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统计江苏教育版模板通过看和数让学生了解画面的具体内容，引导学生觉得看和数是学习数学的常用方法。引导学生逐一观察场景中的主要物体，分别统计这些物体的数量，从而培养有序观察的习惯。我们来看看教案数量。欢迎查看！数教案，苏教办1教学目标：1.通过看和数让学生了解画面的具体内容，引导学生觉得看和数是学习数学的常用方法。2.引导学生逐一观察场景中的主要物体，分别统计这些物体的数量，从而培养有序观察的习惯。3.让学生在自己的探索、合作和交流中观察和学习。教学重点和难点：通过实践、探索、合作、交流，让学生掌握计数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：教学光盘或教学挂图和学习工具教学时间：一个课时教学课程：首先，创设情境，激发兴趣1.旁白：告诉大家一个好消息。今天老师带你去一个热闹的地方，——动物公园。开心吗？2.展示挂图，进一步激发计数兴趣，做初步探索。哇！动物公园在这里，你看，动物公园很热闹，让我们快点前进，孩子们，睁开眼睛，你在地图上看到了什么？第二，自己探索1.看图了解图纸内容。图片上是什么？分别在哪里？2.结合对画面中10幅小图的观察，从场景中提取这10幅小图，让学生逐一观察场景中的主要物体，分别统计这些物体的数量。3.用点表示物体的数量。点与物之间是一一对应的，渗透着对应的思想。)4.第七张、第八张、第九张、第十张图片有点，没有物体。让学生根据点数在场景图中找到对应的物体。第三，物理操作分成4人一组，让任何一个孩子说出物体的数量，让另外三个孩子用点把数字填出来。第四，拓展应用讲述：孩子，学会了数数，也就是物体的数量从1到10。你能用10个数字1-10中的一个说点什么吗？小组讨论。我有十根手指，我们组有四个人，以此类推。五个总结孩子们喜欢用他们的大脑和手。真的很好。你在这门课上学到了什么？第六，巩固深化1.游戏：火车钻山洞旁白：刚才，孩子们数数得很好。现在让我们去儿童公园玩。游戏方法：我们分组玩。两个孩子手拉手站起来，形成一个洞穴。让后面几个同学做司机，前面报几个数字再报下来，比如1，2，3。如果他们是对的，他们会发牢骚。如果他们错了，他们会“点击”暂停，然后再次通过。2.数水果，摘水果描述：秋天到了，树上的水果都成熟了，包括苹果和香蕉。去数数，然后把结果告诉孩子，告诉他们你是怎么数数的。如果你是对的，摘一个水果给你的朋友尝尝。七.总结和评价我们可以去动物园，玩游戏，摘水果，玩得开心吗？你在这门课上学到了什么技能？你怎么想呢？数教案，苏教板二一、教学目标：知识和技能：通过观察和实践，按照规定的标准比较文章。并能熟练掌握计数方法，能比较物体大小。过程与方法(复习策略):在数、分、比的游戏活动中，发现并提出关于分类与比较的简单数学问题。情感、态度、价值观：通过分类比较的过程，感受数学与生活的密切关系，初步养成整理东西的习惯。培养学生的互助合作精神和数学应用意识。二、教学重点：能够按照规定的标准对比物品，熟练掌握计数方法。三、教学难点：发现并提出简单的数学比较问题。四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》聊：小朋友，你喜欢玩游戏吗？我们来玩个《老师说你们做》的游戏。老师说学生说做(大小)(2)说说看1.孩子，你愿意帮妈妈打扫家里的家务吗？我们的好朋友小明，帮妈妈收拾完家务，整理好妈妈的衣服，爸爸的衣服，说：“妈妈这么多衣服。”你能告诉老师小明是怎么知道她妈妈有这么多衣服的吗？你在数多少？(展示课件图片)同学们畅所欲言(因为我看我妈衣服最厚。)3.看到老师的照片还能比什么？(妈妈的衣服比爸爸的短，比小明的长，所以小明的衣服最短；也可以对比花瓶，装饰性的装饰品，古董马，还有你妈小明的身高)4.学生们观察得非常仔细。闭上眼睛，和老师一起旅行放松一下！快看！给我看课件，我们在哪里？(花果山)这里有什么可以比较的？(学生充分发挥数字，猴子，对比多少)然后去旅行展示课件。我们又到哪里了？海边能比什么？(学生畅所欲言)5.我们去过那么多地方，能不能从生活上做个比较？把课前收集的资料拿出来分享给你，告诉你你在对比什么。(矿泉水瓶，车，球，铅笔，纸)来看看我们教室里有什么可以比较的。生活中还能比什么？(学生自由回答，老师随机鼓励肯定自己的想象力和观察能力。)6.游戏《小组找家》展示课件让学生比较书的厚度和书的数量，然后分组听老师口令找家。7.游戏《男女找家》呈现课件，对比重要性和严重性，然后男生女生分组找家。8.看到我们玩得这么开心，小猫也来参加我们的游戏，但是它带了一只小猫和两个线团。它想问我们的孩子，哪一串球更长。学生可以自由玩耍，他们对想象中的答案很有把握。还能比什么？9.用手敷。给我看课件，我受不了人数多，为什么？(我们孩子不想像他一样，但是要爱护树木。)接下来，把你认为是大树的东西漆成深绿色，把小树漆成浅绿色，用手去画。比较谁画得快，画得好，老师就赏他一个大拇指。学生由老师亲自动手检查。数教案，苏教办3教学目标知识目标：让学生从1到10接触每个数字，经历一个简单的计数过程，了解学生在从1到10的计数过程中的计数能力。能力目标：正确计算绘图中的对象。情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和学习数学的意识。重点和难点重点：让学生通过计数来经历一个简单的计数过程。难点：从具体对象到抽象概念图。教学时间为1课时教学过程第一，导入新课程同学们，你们喜欢在儿童公园玩吗？老师前几天去了儿童公园，带回了一张照片。你想看看吗？(显示图片)带领学生观察图片，进行教学。第二，吸取新的教训1.让学生数一数图上物体的数量同学们，孩子们的操场很热闹。你能在照片中看到什么？可以告诉大家吗？谁能告诉你照片里有什么？(指导学生在表达时解释图片中各种物体的位置。)总结：明媚的阳光下，绿树成荫，鲜花盛开，鸟儿快乐地歌唱，花快乐地飞翔，孩子们在儿童公园尽情地玩耍。他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在小飞机上飞，有的在滑梯上滑行。快看！他们笑得多开心啊！学完今天的新技能，我们也去儿童公园玩，好吗？2.问题：有滑梯，秋千，木马等。以及人、鸟、花等。你能数出每种的数量吗？(老师指导学生按顺序数，并指出当物体较多时，一个可以数，一个可以轻轻划掉，以防遗漏。)老师的启发：小朋友，能告诉我X有多少吗？(表扬说话又快又准的孩子。学生喜欢先说自己想数的，不限制先数哪一个，保持学习热情。对于困难的数字，应该引导学生数数，以防止重复或遗漏。如果学生人数的角度与书中不同，只要合理，老师就应该肯定。)3.总结法。(1)讨论：如何正确快速地计数？(2)总结：数的时候要一个一个数，从左到右或者从右到左，或者从上到下或者从下到上，这样就不会有多数或者少数；数数书上画的图，可以用笔数，也可以用笔数做个记号，这样数字就对了，快了！说到底就是有几个对象。让我们再数一遍地图上的物体，看看谁数得最快4.用点图表示数字。问题：我们可以用一些简单的符号来表示物体的数量。你想用哪些符号？讨论：先用思路来表达吧！如果有幻灯片，那就是用一个想法来代表。(给我看想法图)摆动次数怎么表达？为什么？怎么显示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的数量？(展示创意图)探索：图中有哪些物体可以用7点来表示？八个想法呢？气球的数量怎么表示？这10个想法是什么意思？(让学生一个个说完)第三，联系生活和实践1.送一份小礼物注意：只要你完成纸上的问题，你就可以得到一份小礼物。标题：用点图表示对象的数量。2.找号活动(1)找出有多少数字隐藏在我们自己和孩子身上。(2)找出我们教室里藏了多少数字。过渡：不仅我们身边隐藏着很多数字，其他地方也充满了数学。今天回家的时候，请孩子们找出他们家藏了多少号码。四、总结提高，激发学习责任感？数学与我们的生活密切相关，它在我们的生活中起着非常重要的作用。希望我们每一个孩子，从现在开始认真学习数学，和数学交朋友，长大后为祖国做贡献。动词（verb的缩写）操作设计找出你家里藏了多少号码。江苏教育版一年级数学教案模板一年级数学江苏教育版教案模板江苏教育版小学一年级数学教案模板最新江苏教育版一年级数学教案模板江苏教育版小学数学上册教案模板小学一年级数学第二册苏教版教案模板江苏教育版小学数学一年级教案模板江苏教育版小学一年级第二册数学教案模板江苏教育出版社三年级上册数学教案教学苏教办小学五年级数学教案模板