2021年三年级数学《时间与数学》的三个优秀教案

三年级数学《时间与数学》的三个优秀教案通过对具体问题的探索，学生可以认识到时间与数学的密切关系。过程与方法：在观察比较发现规律的实践活动中，进一步提高观察发现能力。下面是三个优秀的初三数学《时间与数学》教案，希望对大家有所帮助！高三数学《时间与数学》优秀备课教案一教学目标：1.通过对具体问题的探索，可以体会到时间与数学的密切关系，初步感受到集合的思想。2.通过观察、比较和寻找各种规律，我们认识到历法包含了丰富的数学问题。教学过程：首先，创设情境，引入新课程：同学们，我们每个人都有规律的生活。每天我们都会在某个时间做某件事。这种作息时间有很多数学问题。你有兴趣研究它们吗？第二，探索新知识，解决问题1.菲菲的父亲是一名火车司机，工作三天后休息一天。菲菲的妈妈是空姐，工作一天就休息一天。从9月1日起，请用标注父亲休息日，用标注母亲休息日。(课本第75页的例子)2.让学生围绕以下问题独立思考，然后分组交流：在家坐飞机的家长哪几天同时休息？菲菲哪天可以和爸爸一起休息？3.指导学生将日历中标记的日期填入相应的绘图中。4.学生根据代表“父亲休息日”、“母亲休息日”的三张图片，填写代表“父亲和儿子的休息日”、“父母休息日”、“母亲和儿子的休息日”和“家庭休息日”的韦恩图表，并交流填写方法。第三，拓展应用：观察日历，找出规律：看日历里盒子里的四个数字，你发现了什么？12比11多1，18比11多7，嘿！我发现了：1119=30，另一组再试。教学反思：5.时间与数学教学目标：1、根据身份证号码，知道一个人的出生年月日，计算他的年龄。2.学会用统筹的思路去思考和解决一些简单的实际问题。3.结合具体实例，让学生体验合作探究的过程。体验科学探究过程，培养科学探究能力，增强水资源保护意识。教学过程：1.创设情境提问：创设“看身份证”的情境提问：你知道这个人的出生年月日吗？她今年多大了？第二，合作探索，解决问题1.请学生观察并交流从身份证上获得的信息。2.全班交流了知道一个人出生年月日，根据居民身份证号计算年龄的方法。第三，实践和拓展1.独立完成第78页的问题2和3，然后交流你是如何得出自己的结果的。2.(回家)在水上做一个小实验，做相关计算，实验结束后再交换想法。4.课堂总结：你在这门课上收获了什么？《时间与数学》小学三年级数学优秀备课教案二[教学目标]1.根据身份证号码，知道一个人的出生年月日，并计算他的年龄。2.学会用统筹的思路去思考和解决一些简单的实际问题。3.体验科学探究的过程，培养科学探究能力和良好的学习习惯，增强保护水资源的意识。4.体验操作、讨论、交流等实践活动。进一步培养学生动手、动口、动脑的实践能力和合作精神，让学生充分感受到数学在生活中无处不在，树立学好数学的信心。[教材分析]《时间与数学(二)》是初三上册第七单元的内容，是根据学生已有的知识和经验，结合学生实际生活设计的一系列数学活动情境。这些实用而有趣的活动材料，让学生充分感受到时间与数学的密切关系，让学生感受到生活中处处都有数学，可以从数学的角度看待时间，让数学生活化，同时也为探索和研究提供素材和机会。这个班设计了三个活动。1.第一个活动是认识身份证，这是学生日常生活中经常看到的。但是有些同学知道可以从身份证上获取什么信息，少数同学可能不知道。让学生拿出父母的身份证复印件，在小组内互相交谈，有助于学生了解身份证及其作用。2.活动二是帮妈妈做家务，让学生先在家做开水、洗茶杯、擦地板(因为有些学生可能只看到妈妈做这些家务，但从来没有亲自实践过)，然后记录他们在小组中工作、交流的时间。通过这次活动，学生可以学会用统筹的思想思考和解决一些简单的关于时间安排的实际问题。3.活动三是做实验。通过做实验，介绍了人类水资源的匮乏，培养了学生的科学探究能力，使学生增强了保护水资源的意识。这些活动充分体现了生活中时间与数学的关系，可以使学生进一步感知到生活离不开数学，从而提高学生学习数学的兴趣。【学校和学生分析】我们的学生大多来自城市，有丰富的生活经验，这为学生学习这一课奠定了良好的基础。此外，学生在学习了年、月、日之后，充分体会和体验了关于年、月、日的知识。有了这些基础，让学生根据父母的身份证介绍父母，算算父母的年龄，说说身份证的作用；学生独立完成课本上的第二、第三、第四题，或者通过小组合作交流，应该问题不大。但由于大部分学生都是独生子女，初三学生不超过9岁，学生的实际操作能力并不太强。[教学设计](1)活动1:知道自己的身份证同学们，你们喜欢你们的爸爸妈妈吗？你愿意把你的父母介绍给你的同学吗？请拿出爸爸妈妈的身份证复印件，在小组中谈论。你能从身份证上获得什么信息？你能计算出他们的年龄吗？请告诉我身份证在生活中起什么作用。(小组交流结束后，各组选出代表在全班交流。)(设计意图是让学生了解居民身份证的功能，知道在很多场合需要出示身份证，提供一些基本的个人信息。如果稍微修改一下教材，通过身份证介绍给学生，学生会更感兴趣，更有自豪感。因此，他们会更喜欢数学。)(2)活动2:帮妈妈做家务我们每个同学在介绍妈妈的时候都很骄傲，说明你很爱妈妈。爱你妈会付诸行动。老师让你回家帮妈妈烧水，洗茶杯，擦地板。是你做的吗？做这些工作至少需要多长时间？拿出各自的活动记录，在小组内交流，谈谈如何安排这些任务，如何在最短的时间内安排好。(小组交流后，选择代表与全班交流。)(设计意图：通过本次活动，让学生了解数学在生活中无处不在，鼓励学生用数学思考问题，用数学思想解决身边的实际问题，培养学生关爱父母、勤奋努力的良好品质。)(3)活动3:做实验这是一个小实验，用来预测一个没有螺纹的水龙头每天会浪费多少杯水。1.让学生先猜。错过一杯水要多少钱？有段时间我漏了几杯水。2.让学生自己做实验，找出漏一杯水需要多少分(整分计算)。组长负责在盛满水的纸杯底部用大头针扎一个小洞，把纸杯漏水的部分对着瓶口，把纸杯坐在瓶子上，开始计时。注意纸杯里的水滴完成需要的时间。以下内容与“滴纸杯”实验同时进行。谁想告诉大家“你一天至少喝几杯水？”在你的作业本上计算一下你一个月至少喝多少杯水？半年？一年呢？算完了，在小组里互相说你是怎么算的，然后全班交流。(允许学生有不同的算法，具体多少天一个月，半年，一年。不同月份的天数不同，上半年和下半年的天数也不同，正常年份和闰年的天数也不同。)我们每个人每年都需要这么大量的饮用水，这表明水对我们有多重要。课件演示某地区受缺水威胁的各种生物的视频和图片。同时，随着录音“水是人类生存必不可少的，没有水人类无法生存，但是同学们，你们知道世界上有多少国家，有多少人面临水危机吗？”世界上有80多个国家，20亿人面临水危机，其中26个国家有3亿多人生活在缺水状态。中国600多个城市有一半缺水，100多个城市严重缺水。“看完听完你有什么感受？(设计意图是从小培养学生关心人类生存环境、节约资源的意识。)3.反馈“滴纸杯”实验花费的时间。4.让学生自主计算1:00、8:00、1天缺多少杯水。学生交流计算的结果和方法。如果一个坏掉的水龙头以和这个杯子一样的速度漏水会怎么样？通过这个实验你还想到了什么？联系生活，引导学生养成节约用水的好习惯。)(4)课堂总结通过这节课的活动，你感受最深的是什么？以后你会怎么做？高三数学《时间与数学》优秀备课教案三教学目标：1、知识与技能：通过对具体问题的探索，体验时间与数学的密切关系。2.过程和方法：在观察、比较、发现规律的实践活动中，要进一步提高观察和发现的能力。3.情感态度与价值观：在数学活动中培养学生的观察能力和开放思维能力。教学重点：通过对具体问题的探索，可以认识到时间与数学的密切关系。教学难点：在观察、比较、发现规律的实践活动中，要进一步提高观察和发现的能力。教学方法：观察交流教学准备：投影，挂图教学过程：首先，创设情境，提出问题教师活动和学生活动备课两次第二，主动探索和解决问题1.了解情况中的问题基思的父亲工作三天，每天休息一天。这句话怎么理解？你怎么理解一个妈妈每个工作日休息一天？2.让学生按要求在日历上标出他们的父亲、母亲和思齐的休息日，这些休息日可以用不同的符号来表示，然后给出反馈。3.进一步指导学生：根据思齐一家三口的休息日，我们还能知道什么？第三，历法中的规律1.观察日历，可以先往下看，再左右看，然后看对角线上的数字，告诉我你发现了什么。2.看看日历上的四个数字，你发现了什么？交换你的发现3.观察日历中的9个阴影数字。你发现了什么？4.日历里还能找到什么规律？4.你在这门课上收获了什么？