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四年级数学卫星运行时间教案全集《卫星运行时间》的教学内容结合卫星运行时间的情况，要求学生在估算二、三位数相乘乘积的基础上，探索二、三位数相乘的计算方法，引导学生学会垂直计算二位数乘以三位数的乘法运算。以下为小学四年级《卫星运行时间》教案范文。欢迎阅读！小学四年级数学《卫星运行时间》教案范教学目标：1.可以结合具体情况估计两位数和三位数相乘的乘积的范围。2.探索两位数与三位数相乘的计算方法，并正确计算。3.激发学生学习二、三位数乘法的兴趣，树立学生计算的信心。教学重点：垂直计算三位数乘两位数。教学难点：因子中间为0的计算方法和需要处理连续进位的计算。教学过程：首先，创设情境，介绍话题同学们，今天老师教你们一个你们没接触过的东西，——人造地球卫星。你知道它的用途吗？无论是打电话，看卫星电视，还是通过GPS定位，都离不开人造卫星。它给人类带来的便利是不可估量的。所以今天，我们将学习一些关于人造地球卫星的知识。(板书：卫星运行时间)老师：(出示卫星绕地球运行的时间)读黑板上的这句话，写下数学信息。众所周知，人造地球卫星绕地球一周需要114分钟。两圈怎么样？五圈怎么样？你能尽快告诉老师吗？老师：初三的学生好像很会乘法。我也知道2圈和5圈对你来说肯定很难。那么如果人造地球卫星绕地球转10圈，你会吗？(请起身回答)老师：同学们，两位数乘三位数的乘法我们还没学过。XX现在能把两位数乘三位真是太好了。老师：既然这个简单的两位数乘以三位数的公式没有难倒你，那就来一个难的吧。(多媒体显示问题)卫星绕地球21圈需要多长时间？谁能公式化？(11421=)你能估计出这个公式的乘积吗？(预置1)我把114看成110，21看成20，11020=2200，所以11421近似等于2200。(预设2)我把114看成100，21看成20，10020=xxxx，所以11421近似等于xxxx。老师：从学生的估计答案中，我们知道估计是将一两个因素适当四舍五入后得到的答案。那么谁来估计最接近确切值的答案呢？同学们，去试着算一下。(小组讨论)老师下去走来走去，找到各种做法，总结出三个算法，给大家看。先数20圈：11420=2280(分钟)11421多一圈：1141=114(分)=11473加起来：2280114=2394(最小值)=7983=2394(最小值)聪明的学生用各种方法告诉我一颗卫星绕地球21圈需要多长时间。看看这些计算方法。哪个更简单更快？老师：学生都是统一选择竖式计算，所以在竖式中两位数乘以三位数的时候，一定要注意位数的对齐。看你有没有通过三位数人像学会两位数，“试一试”！(让学生玩课本P34《试一试》)13545408255431247210(2)老师：表演板子的同学已经做的很好了。让我们看看他们做得怎么样。(组织学生找出玩板子的学生犯的错误，集体改正。)(3)老师：总结错误，强化算法1.学生在做中间为0的竖式计算时，往往是将0乘以任意数得到任意数。2.当两个数字放在前面时，学生不知道在顶栏放一个数字多的数字实际上更简单。3.进位容易忘记，或者上一步的进位加到下一步，指示进位时数字写多了，混淆了原因子。4.老师：下面的同学应该也有这些错误。把这些问题总结在一起，希望同学们在以后的学习中更加细心和准确。说到底，学数学都是为了在生活中运用数字。现在学生已经学会了两位数乘以三位数的算法，可以帮助老师解决这些问题吗？(多媒体显示问题)1.一个没有正确关闭的水龙头每天浪费112公斤的水。一个月浪费多少公斤水(按31天计算)？2.教育书店购买了209本作文书，购买的科技书是作文书的32倍。购买了多少本科技书籍？学生学完两位数乘以三位数的垂直计算后，也要把所学的应用到生活中去。在这个环节中，设计了两个应用题，旨在激发学生解决问题的能力，使原本单一的垂直计算教学更加有趣、生活化。体现了数学与生活的密切关系。5.课堂总结和课外巩固你从这一课中学到了什么？1.估计三位数乘以两位数的乘积的范围(1)适当四舍五入一两个因素取近似数字；(2)取近似数相乘的乘积作为估计结果。2.在列垂直模式下，用两位数计算三位数(1)将三位数字乘以两位数字上的数字，将得到的最终数字与两位数字的数字对齐；(2)将三位数乘以两个十位数，将得到的最终位数与两个位数的十位数对齐；(3)将相乘两次的数字相加。课外作业：练习课本P34页的问题1和2。四年级数学《卫星运行时间》教案范文二教学内容：卫星运行时间(教材33-34页)[三位数乘二位数]教学目标：1.可以结合具体情况估计两位数和三位数乘法乘积的范围。2.探索两位数与三位数相乘的计算方法，并正确计算。3.可以用乘法来解决一些实际问题。教学重点：三位数乘二位数的方法及其简单操作。教学难点：三位数乘以两位数的算术。教学工具：课件教学过程：首先，创设情境，提出问题1.课件演示卫星发射第一期。卫星绕地球运行需要114分钟。老师接着问：2圈，5圈，10圈怎么样？让学生计算需要的时间，激发学生的计算兴趣；2.思维指导：绕地球21圈需要多长时间？柱型11421；3.揭示主题：卫星运行时间第二，合作探索，解决问题1.问题：如何快速估计结果？你能把你的好方法介绍给大家吗？(沟通总结估算方法，及时鼓励有问题的同学，提高自信心。)(11421的乘积大于xxxx小于2500)总结：两个乘数的近似值用“四舍五入”法计算，然后将近似值相乘，所得乘积作为估计结果。2.制导用其他方法计算。(小组讨论，老师参观，展示学生的计算方法)把21想成20加1把21想成7乘以31142111421=114(201)=114(73)=114201141=11473=2280114=7983=2394=2394将114分为100、10、4按表计算1142=(100104)21=100211021421=23943.根据情况挖掘垂直算法。我了解到乘数是一位数乘法.11421计算：如何对齐相乘的数字？(3)引导学生用自己的语言进行总结总结一下：三位数乘两位数垂直计算。先将三位数乘以两位数上的数字，再将三位数乘以两位数上的数字，相乘后的最后一位数字与两位数的十位数字对齐。然后，将相乘两次的数字相加。(4)在课本第34页试一试当54312列垂直时，改变两个乘法器的位置：31254中间为0的40825因子的计算方法47210因子末端为0的简单算法第三，反馈练习，加强理解1.填空(1)两位数乘以两位数，乘积可能是()位数，也可能是()位数。何时计算整数乘法时，如果因子末尾有0，可以先把数字()放在0前面，再看因子末尾的数字()，在相乘的数字末尾加几个零。(4)括号中能填多少？600()1201200()8012.相应地坐下。(在括号中填入正确答案的序号)(1)计算28050，乘积末尾有()个零。A.2B.1C.3D.4(2)三位数乘以两位数，乘积至少为()。A.三位数b.四位数c.五位数d.无法确定67253=()a.67053253b.672506723C.6005372533.纵向计算。练习课本第34页的第一个问题(让学生听写算法，强调同位数对齐，从个位数相乘等。)4.森林医生。练习课本第34页的第二题(通过改错，强调易错注意。)第四，拓展应用，升华提高1.列垂直计算。386154072854030622042.实际问题。这家商店从工厂批发80台中继器。商店每140元要付给工厂多少钱？(14080列垂直时，可以先乘以0之前的数字。)当乘数末尾有一个零的时候，可以先把前面的数字相乘，然后看乘数末尾的零总数，在相乘的数字末尾加几个零。动词（verb的缩写）家庭作业1.课本第34页的问题32.课本第34页的问题4四年级数学《卫星运行时间》教案范文三教学目标：1.估计三位数乘以两位数的乘积的范围。2、列竖计算三位数乘以二位数(重、难)教学过程：1.纵向计算3912(复习和总结两位数和两位数的乘法)2.导入卫星运行动画3.在黑板上写字4.明确教学目标5.问题一：东方红一号绕地球一周需要114分钟，所以卫星绕地球一周需要2次需要多长时间？(复习三位数和一位数的乘法)问题二：东方红一号绕地球一周需要114分钟，卫星绕地球一周需要21次需要多长时间？(提出三位数和两位数相乘，设疑，激发学生学习兴趣)完成教程问题1(估计)6.学生自学课本第30页的内容，完成辅导案例的问题2。要求(1)时间：5分钟；(2)学生自学，自主完成；7.分析回答问题2、注意总结；关注问题2。问题三：通过11421的纵向计算，总结“三位数如何乘两位数”(重点和难点)8.游戏(以游戏的形式展示课本第31页的第三个练习)9.总结：这节课你学到了什么？10、分层操作【1】(必问问题)课本第31页的问题1和2；【2】(选题目)请用本课学到的知识问老师一个问题。