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小学二年级数学教案第一册编写教案是教师教学质量的关键一步。以下是收集整理的第一卷数学教案。欢迎大家阅读，供参考。小学二年级数学教案第一册教学目标：1.结合生活情境认识角度，通过观察和操作，用自己的语言描述角度的特点。2.体验观察、运算等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间概念，发展学生形象思维。3.通过小组合作、集体交流等活动，学会与他人合作交流，初步形成评价意识。4.通过实践活动，学生可以获得成功的经验，建立自信心；通过生活场景的创造，感觉生活中数学无处不在。教学重点和难点：根据其特点确定角度。教具准备：学生准备：一把剪刀，一个三角形，一张白纸。老师准备：尺子，各种形状的后妈；7张长方形、正方形和圆形白纸；12条；几个图钉。教学过程：首先，生活的介绍揭示了主题1.感知生活的角落。(1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向卡)。(2)找出上述物体中的角度在哪里，引导学生画出角度。(用学生的演讲、课件演示和抽象)。(3)找到生活的角落。方法一：课前交换收集的信息。方法二：当场收集生活中的角落。(1)老师讲解收集地点(教室)的范围和交流时间(2分钟)。学生收集和交流信息。反馈。(引导学生边说边画角度。)2.揭示主题。老师：通过发现，我知道生活中到处都可以看到角。今天，让我们一起来认识一下焦。板书：识角第二，练习感知，建立表征1.画一张图，剪下来。老师给各组提供各种材料(尺子、三角板、剪刀、积木)。(1)老师讲解操作要求：学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画角，然后剪下来。(2)学生自主选择工具，实施活动。(3)集体沟通：在切割图中划出一角。2.触摸并探索角度的特性。(1)触摸刚画的角。你发现了什么？(2)学生可以报告以下情况：犀利。A.演示角指向哪里，并引导全班同学再次感受它。B.取名字。老师：其实这个尖点就是一个点。你知道这个点叫什么吗？你想叫它什么？(写下学生的名字。)C.知道名字。(板书：顶点)平直。A.引导全班同学重新感知。听学生的演讲，并记下他们的名字。(板书：边)、……3.总结：我们说像这样的数字是一个角。4.闭上眼睛想想角度。可以用自己喜欢的方式画画，画画。三、活动运营、整合与应用1.活动(1):寻找它。(1)明确活动要求：不要用眼睛看，在书包里找一个有角度的人物。(2)反馈触摸出来的图形有：(3)小组交流：每个人物的角落在哪里？每个图形有多少个角？(4)用手势反馈。学生可能对第三个数字有异议。老师抓住机会，以辩论的形式获得正确的结果。(指导学生在本节课中进行评估。)2.做点什么。(1)说明活动要求：在小组中选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形纸板、长条、图钉)做一个自己喜欢的角，然后在教室的两侧展示。(2)学生选择自己喜欢的学习方法开始活动。(3)组织学生参观作品。(4)学生提问、评价、提问。你能告诉我这个拐角在哪里吗？四.扩展1.总结：今天我们认识了一个新朋友——焦。你对它了解多少？(鼓励阅读)2.延伸：关于牛角你还想知道什么？老师：课后，学生可以查阅相关资料，学习有关牛角的知识。下节课继续交流吧。第二部分二年级数学教案教学目标：1.结合生活情况和手术活动，初步知道锐角和钝角，用三角尺可以判断直角、锐角和钝角。2.让学生体验观察、运算、分类、比较等数学活动，培养学生的初步观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思维理解事物的意识。3.在活动中感受数学与生活的密切关系，用图像丰富学生的思维，感受数学的美，激发学生的学习兴趣。目标决议：本课程的教学目标定位是基于学生对角度和直角的初步理解。通过在学生熟悉的情况下进行探索，可以在动手操作中识别和判断锐角和钝角，进一步拓展和完善对角的理解，为以后学习三角形分类等知识打下基础。教学重点：理解锐角和钝角。教学难点：了解锐角、钝角、直角的特点教学准备：课件、三角尺、活动角等。教学过程：首先，复习旧知识，为导入做准备(一)寻找生活中的一个角落。1.课件示例5:图片中，哪里可以找到边角？2.根据学生的报告，上图显示了六个有代表性的角度。(2个直角、2个锐角和2个钝角)(二)交流中的复习。角是由什么制成的？如何判断直角？(三)引入问题。1.课件演示：从例5的物理图中提取刚刚描述的六个角。2.原因思考：这些角看起来一样吗？能不能根据他们的特点来分类？从现实生活中寻找角度，并从中抽象出角度，不仅是对旧知识的回顾，而且充分利用生活中的材料来吸引学生的注意力