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小学二年级数学《数一数》五个教案《数一数》是北师大版二年级第二册。本课主要安排活动，丰富学生对对数的理解。以下为小学二年级《数一数》教案范文。欢迎阅读！小学二年级《数一数》数学教学计划文怡模型教学目标：1、接触生活实际，体验生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习和教学的兴趣。2.通过“数一数”“说一说”等活动，我们对大数有了具体的感受，培养了数感。3、通过活动，更好地了解计数单位“千”，了解单位之间的关系。教学重点：感受大数字，培养数字感，体验数字与生活的密切关系。教学难点：学生自主探索认识“千年”教学准备：课件，每人准备100个黄豆教学设计：首先，检查导入1.十个一是()2.十个十是()3.右边三位数的第一位是()数字。第二位是()位。第三位数字是()。第二，探索新知识1.老师展示了一小桶大豆，让学生估计有多少豆。畅所欲言。2.想知道豆子有多少，有什么好的方法？和同桌讨论。老师：有什么办法吗？(先数十粒，再在一个杯子里放十个这么多，大概是一百，再装十个这么多就是一千。)同学们通过总结再试一次，感受一下1000豆的数量。三、节奏(咱们交换一下)模仿第21页第7题的小组游戏3.老师：看看我们周围。1000还能表达什么？请合上数学书。这本书大约有50页纸。多少本书能堆到1000本？(学生独立思考)4.展示由100个小立方体组成的10个立方体(课件展示)。5.展示一张贴有100张笑脸的贴纸。几张笑脸可以呈现1000张笑脸。板书(1000就是1000)第四，巩固练习1.当我们数到900时，1000是多少？2.微笑带来的问题。一本书有一百页。10本书有多少页？(老师示范：再堆10本3.淘气引起的问题我们学校大约有一千名学生。像这样的十所学校有多少学生？(展示课件：广场周年庆典情况)4.完成第21页的第五个问题动词（verb的缩写）课堂总结老师：今天我们学了这么多，你收获了什么？二年级数学《数一数》教案范文二教学目标：1.了解新的计数单位“万”，进一步了解相邻两个计数单位之间的小数关系。2.知道一万以内数字的构成，就能把几万以内的数字纠正过来。3.通过具体的例子，让学生感受一万以内的数字在生活中的应用，建立对图像的感性认识，培养学生的数字感，理解大数的价值。教学重点：知道一万以内的数字。教学难点：培养学生的数字意识。教学准备：计数器课件教学过程：一、情况导入在我们的日常生活中，相对较大的数字大量存在。今天，我们将走进成千上万人的理解。(设计意图：借助旧知识引入新课，既降低了教学难度，又鼓励学生进一步了解读写数字的规律。)第二，探索新知识1.显示计数器这个数字是什么意思？说说你的想法。(显示计数器：拨9999)。让学生说如果再加一颗珠子会是什么样子。老师总结：999xx加一珠一万。2.数数(1)演示问题：10个1是多少？十个十是多少？一百是多少？每两个相邻的计数单位是什么关系？学生讨论并报告。3.知道“一万”课件演示：展示立方体图。展示10个立方体，按名称回答。一个立方体是多少？(1000).十个呢？小组统计并报告：1000，2000，39000，10000。总结：一万就是一万。(老师板书)(设计意图：巩固学生刚学的一个大立方体中有1000个小立方体的知识，既引导学生采用11000个名额的方法，又让学生得到101000就是10000的结论。)4.课件演示问题：你能从9,88XX数到1万吗？让我们一起数一数。还能怎么数？学生讨论并报告让学生用自己喜欢的方式在小组里数数，看谁数数准确，速度快。学生分组计数，老师巡视了解情况。5.课件呈现问题：说，生活中有哪些大数字？学生讨论并报告。第三，巩固练习1.练习从柜台拨号，从“8900”到“10000”2.练习第23页的第二个和第三个问题四，课堂总结同学们，今天的学习让你们收获了什么？学生谈论收获。(设计意图：期末总结帮助学生整理课堂知识，复习知识点，让学生学习数学思维的方法。)五、课后作业练习第四题黑板设计：计数(2)九千九百零九xx，多一个就是一万一万就是一万