2021年小学三年级数学镜子里的优秀教案集锦

小学三年级数学镜子里的优秀教案集锦利用镜子进行了几个简单有趣的实验，向学生展示了生活中有趣的镜子对称，激发了学生强烈的兴趣和好奇心，发展了他们的空间感知能力。下面是三个优秀的初三数学《镜子里的教案》教案设计，希望对大家有所帮助！小学三年级数学《镜子里的教案》优秀教案设计教学目标：1.知识目标：结合实例和具体活动，感知镜像对称现象。掌握镜子内外图形对称和左右错位的规律，能利用镜子找到对称轴(尤其是不能对折的物体)。2.能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，体验探索镜像对称特征的过程，让学生学会从数学角度解释生活，培养学生的空间观念和创新能力。3.情感目标：感受数学与生活的密切关系，激发学生的学习兴趣，让每个学生在活动中体验到成功的喜悦。教学重点：探索镜像对称的一些特征。教学难点：镜像对称的感知，空间感知和空间概念的发展。教学准备：课件，镜像。教学过程：首先，讲故事，介绍新课1.讲《猴子捞月》的寓言故事。猴子沿着路边走，看见一轮满月高挂在天空；猴子走到井边，发现井边有一轮满月。猴子认为天上的月亮掉进了井里。猴子大叫，同伴拎着一个长长的网兜。猴子得不到“月亮”。问题：“原因是什么？”掉进井里的不是月亮，而是井水反射月亮。)“生活中，你发现过类似的现象吗？”(照镜子时，出现的现象；光滑的地板上也会出现反光。)2.揭示主题。(1)总结和解释上述现象的特点。(2)板书：镜子里的数学。第二，组织活动1.老师示范。(1)黑板上放一个大黑体——“半个王”。(2)把镜子放在虚线(对称轴)上，让全班同学观察镜子里的人物和整个人物。(3)让学生谈论他们所看到的。你发现了什么？(见“王”字，镜中人物是镜外对称人物。)(4)让学生尝试一下。2.试试吧。问题(1):让学生把镜子放在虚线上，看镜子里的人物和整个人物。说，看什么。在书上画对称的图形。说，这个虚线在对称图形里叫什么？问题(2)镜子里的小女孩举起了左手。小女孩到底举起了哪只手？(2)你能从镜子里看出现在几点了吗？(3)小组讨论：你在镜子里发现了什么数学？小女孩什么时候照镜子？(4)小组代表报告小组讨论的结果。3.游戏模拟照镜子的游戏。老师：假设苏老师站在镜子前，镜子里的苏老师会是谁？老师和学生表演。)对着镜子面试人：为什么能做到这么准？(同桌互相打游戏，请全班看。)三、总结提高认识老师：学生们今天学了什么？心情怎么样？(点评引导学生学会反思，培养学生总结能力，关注学生情绪。)小学二年级数学《镜子里的教案》优秀教案设计教学目标1、让学生了解镜子反射图案的特点。2.它可以根据镜子的反射画出对称的图形。3.让学生体验探索镜像对称现象某些特征的过程，培养和发展学生的空间感知和空间观念，提高学生的能力。4.充分利用课程资源，培养学生学习数学的能力和良好的学习习惯。教具一面小镜子，书法“王”，还收集了一些照片。教学过程首先，观察导入提前准备一面小镜子，放在书里，然后说：“老师的书里有一些伟人的照片。谁想看看？”但是读完书的学生镜子能做什么？镜子里的形象和实际形象有什么关系？镜子里还有很多数学知识等着我们去探索老师示范：把镜子放在“王”字上。你观察到了什么？把它放在半个蝴蝶图形上，你看到了什么？问：和原图有什么区别？这是什么原因？鼓励学生大胆发言。2.镜子里看到的形象是什么形象？它的对称轴是哪条线？3.镜子里形成的影像都是对称的图形吗？看图3，你发现了什么？镜子里看到的数字与实际数字相反，但形成的图形也是对称图形。4.运用这个原理你能想到什么？用镜子观察物体需要注意什么？引导学生讨论：镜子有什么作用？它能为我们做什么？你能用镜子做什么？引导学生在学生讨论的基础上进行总结。第三，巩固练习(a)反馈练习：1.完成第18页的第一个问题：你在镜子里看到哪个身影？通过观察、想象、操作指导学生正确判断：镜子中的形象与实际形象相反，对称。1.问题2:将镜子放在对称图形的适当位置，这样你仍然可以看到整个图形。小组讨论，镜子放哪里？为什么？其实镜子放在对称图形的对称轴上就够了。这是什么原因呢？(二)扩大执业范围：镜子反射出来的时间有什么特点？练习：从镜子里观察一个钟的时间：5点。镜子里的时间是7点。让学生观察其中的一些时刻，引导他们发现其中的奥秘。第四，全班总结这一课你学到了什么？小镜子里藏着什么知识？第五，布置作业收集一些对称的图形、图案和照片，在课堂上展示。小学三年级数学《镜子里的教案》优秀教案设计三教学目标：1.通过具体的活动，让学生以活动为例，感知镜像对称现象2.通过实际操作，让所有学生体验探索镜像对称一些特征的过程3.逐步发展学生的空间感知和空间概念教材分析：利用镜子进行了几个简单有趣的实验，向学生展示了生活中有趣的镜子对称，激发了学生强烈的兴趣和好奇心，发展了他们的空间感知能力。学校和学生状况分析；我们学校的学生大多家庭条件不好，父母大多没有时间帮助孩子。镜子虽然是学生日常生活中常见的物体，但能仔细观察镜子里的知识吗？为了激发他们的学习兴趣，他们带着问题学习会更有趣。教学过程：首先，讲故事，介绍新课1.讲述《猴子捞月》的故事老师：同学们，今天老师给你们带来了一个故事。请仔细听，然后看看谁是我们班的故事大王。我可以给你讲故事。猴子沿着路边走着，看见一轮满月高高挂在天空。当猴子走到井边时，他在井里发现了另一个圆。猴子想.”健康：天上的月亮掉到井里，猴子大叫，同伴拎着一个长长的网兜。猴子得不到“月亮”。可能学生有其他版本的故事，应该鼓励学生大胆讲。老师：这是为什么？健康：掉进井里的不是月亮，而是井水反射月亮。老师：你在生活中发现过类似的现象吗？(让学生和同龄人一起思考、交谈、流动。)学生可能知道：(1)照镜子时，现象(2)一场小雨过后，路面积水会反射出一些阴影(3)光滑美观的地板也有反光2.揭示主题老师：同学们，这节课我们就来研究一下这些倒影，看看《镜中数学》。(板书：镜子里的数学)第二，组织活动1、教师示范(1)在实物投影上放一个大黑体——“王”半；E(2)把镜子放在虚线(对称轴)上，让全班同学观察镜子里的人物和整个人物。国王(3)让学生谈论他们所看到的。你发现了什么？一、看到了整个“王”字b、镜中的人物是镜外人物的对称形象。2.试试吧在学习工具袋里拿出学习工具——的小镜子，做第一题(1)(1)让学生把镜子放在虚线上，看镜子里的人物和整个人物(2)说出你所看到的(3)在书上画对称的图形。A8(4)与全班交流，选择几份在投影上展示。问题(2)(1)让学生拿出课前准备好的小镜子，在镜子前放上长方形、正方形、圆形、三角形的纸片，比较镜子里的图形和桌面上的图形的关系。(2)学生分组交流思想。(3)全班交流通过交流，引导学生进一步了解镜像对称现象。问题(3)用投影展示文本的情景图，想一想：用聪明的狗镜判断“5点了”是否正确？猜：现在几点了？(4)实验证明a、取一个时钟，将时间调至7:00(钟面不显示数字)B.把钟还给学生，然后把它举起来c、拿一面镜子，对准钟面。镜子自然面对学生。d，让学生观察镜子里的人物，对比课文中的钟面人物，可以看出他们是一样的。e、反转钟面，让学生看清钟面时间。(7:00)(5)练习老师把时间调整到了3点B.把钟还给学生，然后把它举起来拿一面镜子，对准时钟让学生照镜子，想一想：现在几点了？E.倒转时钟并验证它。第三，巩固练习1.课文第18页“练习”的问题1-3。第一个问题：(1)让学生猜一猜，并用复选标记标出。(2)用镜子试试，验证一下。问题2:这是求对称图形对称轴位置的简单方法。通过实践，学生可以理解，如果对称图形可以对折，那么折痕就是对称轴的位置。如果是生活中具有对称特征的物体，不能对折，那么租用镜像对称原理的对称轴也是明智的。2.实践活动3.(1)让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在课堂上展示。(2)会剪纸的同学自己剪一些简单的作品。开展此类活动不仅可以宣传学生的兴趣、爱好和个性，满足空间观念强的学生的学习需求，还可以进一步促进学生对对称图形特征的理解和掌握。小学三年级数学镜子里的优秀教案范文：小学三年级数学镜子里的教案和范文集锦小学三年级数学《镜子里的教案》优秀教案设计小学三年级《镜子里的数学》教案四则人民教育出版社，初三，上册，数学教案，范文，文集，百科全书高三数学教案范文的收集小学三年级数学旅游数学教学设计范文集锦小学三年级数学参观科技馆，教案收集整理小学三年级数学面面观教案范文集是什么小学三年级的第一课从收集范文开始幼儿园科学之镜中我教学计划的优秀典范