2021年小学二年级数学《数一数》五个教案

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小学二年级数学《数一数》五个教案《数一数》是北师大版二年级第二册。本课主要安排活动,丰富学生对对数的理解。以下为小学二年级《数一数》教案范文。欢迎阅读!小学二年级《数一数》数学教学计划文怡模型教学目标:1、接触生活实际,体验生活中的大数,感受学习大数的必要性,激发学习和教学的兴趣。2.通过“数一数”“说一说”等活动,我们对大数有了具体的感受,培养了数感。3、通过活动,更好地了解计数单位“千”,了解单位之间的关系。教学重点:感受大数字,培养数字感,体验数字与生活的密切关系。教学难点:学生自主探索认识“千年”教学准备:课件,每人准备100个黄豆教学设计:首先,检查导入1.十个一是()2.十个十是()3.右边三位数的第一位是()数字。第二位是()位。第三位数字是()。第二,探索新知识1.老师展示了一小桶大豆,让学生估计有多少豆。畅所欲言。2.想知道豆子有多少,有什么好的方法?和同桌讨论。老师:有什么办法吗?(先数十粒,再在一个杯子里放十个这么多,大概是一百,再装十个这么多就是一千。)同学们通过总结再试一次,感受一下1000豆的数量。三、节奏(咱们交换一下)模仿第21页第7题的小组游戏3.老师:看看我们周围。1000还能表达什么?请合上数学书。这本书大约有50页纸。多少本书能堆到1000本?(学生独立思考)4.展示由100个小立方体组成的10个立方体(课件展示)。5.展示一张贴有100张笑脸的贴纸。几张笑脸可以呈现1000张笑脸。板书(1000就是1000)第四,巩固练习1.当我们数到900时,1000是多少?2.微笑带来的问题。一本书有一百页。10本书有多少页?(老师示范:再堆10本3.淘气引起的问题我们学校大约有一千名学生。像这样的十所学校有多少学生?(展示课件:广场周年庆典情况)4.完成第21页的第五个问题动词(verb的缩写)课堂总结老师:今天我们学了这么多,你收获了什么?二年级数学《数一数》教案范文二教学目标:1.了解新的计数单位“万”,进一步了解相邻两个计数单位之间的小数关系。2.知道一万以内数字的构成,就能把几万以内的数字纠正过来。3.通过具体的例子,让学生感受一万以内的数字在生活中的应用,建立对图像的感性认识,培养学生的数字感,理解大数的价值。教学重点:知道一万以内的数字。教学难点:培养学生的数字意识。教学准备:计数器课件教学过程:一、情况导入在我们的日常生活中,相对较大的数字大量存在。今天,我们将走进成千上万人的理解。(设计意图:借助旧知识引入新课,既降低了教学难度,又鼓励学生进一步了解读写数字的规律。)第二,探索新知识1.显示计数器这个数字是什么意思?说说你的想法。(显示计数器:拨9999)。让学生说如果再加一颗珠子会是什么样子。老师总结:999xx加一珠一万。2.数数(1)演示问题:10个1是多少?十个十是多少?一百是多少?每两个相邻的计数单位是什么关系?学生讨论并报告。3.知道“一万”课件演示:展示立方体图。展示10个立方体,按名称回答。一个立方体是多少?(1000).十个呢?小组统计并报告:1000,2000,39000,10000。总结:一万就是一万。(老师板书)(设计意图:巩固学生刚学的一个大立方体中有1000个小立方体的知识,既引导学生采用11000个名额的方法,又让学生得到101000就是10000的结论。)4.课件演示问题:你能从9,88XX数到1万吗?让我们一起数一数。还能怎么数?学生讨论并报告让学生用自己喜欢的方式在小组里数数,看谁数数准确,速度快。学生分组计数,老师巡视了解情况。5.课件呈现问题:说,生活中有哪些大数字?学生讨论并报告。第三,巩固练习1.练习从柜台拨号,从“8900”到“10000”2.练习第23页的第二个和第三个问题四,课堂总结同学们,今天的学习让你们收获了什么?学生谈论收获。(设计意图:期末总结帮助学生整理课堂知识,复习知识点,让学生学习数学思维的方法。)五、课后作业练习第四题黑板设计:计数(2)九千九百零九xx,多一个就是一万一万就是一万

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