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数学课五年级教案设计意图模板本节的教学内容是基于学生对长方体、正方体的面、边、顶点特征的理解，以及它们的展开和折叠。我们来看看五年级数学教案的设计意图！欢迎查看！数学一班五年级教案的设计意图教学目标：1.结合长方体和正方体的展开和折叠场景，通过探索长方体和正方体表面积的过程，可以准确计算出长方体和正方体的表面积。2.能够认识长方体、正方体，对三维空间有初步的想象。3.让学生感受到长方体、正方体表面积与生活的密切关系，培养学习数学的良好兴趣。主要困难：可以精确计算长方体和正方体的表面积。教学方法：师生共同诱导和推理。教学准备：矩形纸箱教学过程：首先，检查导入老师让学生拿出长方体的盒子，沿着边缘切开，把长方体展开成六个面，观察这六个面的特征。学生举手回答问题。(长方体的表面积由六个面组成，每组相对面的面积相等.)第二，教新课程老师举了一个例子，如何求出一个知道长、宽、高的长方体纸箱的表面积？学生以手中的长方体纸箱为参照物，探索如何求出长方体的表面积。学生在同一个小组里互相讨论，老师检查和指导每个小组的讨论活动。老师问学生如何求长方体的表面积。学生回答：(分别找出每张脸的面积，相加。是长方体的表面积。)老师让学生打开长方体纸箱，看看长、宽、高是什么关系。构成长方体表面积的六个面等于(长宽高宽)2=长方体的表面积老师让学生算出一个长7厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体的表面积。学生的公式是(757353)2老师让学生思考如何找到立方体的表面积。学生同桌交流，老师问学生问题。(立方体表面积=边长边长6)三，课堂总结同学们，你们在这门课上学到了什么知识？(请学生回答)黑板设计：长方体表面积长方体表面积=(长宽高宽)2立方体的表面积=边长边长6数学二年级教学计划的设计意图教学目标：1.通过动手操作了解长方体表面积的含义，建立表面积的概念。2.根据实际情况和信息，通过动手操作、小组合作、观察和思考，探索长方体的计算方法，培养学生的探索意识和能力。3.让学生感受到数学与生活的密切关系，培养他们对数学应用的初步意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。教学重点：理解长方体表面积的含义，建立表面积的概念。教学难点：掌握长方体表面积的计算方法。教学过程：首先，复习旧知识，引入新的课程1.复习长方体的特征。老师：同学们，上节课我们已经认识了长方体，我们知道它们是由六个长方形围成的立体图形。那么他们的特点是什么呢？健康：长方体有6个面，12条边，8个顶点。相对面完全相同(特殊情况下，两个相对面为正方形)，相对边长度相同。2.老师：学生讲得好，掌握了长方体的特征。所以今天我们继续研究长方体，一起探索长方体的面。第二，实践和探索新知识1.教长方体表面积的概念。老师：现在老师手里有一个长方体的纸箱。昨天，所有的学生回家都做了一个。刚才我们说长方体有六个面，分别是(边说边指)。如果我们把它沿着长方体的一些边缘切开，再展开，它会是什么形状？接下来，学生用手切(强调要求)老师：请仔细观察。健康：发现长方体展开后还是由六个长方形组成。老师：同学们仔细观察了一下！课件演示(摊开贴在黑板上)老师：同学们，你们还能像课件里一样找到刚才指出的前面吗？后面在哪？你能找出上、下、左、右在哪里吗？健康：是的。老师：那么，请在你的长方体发育上，下，左，右，前，后做标记。老师：观察长方体的展开图，回答以下问题(1)我们知道长方体有六个面，哪些面面积相同？健康：前后左右上下左右相等。老师：为什么？健康：长方体的相对面是一样的。(2)每个面的长宽与长方体的长、宽、高有什么关系？(同桌合作)健康：上下各面的长宽为长方体的长宽，各面的面积为长x宽；每个正面和背面的长度和宽度是长方体的长度和高度，每个面的面积是长度x高度。每个左右面的长度和宽度都是长方体的高度和宽度，每个面的面积是宽度x高度。老师：同学们，像这样，我们把长方体的六个面的总面积叫做长方体的表面积。(板书：表面积)(2)计算长方体的表面积。老师：那么长方体的表面积怎么求呢？小组合作：1。独立思考，记录自己的方法。2.分组交流，讨论哪种方法更容易。学生作业演示：长宽长高宽高高或者(长宽高宽高)x2单独解释教学实例1。例1:微波炉包装要用多少平方米的纸板？(课件演示)问题：需要多少平方米的纸板，其实这个矩形框需要什么？卫生：其实就是找这个长方体包装盒的表面积。根据上面总结的公式计算表面积方法1:0.70.520.70.420.50.42=1.66(平方米)方法二：(0.70.50.70.40.50.4)2=1.66(平方米)(3)通过刚才的操作和例子，你认为长方体表面积的计算需要什么条件，如何计算？归纳总结第三，深化改进和综合应用1.完成课本第25页练习6中的练习。让学生独立完成，然后组织交流。2.完成课本第24页。(1)引导学生阅读问题，理解问题的含义，让学生发现问题没有底，这一点非常重要。(2)让学生独立完成后再组织交流。第四，总结知识和学习方法老师：同学们，时间过得真快。这节课你有哪些收获或感触很深？告诉你的老师和同学。数学三班五年级教案的设计意图教学内容：长方体和正方体表面积的概念，长方体和正方体表面积的计算教学目标：1.学生通过操作掌握长方体、正方体表面积的概念，初步掌握长方体、正方体表面积的计算方法。2.会通过求长方体、正方体的表面积来解决生活中的简单问题。3.培养学生的分析能力，发展学生的空间观念。教学重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法。教学难点：会通过寻找长方体和正方体的表面积来解决生活中的简单问题教具应用：长方体、正方体纸盒、剪刀、投影仪教学过程：首先，检查导入1.长方体的长、宽、高是多少？立方体的边长是多少？2.指出长方体纸箱的长、宽、高，说出长方体的特点。指出立方体的边长，说出立方体的特征。二，新课教学1.长方体和正方体表面积概念的教学。(1)请将准备好的长方体纸箱取出，用“上”“下”“前”“后”“左”“右”六个边标记。老师和学生一起复习矩形的特点。请沿着矩形纸箱的正面和顶部的相交边缘进行切割，以获得右侧的扩展图片。(2)请取出准备好的立方体纸箱，并在纸箱上标明“上、下、前、后、左、右”。然后老师和学生一起复习立方体的特性。让学生沿着立方体的边缘切割。得到正确的立方体展开图。(3)观察长方体、正方体的展开图，看哪些面面积相等，长方体中每个面的长宽与长方体的长、宽、高有什么关系？观察完毕，小组会逐一讨论。引导学生总结长方体表面积的概念。长方体或正方体的六个面的总面积叫做它的表面积。2.学习如何计算长方体和正方体的表面积。(1)在日常生活和生产中，往往需要计算哪些长方体或正方体的表面积？(2)出示课本第24页的例1。了解分析一下，一个包装箱要用多少平米的纸板，你实际想要的是什么？(这个长方形米包装盒的表面积)先确定每个面的长和宽，然后分别计算每个面的面积，最后把每个面的面积加起来就是长方体的表面积。(3)尽量独立解决。(4)集体沟通和反馈。老师根据学生解决问题的思路在黑板上写字。方法1:长方体的表面积=6个面的面积之和0.70.40.70.40.50.40.50.40.70.50.70.5=0.280.280.20.20.350.35=1.66(m2)方法二：长方体表面积=上下表面面积、前后表面面积、左右表面面积0.70.420.50.420.70.52=0.70.560.4=1.66(m2)方法3:(顶部前部区域，左侧区域)2(0.70.40.50.40.70.5)2=0.832=1.66(m2)(5)比较三种方法，你认为求长方体表面积的关键是什么？这三种方法你更喜欢哪一种？(6)请自行解答课本第24页例2《集体交流算法》，并请同学们谈谈你是如何解决立方体表面积计算的。第三，课堂作业1.完成课本第23页的“动手”。2.完成课本第24页的“做一个”。3.完成课本第25-26页练习六的第一、第二、第三、第四、第六和第七题。四，课堂总结今天我们学习了长方体和正方体的表面积，掌握了立方体和正方体表面积的计算方法。能说说自己通过学习的收获吗？黑板设计：小学五年级数学《因数和倍数》备课方案的设计小学五年级数学《梯形面积的计算》精品备课教学设计五年级数学第一课教案模板人教版五年级数学讲稿有五篇范文五年级数学第一单元教案模板小学五年级数学《找因数》优秀教案五年级数学《连乘乘加乘减》优秀备课教案小学北师大版五年级上册数学教案模板小学五年级第一课优秀教案五年级数学上册第四单元教案模板