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数学《多位数乘一位数》教案多位数乘一位数是多位数乘法的基础，这是学生第一次通过写作学习乘法。以下是小学三年级上册《多位数乘一位数》的教案，希望对大家有帮助！数学《多位数乘一位数》教案一教学目的：1、掌握整十、整百、整千乘以单个数的口头计算方法，并能正确计算。2.培养学生在解决实际问题的过程中提出问题和解决问题的能力。教学重点：1、通过观察可以熟练应用乘法口算。2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。教学准备：教学课件教学过程一、结合亚运会浪潮激发兴趣介绍：刚刚过去的广州亚运会一定给大家留下了深刻的印象。(师生交流)除了国球，最引人注目的是有中国特色的项目和进场。老师今天给你带了三样东西。(课件展示：乒乓球、马术、龙舟赛)二、教新课程：1、结合学生的兴趣，创造性地使用教材，让学生能够独立探索问题。老师：这三项中，你喜欢吗？(老师的统计和板书)(课件展示：以上项目门票价格)老师：现在，请根据票价和喜欢每一项的人数，编一个与乘法有关的数学题。(问，写在黑板上)让学生尝试计算，老师引出题目：多位数乘一位数的口算乘法。让学生认识到以前的加法计算和今天学的乘法口算的内在联系。给学生思考和探索的空间。第三，巩固实践。打造“和平天堂”亚运会主题，激发学生积极参与。1.“过河架桥”是课本第71页的第一题，按名字听写，其他同学评价；2.“射击比赛”用课件呈现题目，学生两人一组进行口语乘法竞赛；3.在男女生的“火车对火车”比赛中，谁是第一个在车厢上正确计算题目的人；4.“智能商城”可以通过口头乘法自由选择自己喜欢的产品。第四，拓展延伸。制造“喜羊羊和大大灰狼的辩论”，让学生当评委“评判”。让学生从讨论中理解“204=402”的计算。数学《多位数乘一位数》教案二教材分析：本课内容是九年制义务教育六年制小学三年级上册86-87页的数学例题。试试吧。这一部分是学生在学习“因子中间有0的乘法”后接触到的新知识，为后面的学习打下基础。培养学生的应用意识和能力，体验与他人交流自己算法的过程，训练学生学会合作学习，让学生在讨论和交流中探索新知识。教学目标：1、使学生掌握三位数(结尾为0)乘以一位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生迁移类比能力。3.培养学生独立探索、合作学习、自主获取知识的能力。4.鼓励学生评价反思，体验解决困惑成功的喜悦。教学重点：掌握三位数(结尾为零)乘以一位数的计算方法。教学过程一、知识铺垫1.口头计算。302=106=3002=406=30002=5006=总结：对于一个因子末尾为0的乘法问题，可以用一个数字乘以多位数中0之前的数字，然后再看多位数末尾的几个零，相乘后的乘积再加几个零。2.使用垂直计算。2275=6034=《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》二，新课程教学1.介绍新课：读书有什么好处？2.教学示例71)展示插图，找出已知条件和问题。2)如何用乘法公式计算？3)评估结果4)使用垂直计算，自己尝试5)学生在黑板上表演5.作业安排5。课本第86页的“动手”黑板设计：因子末尾与0相乘一位数字的书写位置：该位数字应与多位数字0之前的数字对齐；产品末尾的零个数：如果多位数的末尾有几个零，在产品的末尾加几个数学《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》第三课计划教学内容：第68-69页例1和例2，练习。教学目标：1.使学生理解一位二进制或三位非进位制的乘法运算，并通过写作掌握乘法运算，从而正确计算。2.培养学生认真写作、认真检查的良好习惯。教学重点：掌握手写乘法运算。教学难点：理解一位数字乘两位或三位非进位算术乘法的算术。教材：幻灯片，口试卡。一、会话的介绍1.口头计算：133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案2.323读取为()，332读取为()。3.204公式表示()。4，9乘6可以写成()()或()()。5.计算(命名为板性能)六7-四十二岁三5-15今天，我们开始学习乘数为一位数的“写乘”。这节课，我们首先学习了“一位数乘二、三位数(不携带)”。(板书)。二，新教学1.以例1为例，计算312。问：312是什么意思？(学生回答后)。(1)学生口算312=？怎么算？(2)老师备注：先总结一下口算方法，然后指出312的计算除了口算还可以通过写的方式来完成。(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生先写被乘数，再写乘数。写乘数时，注意把乘数的位和被乘数的位对齐。然后一边讲解，一边把方法写在黑板上。312-62a，把被乘数十位数上的“3”盖住，变成1。1乘以2得到2，也就是2个1。在写有产品的数字上，即在与2对齐的水平线下。12-2B.暴露隐藏的“3”，引导学生思考：被乘数十位数中的“3”乘以2是什么意思？多少钱？(6乘以10，也就是6^10等于60等于60。)板书：312-62-用虚线写0c、将一位和十位相乘得到的乘积相加，得到62。2.教例二，算2312。(1)请同桌交谈。这个问题应该怎么算垂直？(2)请尽量在作业本上列出垂直计算，边写边讲计算过程。还邀请了两个同学上台表演。(3)一个学生讲计算过程。2312-4624.总结：在今天的学习中，你应该如何计算两三位数乘以一位数？第三，巩固练习1、柱竖向计算，同桌互相谈谈计算方法。2.填空。请根据因素填写产品。3.短信提问。学生自己阅读问题，分栏回答。4.实际问题。(1)学生阅读问题，找出条件和问题。(2)柱式解决方案。5.聪明的问题：填多少？四.总结我们今天学到了什么知识？你认为我们应该注意什么？数学《设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对《一个因数末尾有0的乘法》教案相关文章：1.小学三年级第一卷数学《设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与掌握。》教案2.小学三年级数学《多位数乘一位数》三个优化教案3.数学多位数乘以一位数教案的三个优秀模型4.五年级数学《多位数乘一位数》优秀备课教案5.一年级数学教案范文精选6.初中数学精选教案7.小学五年级《多位数乘一位数》教案三则8.小学三年级数学第二册第二单元《多位数乘一位数》单元四个教案模板9.小学四年级数学《连乘乘加乘减》四个教案模板10.三年级数学《分数乘法(三)》素质教学反思教案