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小学二年级数学《两步计算的应用题》四个示范教案计算的重要性在小学二年级数学第二册教材中一直被强调。实际上，应用问题的教学不容忽视。因为实际问题的教学对于培养学生理解数学知识，发展思维能力，培养良好的思维品质，应用数学知识解决实际问题具有重要意义。以下是小学二年级《两步计算的应用题》卷教案。欢迎阅读！二年级数学《两步计算的应用题》教案范本一教学目标(一)使学生学会如何解决相对容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解题方法。(二)培养学生分析问题和回答问题的能力。(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点和难点重点：分析数量关系。难点：了解数量关系。教学过程设计(a)审查准备补充问题，重新回答1.店里有24个球，卖20个球，_______？24-20=4件甲：还剩四个。2.店里有4盒球，每盒6颗，_______？64=24(件)答：一共24个球。老师说：刚才同学们把这两道题做的很好。请和同桌的两个学生讨论。能否将这两个问题合并成两步计算应用问题？健康回答：店里有4盒球，每盒6个，卖20个，还剩多少？老师说：这个两步计算应用问题，是由两个一步计算应用问题组成的，是我们今天要学习的例2。你会解决吗？(二)学习新课程1.举个例子2例2店里有4盒球，每盒6个，卖了20个，还剩多少？问：要解决两步计算的应用问题，首先要做什么？健康回答：读出问题的意思。老师：请自由阅读问题，理解问题意思的就坐。(说出一个同学来看问题)问：做之前先看问题的意思？健康回答：画出自己知道的，要求的。老师提问：谁来说说这个问题的知识和解决方法？健康回答：第一个已知条件是店里有4盒球。第二个已知条件是：每箱6个。第三个已知条件是：卖出20。问题是：还剩多少？(同时，键入相应的投影图或P7物理图)老师的问题：明确了这个问题的知识和需求之后，下一步该怎么做？(定量关系分析)老师的问题：这个工作很重要。只有正确分析数量关系，才能正确解决。请同桌讨论一下先算什么，再算什么。集体讨论，老师在黑板上写字：(1)店里有几个球？64=24(件)(2)还剩多少？24-20=4件甲：还剩四个。老师总结：要解决两步算的应用问题，首先要认真看题，搞清楚自己知道什么，要求什么，然后思考先算什么再算什么，一定能正确解决应用问题。(3)巩固反馈1.做某事小明有6套图片，每套3张。我给了我的同学五张照片。现在有多少张图片？(1)先看问题。(2)引出已知和寻求。(3)先想好要什么，再想好要什么。学生说解题思路：根据小明的6套图片，每套有3张，你可以先找出有多少张，然后根据给学生的5张图片，你可以找出有多少张。自己在班级作业本上回答。老师巡视检查。注意前面要写同样的加数。2.做出改变问：能否把第三个已知条件改成另一个两步计算的应用问题？小明有6套图片，每套3张。我又买了四个。现在有多少？课堂练习册中的独立解法。3.两步计算84-19676-(2820)52-4681-366告诉我什么是第一，什么是第二。4.先说说下面的应用问题(1)工厂先建了5排房子，每排9个房间。我们还有15个房间如果学生不会判断，可以用红笔圈出一个方框。如果有的学生判断正确，就要大力表扬，告诉学生认真审题。6.竞争看谁正确谁快速。(1)学生们做了40朵花，送给托儿所。还剩多少花？(2)学生分成5组做纸花，每组做8朵。给幼儿园30朵花，还剩多少花？(3)老师算出了20个乘法公式和16个除法公式。小华数了32个，有几个没数？(4)老师算出4列公式，每列9个公式。小明算了34个，还有多少没算？(5)学生做了16个红色风车，20个花风车。幼儿园18，还要多少？(6)学生分成4组制作风车，每组9个。交给幼儿园