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小学六年级数学《搭一搭》教案五模板“搭车”是北师大出版的小学六年级数学上册《观察物体》单元的一个内容。它侧重于发展学生的空间概念，引导学生逐渐发现物体和他们观察到的图形之间的联系。以下是小学六年级《搭一搭》教案模板。欢迎阅读！小学六年级数学《搭一搭》教案模板一教学内容：“搭车”活动1教学目标：能够正确识别从不同方向(正面、侧面、顶部)观察到的三维图形(五个小立方体的组合)的形状，并绘制草图；培养学生的立体印象。主要困难：它可以正确识别从不同方向观察到的三维图形的形状。教具准备：小立方体(学生用)，大立方体(老师用)教学过程：第一，新课从不同方向(正面、侧面和顶部)观察三维图形的形状(五个小立方体的组合)。1.取出5个小方块，把它们做成下面的形状观察由五个小立方体组成的三维图形的形状。想想看，从正面看，从侧面看，从上面看，都是什么形状？是什么形状？画一幅画，画出从正面、侧面和顶部观察到的图形。老师：这个立体图形是一个长方体，从正面看、从顶部看、从侧面看都没有遮挡的长方体，所以从不同的方向观察和想象它的形状更直观、更容易。2.将5个小方块放入以下形状从不同方向观察，想象它的形状。(2)画一幅画，学生从正面、侧面和上面画出观察和想象的三维图形。(3)显示绘制的图形。老师在黑板上画画。(4)老师：从三个不同的方向看，为什么只看到三个方块或者四个方块？你想过为什么吗？这个物体不是由五个小立方体组成的吗？我应该看到五个。另一个呢？健康：(容易指出)受阻。老师：虽然看不见，但还是这个立体图形的一部分。请指出从三个不同的方向(正面、侧面和顶部)看不到哪一个。(很难从正面和右侧看到，因为有隐藏的，要注意辅导学习困难的学生)3.实践和实践P78练习一练习一：学生独立完成，集体修改。对于有困难的同学，借助学习工具看一下。4.放一个钟摆，画一幅画学生用五个小立方体随意摆出一个图形，然后画出从正面、顶部和右侧看到的形状。独立后上台交流。交流：让学生把自己的数字放在平台上，让大家判断自己画的是否正确，并说明判断的理由。通过交流，学生可以掌握放置的图形与绘制的形状是否一致的方法。二.总结我们今天观察到的图形是由几个小立方体组成的。谁愿意告诉你他们的观察经历？第三，作业小学六年级数学《搭一搭》教案模板二教学目标：1.在组装和观察三维图形的实践活动中培养学生的观察、操作和空间想象能力。2.在组装立体图形的实践中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述立方体的相对位置。3.通过实践活动，培养与同伴合作的意识，获得数学学习的积极情感体验。教学重点：在组装立体图形的实践中，我们体验并学会了用上、下、左、右、前、后等词语来描述立方体的相对位置。教学难点：在组装和观察三维图形的实践中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学工具：小立方体，小黑板，计算机课件。教学过程：一、情况导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天笑着调皮的玩了一个游戏，很有意思。你想看吗？第二，探索新知识(一)操作活动——根据指令构建三维图形。1.教师通过课程用三维图形演示“淘气”和“微笑”的游戏过程老师：谁要提出游戏的规则和要求？2.师生游戏。老师给予指导，学生尝试使用三维图形进一步体验游戏方法。(1)请水平放置两个立方体。(2)在左边的立方体上面放一个小立方体。(3)在左魔方前面放一个小魔方。3.学生在同一张桌子上玩。老师：我们来玩两个人同桌的游戏，好吗？请一个同学先做说明，另一个同学拿立体图，然后交换。4.学生交流。老师在考察过程中找学生典型的操作活动进行交流。老师：刚才大家都玩了一程。你认为这个游戏有趣吗？你喜欢玩这个游戏吗？在小组中互相讲述自己的想法。(2)操作活动二：提问、判断、构建立体图形。1.师生活动教师。(1)老师：我们继续玩游戏，这次老师想先和一个孩子玩。谁想成为老师的朋友？(2)老师：你先建立一个自己喜欢的立体图，让全班同学看看。老师先靠边站。记得别让我看到。(3)老师：你们都看过他建的立体图吗？现在老师问了他几个问题，我就扎下了根