搜索
数糖小班数学教案模板我们经常看到孩子平时能熟练地唱数字，会唱“一、二、三、四、五、上山打虎……等等，但能唱多少歌并不代表已经懂了数字。我们来看看数糖小班的数学教案！欢迎查看！数糖小班数学教案一活动目标：1.能够根据游戏中的要求数出10以内的数字，并尝试找出对应的数字。2.通过游戏激发孩子主动探索的兴趣。活动准备：数字卡、糖果、1——10数字卡活动流程：一、场景导入今天是森林幼儿园的元旦。大象老师想送孩子新年礼物，但是如果她想得到礼物，她想得到礼物。她决定接受老师的测试。你愿意帮助她吗？其次，复习数字大象老师给兔子出了第一道题，识数。看看这只兔子。你知道这些数字吗？(出示数码卡)根据数码卡上的数字学习小动物的声音。第三，数10以内的数字你们很棒，帮助小动物通过了第一次测试。然后，大象老师让兔子听声音，数糖果。你能做到吗？老师敲鼓，听到几声鼓就数出几块糖。1.一起数一数2.舞台上每个孩子的数量。让我们看看她数得对不对。她应该算哪张数字卡？(寻找相应的数字卡)第四，儿童操作你真能干，帮兔子过了一关。然后大象老师给了兔子一道难题。这是个难题。请孩子们在帮助兔子之前练习。请给你数过的糖果编号。数字纸牌游戏。兔子数的糖果在最上面，它的好朋友数码宝宝在最下面。你把他们联系在一起。(婴儿手术)你会帮助糖果宝贝找到好朋友，所以帮助兔子。看大象老师的问题。(出示标题卡，师生共同努力)动词（verb的缩写）总结哇，搞定了。最后我帮兔子过了。大象老师给了兔子一份大礼物。兔子非常高兴。兔子说，谢谢你的帮助。分享我的礼物吧！(分享糖果)数糖小班数学教案二一些糖果。1.“今天老师带了一个糖罐和很多糖果。我们玩了“听声音，数糖果”的游戏。孩子分两组：南南组和西溪组，哪组孩子最好。”2.孩子们用手捂住眼睛，竖起耳朵，仔细听着。老师在糖罐里放了几颗糖，听完不能马上说出答案。只有当老师邀请他们的时候，他们才能站起来大声告诉大家。(听说放了几颗糖，要及时验证)规则：一定要蒙住眼睛不要看。听完不能马上说出答案。直到老师邀请你，你才能站起来大声回答。游戏2:1.“今天老师还带了很多上面有数字的板子。我们来看看他们。”(老师把黑板放在一边，让孩子们辨认黑板上的数字)2.“这个游戏的玩法和刚才不一样。孩子们蒙着眼睛，竖起耳朵仔细听着。老师在糖罐里放了一些糖果。听完不能马上说出答案。当老师说开始的时候，孩子们会用这个数字踩在板上。”规则：一定要蒙住眼睛不要看。每个老师说“开始”，孩子们可以离开座位，踏上黑板。踩板子的时候不要挤，用脚碰板子就行了。游戏3:1.“接下来，我们来玩一个更难的游戏，仔细听。老师在糖罐里放了一些糖果。听完等老师开始，孩子会在板子上多踩一个这个数。对的孩子老师要抱抱他，吃好吃的糖果奖励。”2.同样也可以玩《少一个》。(“1以上”或“1以下”老师可根据孩子的游戏水平及时调整)规则：一定要蒙住眼睛不要看。只有当老师说“开始”时，孩子们才能离开座位，踏上黑板。根据皮亚杰学派的观点，对数的理解属于儿童的逻辑-数学经验，它来自于行动而不是物体本身。具体来说，儿童对书籍概念的理解来自于计数活动。我们经常看到，平时孩子能熟练地唱数字，会唱：“一、二、三、四、五、上山打老虎等。”，但唱数字并不代表他们已经听懂了数字，比如“5”，报出来的总数往往是“6”。事实上，当孩子不懂数字时，最后一个数字代表集合的总数，他们不懂数字。孩子对某些概念的学习是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是老师教的。因此，我根据班级孩子的实际情况，以“美食”为主题，设计了“听音数糖”活动。为了增加游戏的趣味性，我采用了背数字的方法，同时通过反复练习，让孩子在数数的时候理解最后一个数字所代表的实际意义。活动增加了一个挑战性的链接——“多一个”或“少一个”，根据孩子在活动中的实际表现进行。这也是这次活动的一个创新。活动目标：1、通过游戏提高孩子对对数的实际意义的理解，知道最后一个数代表集合的总数。2.通过记忆10以内的数字，找出对应的数字，尝试理解“多一个”或“少一个”的概念。3.鼓励孩子积极大胆地参与游戏活动。重点：让孩子反复感知游戏中最后几个代表集的总数。并尝试理解游戏中“多一个”或“少一个”的概念。难点：对于孩子来说，第二局比较难，因为有一个把死记硬背的结果背下来然后站在棋盘上的过程。老师要注意观察有没有孩子出错，如果有错误可以当场验证，帮助孩子理解站在板子上的意思。活动准备：材料准备：1.6——8块写有数字的木板；2.一个糖罐(是铁罐)；一些糖果。体验准备：在这个活动之前，孩子们应该知道什么是记忆，并以此为基础进行练习。活动流程：游戏1:今天，老师带了一个糖果罐和许多糖果。让我们玩“听声音，数糖果”的游戏。孩子分两组：南南组和西溪组。我们应该比较一下，看看哪一组孩子最好。孩子们必须用手捂住眼睛，竖起耳朵仔细听。老师在糖罐里放了几块糖，听完不能马上说出答案。只有当老师邀请他们的时候，他们才能大声站起来告诉每个人。(听说放了几块糖，要及时验证)游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，看不见哦。2.听完之后不能马上说出答案。老师问完，你可以站起来大声回答“今天老师还带了很多上面有数字的板子。我们来看看他们。”(老师把黑板放在一边，让孩子们辨认黑板上的数字)“这个游戏和刚才不一样。孩子们蒙上眼睛，竖起耳朵仔细听。老师在糖罐里放了一些糖果。听完不能马上说出答案。老师说的时候，孩子们会用这个数字踩在板上。游戏规则：1、必须蒙住眼睛，不能看。2.只有当老师说“开始”时，孩子们才能离开座位，踏上黑板。3.踩板的时候不要挤，用脚碰就行了。接下来，让我们玩一个更难的游戏，仔细听。老师往糖罐里扔了几颗糖果。听完，老师说，孩子要一块比这个数多一条跑道的板子，合适的孩子老师过来抱她。还有好吃的糖果奖励。你也可以用同样的方法玩“少一个人”的游戏。游戏规则：1、必须蒙住眼睛，看不见，用耳朵仔细听。2.只有当老师说“开始”时，孩子们才能离开座位，踏上黑板。我很喜欢这个游戏活动。一是教师需要在游戏中准备较少的教具，易于操作；二是规则简单，方便老师讲解清楚，同时能让孩子在游戏中理解并遵守规则；第三，整个活动是循序渐进的，孩子练习背数字，用一致的手和嘴点数，试图理解“多一个”或“少一个”的数字概念等。整个活动贯穿了“形式不变，内容不变”的设计原则，让孩子反复练习，不觉得枯燥。在整个活动实施过程中，我认为老师一定要讲解清楚游戏规则，游戏结束后要有验证环节，因为验证是用手和嘴点数的过程，也是孩子数数时最后一个数代表总套数的概念。幼儿园小班数学活动教案小班数学三个教案幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学的教案与反思2021年幼儿园小班数学活动教案模板[五]幼儿园小班数学公开课优秀教案幼儿园数学教案编号模板幼儿园趣味数学活动教案幼儿园趣味数学教案的整合幼儿园小班五种数学图形教案