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数数学教案案例作为高一数学的第一单元，数数所用的数字相对较少。我相信很多孩子在幼儿园的时候就学会了数这些数字。以下是人教版小学数学教案，希望对大家有所帮助！数学《数一数》教案一教学目标：1.在清点物品数量的活动中，可以初步了解学生对清点的理解，让学生学习清点的基本方法。2.帮助学生了解学校生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.向学生渗透思想道德教育，逐步养成细心观察的良好习惯。教学重点：掌握计数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的数量。教学准备：多媒体课件，情境图，实物。教学过程：首先，创设情境提问老师：同学们，现在你们是小学生了。在未来的日子里，你会和你的老师学到很多数学知识。数学知识可以帮助我们解决生活中的很多问题！你有信心学好数学吗？老师：学数学首先要数。你会数数吗？你能从1数到10吗？数数。第二，探索新知识1.激发观察兴趣老师(多媒体课件显示):这是一所美丽的小学。今天是开学第一天。孩子们高兴地来到学校。让我们看看这里有什么。先看看。老师：把你看到的告诉同桌。老师：谁来告诉我们这张图上是什么？还有什么？2.引导学生逐一清点人数为1~10的人和物老师：大家都会数数！太好了！能不能先数小的再按一定顺序数大的？教师在学生自由发言的基础上，引导学生从小到大数出画面中的事物数量。(1)数数量为“1”的东西。老师：同学们，仔细看。有多少面国旗？(配合同学回答，课件会展示一面国旗，圈起来。)老师：一面国旗可以用数字“1”来表示。(同时，在图的右侧对应贴上了一张数字卡片“1”。)老师：同学们，再看看。图片中还有哪些可以用数字“1”来表示？(一个老师，一栋教学楼，一个足球.)老师根据学生的描述展示相应的图片，告诉学生都可以用数字“1”来表示。(注意帮助学生整理此时的语言，培养学生说完整单词的良好习惯。)(2)数其他。老师：我们再数一遍。量为“2”的东西有哪些？(有了学生的回答，依次把图片和相应的数字卡贴在课本第4-5页。)数3个以上的人或物时，学生可以说出自己是怎么知道数的。学生可以回答“可见”或“已计数”。老师可以让清点过的学生到前面来给大家清点。数完之后可以让全班同学发表意见，说说他数的对不对。老师：同学们，这样数数有什么优势吗？老师：如果以后让你数数，你想怎么数数？(及时渗透小学生应该遵守的行为规范)3.从1到10读这些数字(1)老师读每个数字，并在同一张桌子上互相朗读。(2)教师将数字卡片乱序展示给学生阅读。(为了了解学生对这10个数字理解的实际情况，老师也可以安排一些游戏，比如抓龙和数跳数的游戏等。)21教育网4.数数你周围的数字老师：这张图片里有那么多可以用数字表达的东西，那么我们身边或者我们生活中有没有可以用这些数字表达的东西呢？学生说不出口的话是老师启发的：数一数教室里的人数(比如教室有几扇门？几扇窗户？几盏灯？铅笔盒里有多少支铅笔？一排有好几张桌子……)；自己数数(有几手的话？你有几只眼睛。5.课后延伸老师：下课后，数一数校园里的东西，看看有多少。放学后，数一数你回家后在路上或家里看到的东西，告诉你的同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷和奶奶你发现了什么。三、全班总结老师：今天我们在漂亮的小学里数了人，花，树，鸽子等等，还数了教室的门窗。希望同学们都是善于观察的好孩子。数学《数一数》教案二[教学内容]人教版一年级上册第二页到第五页。[教学目标]1.经历从场景图中提取数字的过程，并知道按顺序计数的方法。2.经历了用点状图表示物体数量的过程，初步建立了数感和一一对应的思想；3.学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4.在别人的帮助下，我对数学的意义和乐趣有了初步的了解。[教学重点]经历过从场景图中抽象出数字，然后用点图表示的过程，对数字按顺序计数的方式有了初步的了解。[教具的准备]多媒体课件等[教学过程]首先，制造局面，制造问题对话：1。孩子们，今天我们第一次上数学课。请考虑一下。你认为数学课会学到什么知识？2.那很好。今天，让我们学习一下计数。小朋友，你有几根手指？你会从1数到10吗？数数。3.同桌互相数数。这节课，老师会带我们班的孩子去乡下玩。当学生闭上眼睛再睁开眼睛时，课件显示出郊游情况图：郊游图【爱玩是孩子的天性，尤其是刚进入一年级的学生，以在农村玩耍为引子，充分调动学习兴趣，让孩子从上课开始就投入到一种学习状态中去】。第二，探索交流，解决问题1.最初的感觉(1)问题：这是什么地方？你在农村看到了什么？群聊之后的群聊(2)描述：蓝天上飘着白云。明媚的阳光下，鸟儿振翅飞翔，风筝欢快地飞翔，树木掩映，兔子青蛙欢快地歌唱，鲜花盛开。这里的风景真的很美！【情感是课堂教学的催化剂，富有表现力的语言能引起学生的情感共鸣，深刻体会老师和蔼可亲可爱的课堂】。2.数数，交流(1)问题：农村有很多东西。你能数出来有多少吗？(2)学生先数自己，再数给同桌。(3)选一些学生做向导，带领其余孩子按顺序数数。3.汇总方法(1)讨论：如何正确快速地计数？小组讨论后的集体交流(2)总结强调：按顺序逐一编号。(从左到右，从上到下等。)4、急答习题(1)问题：1.学生回答：1太阳；2朵花.学生捡起2朵白云.课件演示：从主题场景中逐个提取10个片段图片(2)看图说图的意思是：3棵大树.5、点图表示数我们可以用一些最简单的符号来表示物体的数量。你想用什么？我们就用概念图吧，好吗？1个太阳由1个想法表示(1个想法出现在演示中)如何表达白云的数量？为什么？树和风筝的数量怎么表示？你还有什么想法？(让学生充分发言)探索：7分代表什么物体的数？八大理念是什么意思？鸟的数量怎么表达？10个想法是什么意思？第三，巩固应用，提高内化1.找朋友课件演示：要求：用直线连接大部分相同目的，同时给学生命名，用直线随机连接老师。2.练习想法的数量课件制作情境：练习【创设学生熟悉的场景，生动地学习，饶有兴趣地练习】3.数数身边的事。老师：教室里有几扇门？几扇窗户？几盏灯？每个窗户上有多少块玻璃？你左边的队伍里有多少学生？你右边的队伍里有多少学生？……过渡：池美丽的校园里藏着许多洋娃娃。你想找到他们吗？找到好朋友(包括老师)后和他们交流。第四，回顾与组织，反思与改进对话：数学与我们的生活息息相关。数学王国的每个成员都在用智慧的眼睛向我们眨眼。你想和他们交朋友吗？你以后打算做什么？学生畅所欲言。【第一节数学课，为了学习的目的教育学生是很有必要的。交朋友作为比喻，教学生热爱、希望、想学数学。达到拓展学生数学兴趣的目的。]数学《数一数》第三课计划教学目标：1、对1-10的理解，以及按顺序计数的方法2.通过数学活动，我可以初步了解数学的乐趣3.可以从场景图中计算出数字，然后用点图来表示数字，初步建立数字的意义和一一对应关系教学重点和难点：1.学习如何数数2.用点图表示数字教具准备：挂图，1-10张数字卡片教学过程：第一，进口老师：同学们，你们能从1数到10吗？让我们拍手数一数！(老师按照由慢到快的顺序带领学生)老师：这是一个很好的计数！哪个学生愿意大声清楚地数出来？(学生个人数量)太棒了！这节课，我们将“数”(揭示主题)二，活动的开展1。教授数字和计数方法老师：在数学的王国里，要求学生有一双能观察的眼睛。我们来看看。这张图说明了什么？(出示挂图)放心！先和同桌聊聊。你在图片中看到了什么？(让学生互动，体验合作参与带来的数学乐趣)老师：谁来告诉老师？(。)老师：你说的真好。老师要提问了。仔细看。你看到了多少危险信号？(1面)可以！是的，我们用数字“1”。(以类似方式渲染为3)老师：我看到垃圾桶了。找到了吗？在哪里？有多少？怎么算？谁来数数看！(请在黑板上数。)你真会数数！以同样的方式显示数字“4”并将其显示为6)老师：我也会数天上飞的鸽子，123456，一共6只！是吗？我数对了吗？(学生正确，应该是7。)为什么我漏了号？为了不漏掉，谁有好办法数？(按顺序数)我们可以从上到下，从左到右数！(在黑板上)好了，我们一起数吧！还有其他同学有其他方法吗？(指导学生说可以一个一个数，或者标注一个)用类似的方法教，8，9，10。2。点图黑板上有十个1到10的数字，然后老师说：我们可以用数字来表示数字，也可以用数字来表示。比如1，我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学上，我们称之为一一对应。你呢？你想代表什么人物？让学生画出如何表达2、3、4等。教师巡回检查3。认可1-10一般读几遍，以卡片的形式呈现。4。一起数教室里的物体三、总结老师：这节课你收获了什么？第四，作业回去给你爸妈数数，然后告诉他们我们怎么数不过来！数数学教案，选例题、案例及相关文章；1.小学数学选择了一些优秀的教案范文2.一年级数学教案选择范文3.小学二年级数学第《数一数》卷优秀教案范文4.2021数学教案优秀模式精选5.一年级数学《在街上》三个精选教案和范文6.高一第二卷数学教案优秀范文7.幼儿园大班数学教案的五种模式8.幼儿园数学活动的三个教案9.2021幼儿园班数学教案五范文10.儿童数学教案优秀范文