断月份大小)用课件展示，请完成。2.做个小侦探(1979年2月29日一个罪犯做了整容手术，准备拿着边境通行证通关，却被警察一眼抓住。为什么？)3.判断闰年，让学生在电脑前输入不同年份的二月天数。4.小星的故事(小星在奶奶家连续住了62天，就两个月，哪两个月？如果是61天呢？60天呢？59天呢？)(4)实际操作老师给出xxxx的一月日历，让学生利用学习工具制作一个xxxx的二月日历，让全班同学交流。(五)情感激励，总结评价同学们，通过大家的共同参与，你们觉得孩子们的学习怎么样，哪一个最好？你会给他几颗星？请大家评论一下？(6)黑板设计(略)仁化三中奥数初三教案教学目标：1.根据“买文具”的具体情况，了解小数的含义和特点。2.能够识别、读写简单小数。3.体验数学与现实生活的联系，感觉数学就在身边。教学重点：简单小数的识别、阅读和书写能力。教学准备：教具：挂图，“附录1”，图1。教学过程：第一，情境导入。晓晓去文具店买文具，但是文具店的价签是晓晓第一次看到。她看不懂，所以想找同学帮忙。第二，玩中学1.创设情境，激活之前的生活经历，感受和理解小数的意义和特点。(1)出示文具价签，学生仔细观察，将文具价签中的数字分为两类。铅笔0。50元尺子1把。06元笔记本3。50元书包45元水彩笔16。85元钢笔8。00元铅笔盒12元(2)同桌互相谈谈十进制类别中每种文具的单价。(3)写好各种文具的价格，同桌互查。2.观察对比，能够识别、读写简单小数。(1)引导学生观察这些小数和之前学过的数字，并进行对比，说说这组数字的特点。(2)描述图片3。50,1。06,16。85,这个数字叫做十进制。知道小数点。(3)简单介绍小数的由来。了解小数的发音，同桌互相朗读。(4)用十进制形式写下文具单价，再读一遍。(可以写书，也可以写生活中熟悉的单价。)(5)小讨论：小数点重要吗？(小明放的单价不是让学生谈论他们在生活中见过的小数。如果有的同学分不清，可以留下作业，让同学们在生活中寻找，在下节课前交流。4.试试吧。独立完成“尝试”中的练习，同桌互相反馈。第三，学以致用1.读写。完成“练习”第一题。学生自己理解问题的含义，并独立完成。注意指导“20元一个镍币一元人民币多少钱”的写作和阅读。2.完成“练习”第二题。第四，做好数学游戏。完成“练习”第三题。动词（verb的缩写）总结。