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小学二年级数学《克和千克》教案模型[四篇]克和千克都是重量单位，也就是质量单位。以下是小学二年级《克和千克》卷教案。欢迎阅读！小学二年级，第二册，数学《克和千克》，模本1教材分析：“克和千克”是小学数学量和计量知识的重要内容。学生在日常生活中对质量概念有了感性认识，初步建立了质量概念。要了解这门课的质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进度，更重要的是要了解每个单位的实际重量，这可以在现实生活中应用。为了做到这一点，在教学中，我通过看一看、称重、比较、猜测、称重、说话，让学生知道1克和1公斤的重量是多少，从而初步确立了1克和1公斤的概念。同时，让学生知道生活中有各种尺度，可以帮助我们了解商品的质量。教学目标：1、在具体的生活情境中，让学生感受并知道克和公斤的质量单位，初步建立1克1公斤的概念，知道1公斤=1000克。2.让学生知道如何用秤称物体，并进行简单的计算。3.在树立质量观念的基础上，培养学生称量物体的意识。教学重点：1、知道质量单位克和公斤，知道1公斤=1000克。2.知道用秤称物体的方法可以进行简单的计算。教学难点：1、了解克和公斤的关系。2.物体质量的估计。教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克砂糖、1公斤盐袋、弹簧秤、平板秤、电子秤等。教学过程：一、创设情境，联系生活导入老师：昨天，李老师带着关的女儿去新商场购物。学生们想知道他们买了什么吗？请看大屏幕。老师：你从图片中知道了什么信息？健康：他们买了六个苹果，重1公斤。健康：一盒饼干110g。健康：一桶大豆油5斤。老师：你们都是善于观察的好孩子。表示物品的重量，可以用克或千克来表示。这节课，老师和同学们将学习国际标准质量单位：克和公斤。(板书，齐读)二、动手操作，初步感知“克”老师：一公斤有多重？请从书包里拿出老师准备的一角硬币。一角硬币的质量约为1克。请自己称一下，感受一下1克的重量。(学生活动)老师：生活中还有哪些物品质量在1克左右？健康：一个按钮。橡胶头。老师：可以看出，数学在我们的生活中无处不在。老师：现在，请把火腿肠从书包里拿出来，看看它标了多少克。健康：34g。老师：好！请称一下，感受一下34克的重量。(学生活动)老师：同学们看看。你书包里还有什么？健康：牛奶！老师：来看看牛奶多少克。健康：220g。(在这个过程中，提醒学生G是gram的英文缩写)老师：那请你赶紧称一下，摸摸！(学生活动)老师：请从你的桌子上拿出糖。猜猜一袋糖有多少克？(学生猜测)老师：好！让我们看看质量标签，好吗？健康：500g。老师：那两个包呢？健康：1000克。(写在黑板上)三、实际操作，对“千克”的初步感知以及“克”与“千克”的关系老师：我知道一克有多重。你想知道一公斤有多重吗？健康：是的！老师：今天老师还给学生准备了一袋盐。(秀盐)我们找找它的质量标签。多少钱？健康：1kg。(写在黑板上)老师：你想重一公斤吗？健康：是的！老师：现在请组长来老师那拿1kg盐。(组长来领取)老师：让组员轮流称重，感受一下1斤有多重。(学生活动)老师：学生都称过了吗？健康：我做到了。老师：哪一公斤盐比我们刚才的两袋糖还重？健康：盐重。健康：砂糖。健康：体重一样。老师：你怎么知道货物的重量？健康：用秤称一下！老师：那很好。要知道货物的重量，你可以用秤称一下。老师：你在生活中见过哪些天平？你在哪里看到的？健康：(回答)老师：(展示课件)给学生展示秤、锅秤、台秤、弹簧秤、台秤、电子秤。老师：今天老师还带了个锅秤。现在你能验证一下1公斤盐和2袋糖哪个更重吗？健康：够了！(老师称体重，学生观察)老师：都是1kg。什么意思？健康：体重一样。老师：所以(板书)1000g=1kg。四、小组合作，称量物品老师：我们家常用什么样的秤？健康：弹簧秤。老师：今天老师还给学生带了弹簧秤。谁会用弹簧秤？健康：(示范)(教师协助)老师：要不要自己掂量掂量？健康：是的！老师：好！接下来请组长来前台取货。(组长来领取)