2021年小学六年级数学百分比的意义

小学六年级数学百分比的意义“百分比”在人们的日常生活中被广泛使用。学习百分比的相关知识可以帮助学生了解他们周围的世界，理解和解决生活中的一些实际问题。以下是六年级数学《百分数的意义》教案，希望对大家有所帮助！小学六年级数学《百分数的意义》优化教材教案一教学过程：上课前三分钟交流讲故事《大胆的小猴》，和大家交流，培养学生的信心和勇气。设计意图：上课前三分钟的交流是孩子展示的舞台，在这短短的三分钟里给自己带来快乐、自由和成长。这个环节是老师和学生的最爱。学生们自信的主持，精彩的展示，丰富的内容，真的可以用色香味俱全来形容一顿美餐。学生展示的内容丰富，包括古代数学诗歌、数学家故事、数学集锦、数学成语、数学符号的起源等等。真是五颜六色，各有千秋。小组交流、探究和合作学习首先，显示课前收集的生命百分比。设计意图：小学生在生活中要学习数学，也要学习自己的数学。数学来源于生活，必须回归生活。数学只有在生活中才能赋予生命力和灵性。数学学习内容远离生活，这无疑是学生对数学缺乏兴趣的根本原因，使原本热闹的数学学习活动变得毫无生气。有鉴于此，数学的教与学应该与生活相关，注重实践经验，把传统的数学从书本变成生活中做数学，体现以解决问题为中心的生本教育理念。第二，群体沟通百分比的意义。百分比表示一个数字占另一个数字的百分比。它是一个量与另一个量的比较。两个量的比较可以产生一个百分比，但是只有一个量不能产生一个百分比。百分比是两个数比较的结果，所以也叫百分比或百分数。设计意图：尊重学生主体的教学，给予足够的独立空间和足够的活动机会，让学生自己去发现、去寻求，倡导合作学习、探究学习的教学，有效促进学生发展，营造开放、渗透、活跃的互动课堂文化。第三，小组交流的读写比例。读百分比的时候，注意读什么百分比，而不是读什么百分比。写百分比时，一般先写分子，再写百分号，注意%的两个小圆圈要均匀，不能太大，以免和分子混淆。半分钟写十个百分比，看写出来的百分比占总数的百分比，说一个你喜欢的百分比的单词。设计意图：通过小组交流，展示生活中发现的百分比的读写，可以进一步理解百分比的含义。第四，群体沟通的百分比和分数的区别。(1)不同的含义分数代表数值或分数。而百分比只能代表一分。(2)阅读方法不同分数多少，百分比多少，不是百分比多少。(3)写法不同。在分子后面加个百分号就够了，不用以分数的形式写。(4)不同的分母分数的分母可以是任何大于0的自然数。百分比的分母是100。(5)不同的分子分数分子必须是自然数。百分比的分子可以是小数、整数、大于100或小于100。(6)百分比不可分，分数可分。(7)分数单位不同，分数单位是分数，百分比单位只能是1%设计意图：百分比来自分数，但不同于分数。实践证明，学生很难理解这一点，这是由于长期学习中物种概念的负迁移造成的。学生误以为分数和百分比是包容的，分数有属性，百分比一定有。为了克服这个误区，我采用了小组探究和交流的方式进行学习，让学生能够区分1，古典文化的百分比。百发钟白——100%百分之一——1%2.玩游戏。石头剪刀布规则：两个人做十次。想想吧。你们打了对方多少次？获胜总数的百分比是多少？设计意图：学生可以通过在成语和玩游戏中找到百分比来找到生活中的百分比，并可以将百分比应用到自己平时玩的游戏中。所以这个环节起到了承上启下的作用，意在让学生认识到生活离不开数学。数学有用，不仅有助于培养学生的数学意识，更体现了“在生活中学习数学，学习有用的数学”，符合以学生为本的教育理念，在生活中找范例。面向学生的数学课堂实践是数学课堂的重要组成部分，是进一步理解知识、掌握技能、培养积极情绪和态度、促进学生深度发展的有效途径；所以，在一节数学课中，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此，挑战性练习应设计为课堂练习，通过游戏、猜测和突破性练习来吸引学生的无意注意力。当学生沉迷于问题情境时，他们的无意注意会转化为有意注意，并趋于主导，从而达到主动探索的目的。不及物动词总结请大家说说自己在这个班的学习情绪比。快感占()%紧张度占()%后悔占()%六年级数学《百分数的意义》首选教材教案二教学目标：1、让学生知道百分比，知道百分比在生产生活中广泛使用。2.让学生理解百分比的含义，正确熟练地读写百分比。3.培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。教学重点和难点：百分比的含义教学方法：指南-自学预览提示；(1)找出生活中的百分比。(2)百分比是多少？(3)羊毛含量36%是什么意思？(4)如何求一个数对另一个数的百分比。教学过程：首先，创造情境让学生把事先发现的生命百分比带入课堂。请给出你生活中发现的实际应用的百分比，并告诉我你是在哪里发现的。学生交流。在生产、生活和工作中，人们经常使用百分比。百分比有什么好处？百分比是多少？今天我们将一起研究这个百分比。第二，引导探究，揭示百分比特征展示教科书的例子1.对羊毛含量为36%的裙子进行分析，完成下表。羊毛含量36%的裙子。在这句话中，单位“1”的数量是：这个百分比是()和()比较的结果。这个百分比的含义是：看到这句话你能想到什么？这个36%分母100是什么意思？分子36是什么意思？学生分组学习，每个学生分组报告自己的学习情况。学生活动与教师参与。百分比是多少？我们学了分数。分数不仅可以表示另一个数字的分数，还可以表示一个特定的数字。百分比呢？学生发现33，360%是一个数字，表示一个数字是另一个百分比，百分比表示两个数字之间的倍数关系，也称为百分比或百分比。(二)小组合作学习，比较百分比和分数的差异。接下来，让我们比较百分比和分数。有什么区别？通过合作学习，学生可以理解百分比和分数的写法不同。为了与分数区分开来，便于书写，百分比通常不写成分数，而是表示为%。在这个过程中，读写的渗透率。并做随机练习。通过对比，学生也要了解；百分比可能不是最简单的分数，比如52%和38%。分子和分母不需要粗略划分，但是分数不同。百分比的分子可以是小数，如3.1%。也有可能分子大于分母，比如120%，和分数不一样。(3)了解一个数是另一个数的多少，并揭示百分比的含义。给出了实例1。学生分组独立交流。第三，学生反思学习过程回顾学习过程1%18%50%89%100%125%7.5%0.05%300%(1)谁的百分比最小？这个组有没有小一点的？(2)百分比是谁？请读出与一半含义相同的百分比。300%是什么意思？在这组百分比中，我们可以看到百分比的记数器是小数、整数、大于分母、小于分母。为什么？2.读下面的句子，回答老师的问题。(1)中国耕地面积约占世界的7%。(2)中国人口约占世界的22%。问题：这两句话中的百分比是指谁和谁比较？看到这两句话你会想到什么？及时对学生进行思想教育。3.三峡库区分为重庆库区和湖北库区。重庆库区占三峡库区的85%，湖北库区占三峡库区的百分比是多少？完成与课本练习1相关的练习。六年级数学《百分数的意义》首选教材教案三一、教学目标：1、让学生知道百分比。2.理解百分比的含义。3、能写百分比。4.区分百分比和分数的区别。5.让学生在各种活动中培养比较、分析、辨别的能力。二、教学难点：理解百分比的含义三、教学过程：(一)、引百、教百阅读。1.百分比的推导老师：近年来，我们学生的近视率引起了很大的关注。根据去年底的统计，我市学生近视情况如下(媒体显示)老师：这里有三个新数字，分别读作：xx%，xx%和64.2%。你还在哪里见过这样的数字？2.暴露问题学生展示他们找到的百分比。老师有选择的在黑板上写，总结：生活中这样的数字好像还挺多的。数学上，这个数字叫做百分比。那么百分比是什么意思呢？百分比怎么写？还有哪些知识和百分比有关？这节课，让我们一起学习。(二)，突出百分比优势，教学写作1.突出百分比在比较中的优势老师：大家都很关心我们学生的近视问题。作为老师，当然要多关注学校同学的近视。以下是老师调查的二三年级近视情况(出示表格)近视率占年级近视总人数的比例二年级202三年级253老师：二年级近视人数多少？初三呢？哪个年级近视比较好？怎么比较？可以先在草稿本上写计算。学生反馈：可能有分母为50或者分母为100的一般除法。老师选择把分母分成100:为什么要把分母分成100？(用于比较)2.写作教学老师：高二近视人数占总数的10/100，可以写高二近视率10%。(媒体展示板书)我们写百分比的时候，在分子10后面加个百分号。我们来看看写百分比要注意什么。(带百分号的小圆圈是虚线。)所以三年级近视人数占总数的12/100。怎么能写呢？学生写在草稿本上，取名一生表演。(3)、百分比含义，1、百分比的指导意义老师：初三近视率12%时，这两个数字有什么关系？老师：也就是说初三的近视率是12%？(三年级近视人数占总数的12/100)(板书)老师：那么二年级的近视率10%是什么意思呢？(二年级近视人数占总数的10/100)(板书)2.自决老师：那么谁能说出我市小学生、中学生、高中生的近视率分别是18%、49%和64.2%呢？自己轻声说。学生反馈说老师选择小学生近视率的板书来表达意思。老师：看到这个信息你想说什么？3.小组说老师：通过这些百分比的呈现，我们可以清楚地看到学生近视的严重性。事实上，百分比在生活和学生中被广泛使用4.汇总百分比的重要性老师：说了这么多百分比的含义，百分比是什么意思？老师总结：刚才同学们说的很接近。百分比意味着一个数字是另一个数字的百分比。(板书的含义)(4)区分百分比和分数的区别1.认出老师：我们来看看下面的百分比，看看谁是谁？显示：鸡的数量是鸭的75%绳子的长度是铁丝的51/100。(51/100可以重写为51%？)显示：一堆煤重87/100吨。(看下面的分数。可以改写成百分比吗？为什么？)2.老师总结：分数可以代表一个具体的数字，也可以代表两个数字之间的关系，百分比只能代表两个数字之间的关系，后面不能加单位。3.加深理解和判断(1)一根绳子长29/100；(2)一节绳子29%米长；(3)分母为100的分数都是百分数；(4)百分比的分母都是100(5)巩固实践老师：简单复习一下，这节课我们学到了什么知识？你能写出百分比吗？1.写出以下百分比2%xx%0.5%2.读出以下百分比，思考以下信息给你的启示。(1)一次性筷子是日本人发明的，日本森林覆盖率高达65%，但他们的一次性筷子都是进口的；中国森林覆盖率不到14%，但是是一次性筷子出口大国。(2)地球总蓄水量只有3%是淡水，只有0.5%的淡水可以直接饮用。(3)我们班今天的学生出勤率是100%。四、教学结束：课堂总结老师：这节课你收获了什么？事实上，爱迪生说过，天才=99%的汗水和1%的灵感学生要为学习努力，不怕辛苦。小学六年级数学百分比的意义：小学六年级数学《百分数的应用》的三个教案《百分数的意义和写法》数学教案设计小学六年级数学《反比例》优质教案三则小学六年级数学《比例的意义和基本性质》的三个教案小学六年级《反比例》数学教学设计案例精选小学六年级数学解题比例教案全集关于六年级人民教育版第一卷数学教案和范文的收集小学六年级《反比例》教案三则小学六年级数学《变化的量》教案三模板小学六年级数学《变化的量》优化教材教案