2021年小学三年级植树优秀教案全集

小学三年级植树优秀教案全集《植树》是北京师范大学出版的小学数学教材第五卷第一单元第四节。在此之前，同学们已经学会了一位数乘以十、一百、一千的口算方法，为过渡到这一节做好了铺垫。以下是小学三年级数学《植树》优质教案样本。欢迎阅读！小学数学初三《植树》优质教案一教学内容：北师大版，小学数学三年级第一单元，第10-11页：种树。教学目标：1.探索掌握一位数除以二位数的口算方法，计算正确，提倡算法多样化。2.结合具体情况，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在现实生活中的应用。3.大家都参与口算，学生可以简单有条理的讲解思维过程。4.结合各种练习，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。教学重点：一位数除以二位数的口算方法，能正确计算。教学难点：能够快速准确的计算。教学准备：教具：自制课件。教学过程：第一，复习口头做一个算术题804=30006=608=311=1005=232=第二，新拨款1.显示示例(展示课件)展示主题图。你从图片中发现了什么数学信息？根据这个信息提出一道数学题？(原始答案)这个问题是把36个人平均分成三组。如果你想弄清楚你能分多少组，那就用除法来解决。板书：363你怎么算出这个问题等于多少？(设计思维：教师提供本课主题图的图片，引导学生提问、解决问题、获取知识，体现学生的主体性。)2.探索算法(1)乘除因为12乘以3等于36，36除以3等于12。他用乘法来思考除法的结果。(2)使用小棒分割法(展示课件)用小棒打一分。36支。她先把三捆木棍平分，每组三根，可以分成10组。然后把6根棍子等分，每组3根，分成两组。10组加2组是12组。我们可以用这三个公式来表达薄利多销的过程。303=1063=2102=12(3)直接口头计算首先，3除以3得到1，在10位上写1。6除以3得到2，在每个位上写2，这样数字就是12。为什么要在十位数上写1？这里的1表示10，所以在10位数字上写1。(设计思维：此环节为学生提供足够的思维空间和交流空间，提倡算法多样化，注重引导学生在解题过程中学会运用旧知识解决新问题，不固定计算思路，从而培养学生的发散思维能力。)3.试试吧试一试，说说你的口算。633=262=444=第三，巩固练习1、计算，说说每组三个公式的规则。82=603=804=802=663=844=8002=693=884=2.赢得红旗461=993=484=1005=6309=7208=963=862=4008=1803=请看这些刚算出来的题。他们的除数是多少？除法都是个位数。这就是我们今天要学的。除数是一位数除法的口算。3.解决问题课本第10页，问题2。课本第11页的问题2第一个小问题。一双鞋子的价格是一双手套的多少倍？应该用除法解决。777=11。答：一双鞋的价格是手套的11倍。时代在这里不是一个单位名称。项目2一双鞋比一副手套贵多少钱？应该是减法求解。77-7=70(元)答：一双鞋比手套贵，70元。项目3请再问一道数学题，试着解答一下。(1)买8副手套要多少钱？为什么不接？(2)买3双手套和一双鞋要多少钱？请回答。请看正确答案。3777=2177=98(元)你需要98(设计思维：这个环节为学生提供了充足的实践机会。在实践中，学生可以解决多信息、综合、开放的问题，培养学生的问题意识，培养学生根据问题正确选择信息的能力，体验数学在生活中的应用。培养学生解决实际问题的能力。)四.总结今天，我们学习了如何将两位数除以一位数。老师介绍了几种不同的口算方法。有人要乘除；有直接口头除法计算；你也可以用棍子来帮助计算。那是你最喜欢的方法。课后和你的朋友谈谈。《植树》小学三年级数学优质教案模式二教学内容：北京师范大学版小学数学三年级第四单元第36-37页：《植树》教学目标：1、结合“种树”的现实情况，经历了分析问题、解决问题的过程。探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，正确计算。2.在经历了实际的分东西的过程之后，再去体验分东西的过程和分东西的内在联系，在和别人交流的过程中体验算法的多样性。3.在解题过程中体验除法在生活中的实际应用，培养应用意识和解题能力。教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的口语计算方法，并正确计算，在与他人交流的过程中体验算法的多样性。教学难点：结合具体情况，利用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在现实生活中的应用。教学过程：首先，创设情境，复习引言：(4分钟)1.同学们，今天，老师给你们带来了一些数学朋友。喜欢吗？课件演示(学生独立做，比较谁最好！)603=3006=2005=708=115=232=2.导入老师：很好！你知道3.12是什么日子吗？(健康回答：植树节)你知道种树的好处吗？老师：植树造林是全国的大事，所以高三三班的学生应该去植树。种树前都要去苗场接苗(课件显示教材场景图)。当他们收到幼苗时，他们遇到了一个难题。我们去看看吧！黑板上写着：“种树”二、引导探索，解决问题1、展示主题图(课件)。老师：你从图片中发现了什么数学信息？(原始答案)老师：你能根据这些信息提出一道数学题吗？老师：让学生完整地谈论信息和问题得出的结论是，共有36株幼苗，分作三类。平均每个班分配多少苗？一分，算一下。老师：要解决这个问题，你怎么解出公式，告诉我你的想法？学生独立列出公式并求解。363群体沟通。“告诉你的搭档你的想法。”2.探索口语计算方法。(放个小棍子可以帮助思考)(1)乘除123=36，所以363=12(因为12乘以3等于36，36除以3等于12)(2)挥舞小棍可以帮助思考。老师：引导学生得到如下结果：先分3捆棒，每班一捆，得到公式303=10，再分6根棒，得到公式63=2。每班分成1捆2块，得出公式10^2=12(3)如果没有小棍，如何得到363的结果？老师：引导学生得出结论：36除30和6，30除3得10，6除3得2，加2得12。(303=1063=2102=12)(4)直接口头计算首先，3除以3得到1，在10位上写1。6除以3得到2，在每个位上写2，这样数字就是12。老师：为什么要在十位数上写1？这里的1表示10，所以在10位数字上写1。(设计思维：此环节为学生提供足够的思维空间和交流空间，提倡算法多样化，注重引导学生在解题过程中学会运用旧知识解决新问题，不固定计算思路，从而培养学生的发散思维能力。)过渡：每个类中的幼树已经被划分，并且(484=)说说为什么这样列，引导学生说出每四个人能分48个人多少分。(48中有多少4)(课件演示)48分，每一分代表一个学生，让学生独立分享一分，然后交流。通过运算，让学生观察48除40和8，40除4，8除4，除商相加。(如何让学生上台？如果不用课件演示这个地方，准备一张想法图给学生画。)(课件演示)口头计算过程：404=10，84=2102=123.课件演示：算算，你发现了什么？303=333=363=393=(1)学生自主计算，观察公式中的变化规律，与同伴谈论自己的发现。(2)组织学生交流。引导学生解释清楚什么变化，被除数和商数如何变化。课件演示：公式的规则是每次被除数增加3，商每次增加1。(3)尽量让学生写出以上公式，计算结果，巩固所学方法。这个问题是让学生在发现484定律的基础上继续写作)课件演示：提问时能不能写一套公式？404=10444=11484=12用你的发现试着算出524=(用上面找到的方法完成，重点指导学生将5除以4得到1和1的商，剩下的1是十位数，表示一个十，构成124=。(4)总结老师：请看这些刚算出来的题。他们的除数是多少？(一)老师：这是我们今天要学的：“除数是一位数的口算”(板书)第三，巩固练习和测试反馈课件演示1.分一分，算一算，说说自己的想法。2.解决生活中的问题(出示课件)第一个小问题。一双鞋子的价格是一双手套的多少倍？应该用除法解决。555=11(次)答：一双鞋的价格是手套的11倍。项目2一双鞋比一副手套贵多少钱？应该是减法求解。55-5=50(元)答：一双鞋比手套贵，50元。老师：学生们思维敏捷，让我们进行一场2分钟的竞赛。看看谁能在规定的时间内第一个到达终点3.挑战。课件演示学生独立做计算，然后交流和谈论口头计算方法。巩固整十，整百和两位数除以一位数的口算。(设计思维：这个环节给学生提供了足够的实践机会，并在实践中让学生解决多信息、综合性、开放性的问题可以培养学生的问题意识，培养学生根据问题正确选择信息的能力，体验数学在生活中的应用。培养学生解决实际问题的能力。)四.总结老师：今天这节课我们学了什么？你有什么？今天，我们学习了如何将两位数除以一位数。老师介绍了几种不同的口算方法。(有人要乘除；有直接口头除法计算；你也可以用棍子来帮助计算。那是你最喜欢的方法。课后和你的朋友谈谈。动词（verb的缩写）家庭作业完成课本第37页的问题4和5黑板设计：植树——用两位数除以一位数的口算363=12(树木)答：平均每个班有12棵树。484=12(组)答：可以分为12组《植树》小学三年级数学优质教案模式三教学内容：北师大版，初三，第一册，数学教材，第10-11页。教学目标：1.探索并掌握一位数除以二位数的口算方法，以便正确计算，实现算法多样化。2.从实际情况中体验提出问题和解决问题的过程，感受数学在现实生活中的应用，培养数学思维能力。3.体验算法与他人交流的过程，培养学习兴趣，学习合作学习。教学重点：探索掌握一位数除以二位数的口算方法，正确进行计算，提倡算法多样化。教学难点：结合具体情况，利用除法知识解决简单的prac3.教师职称：844观察这个公式，比较它与第一个和第二个公式的区别。4.根据这个公式，你能算出一个实际问题吗？二，师生之间的互动与合作1.学生报告应用问题，并尝试计算解决方案。2.探索计算方法，让学生在独立思考的基础上，同桌交流计算方法。鼓励学生多样化算法。3、全班汇报，交流思维方法。通过对解题的交流、讨论和反思过程，启发学生总结出两位数除以一位数的口算方法。4.优化算法。你觉得是哪种方法？为什么？老师总结：同学们，这些方法都是你们自己的想法，各有各的道理。你爱用什么就用什么。5.用知识解决例子。(1)让学生根据课件创设情境。健康：三月的春天，一年一度的植树节到了。老师带领学生在山坡上种树。他们谈笑风生，很有精神。(2)在屏幕上添加条件“36人，每组3人”。可以提问吗？让学生独立思考，提出要解决的问题“可以分几组？”。(3)要不要用自己喜欢的方法解决？(4)让学生独立思考后，会连续答题；老师巡视，了解学生情况。(5)全班交流，点名怎么算，让学生多种方法并存。第三，灵活运用、拓展和延伸1、4628446309963663100572084822.84元，7元(1)一双鞋的价格是手套的几倍。一双鞋比手套贵多少倍？(3)你还能提出什么数学问题？结合具体情况，引导学生理解“几次”，培养学生提出问题和解决问题的能力，感受数学与生活的密切关系。四、全班总结和自我评价。你在这门课上收获了什么？请大家分享自己的收获。小学数学《植树》教案优秀范文集锦相关文章：部编小学数学教案范文全集小学数学乘法教案优秀范文集锦一年级数学教案第二卷优秀范文集锦小学一年级第二册语文，我们去种树，收集范文小学数学三位数减三位数教案优秀范文关于教学设计和教案的优秀范文集人民教育版第三次数学教案优秀范文集锦长春坂小学数学教案范文集结地大全小学一年级数学《买气球》经典教案模板精选模型集关于四年级数学《自然数》教案范集