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小学数学教案对应与比较模板可以用标准的语言口述比较的结果，比如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较短语。让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。我们来看一下小学数学教案对应的对比范文！欢迎查看！小学数学教案的对应与比较范文1教学目标：认知目标1.会比较成对对象的数量(一一对应)。2.知道“多”“少”“一样多”的意思。能力目标：能够用标准语言口述比较结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较短语。情感目标：让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。教学过程：互动一(背儿歌)丁，上课开始。书放在桌子角落里，人坐直了，我是最好的。开心学数学，开心学——号——。第一阶段：创设问题情境和初步感知老师：国庆节快到了。我的朋友们打算用鲜花装饰校园。展览：花卉和花盆。21世纪教育网：21世纪教育网老师：谁的花和花盆多？你有什么好方法来帮助肖骁和萧雅比较吗？板书：比较学生可能的方法：数一数，在花盆里种一朵花，然后比较(也就是成对配对)媒体演示：一对一通信老师：这种一一对比的方法叫“一一对应”板书：对应老师：比较的结果是什么？能用自己的话说出来吗？(鼓励学生用自己的话从不同的方面比较结果，比如：花少，花盆多，花少于花盆，花盆多于花。)第二阶段：创造场景，参与操作，学会表达老师：张老师还准备了水笔作为国庆活动的奖品，但是被大大咧咧的小胖给搞砸了。张老师想请你看看。在你手里，谁的笔多，谁的笔少？(学生比较动手，得到不同的结果，然后报告)比较的结果是什么？21世纪教育网：21世纪教育网情境练习，方法运用，表达巧妙。老师：请把书翻到第20页学生翻过边说：翻过来，20页和丁也在为国庆节做准备。看看他们在做什么。(根据每张图片的内容，进行对比，说出来，练习用不同的文字表达对比结果)形式：同桌交谈，然后单独汇报。老师：太好了！放松问一问，答一答(接受)123(坐直)，小眼睛(看老师)，小耳朵(静静听)，(开心学数学)第四阶段：游戏活动1.抓起一把椅子展示三张图片(椅子数量对比人数，三个案例)老师：小朋友想玩抢椅子的游戏。哪张图片适合玩？为什么？2.测试你的记忆力展示四张图片，给学生2分钟时间观察和记忆。提问不按顺序。一张图，人越来越少。相应的材料-碗和勺子，杯子和盖子，娃娃和帽子，兔子和蔬菜，…自发对应材料——雪花与木珠、红绿积木、苹果与香蕉、汽车与飞机等。以上材料可以实物，也可以图片。2.环境创设：根据难度对以上材料进行编号，放在数学活动区，让孩子操作。第四，设计思路一一对应有两种方法，一种是重叠法，一种是并列法。对于孩子来说，用重叠法更容易找到两个集合的对应关系。所以让孩子互相比较的材料，先放在活动区，再提供相应的材料放进去。方便孩子“发明”一一对应的方法，用这种方法发现物体之间的数量关系。儿童进行一对一操作活动的材料有两种，一种是诱导相应的材料，即两种材料之间存在内在联系。另一种是自发对应材料，两种材料之间没有内在联系。显然，前一种材料容易引起孩子的相应行为。所以孩子首先要操作相应的材料。当孩子形成一对一的对应意识时，就要提供更多自发的对应材料，让孩子有意识地用一对一的对应方法来比较两组物体的数量，从而真正形成一次确定等量的思想。小学数学教案模式三的对应与比较教学目标：1、可以用计数或一对一对应的方法来比较对象的数量，并能正确地表达比例的结果。2、联系实际生活，了解一些特殊对象的对应关系。3.提高学生动手操作和口头表达能力。4.培养学生互相关爱的良好品质。教学重点：通过计数或一一对应来比较对象的数量。教学难点：用一对一的方法解决生活中的一些特殊问题。教学准备：学生：各种比较对象(铅笔和笔杆，瓶子和瓶盖，中文版和数学版)老师：一些手套教学过程：首先，创建场景专题介绍老师：星期天早上，我们的小朋友约好去公园玩碰碰车。他们来到碰碰车场地(展示主题地图)问：请仔细看图，告诉我们他们会遇到什么问题。你怎麽知道？健康：观察主题图后交流(车不够：孩子6个，只有5辆；四个孩子一直坐在车里，一辆车是空的，但是两个孩子在后面跑；……)老师：刚才有小朋友通过数数知道车比人少，还有小朋友用一个小朋友配一辆车我们知道汽车比人少。这种方法叫一一对应。问：我们在生活中出门经常会遇到类似的问题。如果遇到他们你会怎么办？健康：(略)老师：今天我们将通过计数或一对一的通信来比较物体的数量板书：比较你的桌子上有铅笔和钢笔，瓶子和盖子，语文书和数学书。现在请坐在同一张桌子上哪些对象多，哪些对象少？健康：同桌合作对比老师：请报告比较结果(求三句话：比较哪两个对象？用什么方法？比赛结果如何？)健康：沟通(老师指导学生语言组织)问：你们都比较过对象数量吗？谁能告诉我们可以用什么方法来比较对象的数量？健康：沟通就在刚才，我们的孩子开始用不同的方式比较物体的数量。接下来，老师想请你用今天学到的方法，为书中的朋友解决困难。你愿意吗？健康：是的1.P20问题2(左图)问：图上是谁？她比什么？健康：小。哪个布丁多哪个盘子少？老师：请对比一下，告诉同桌你对比的方法和结果健康：做个比较反馈注意：如果学生使用一对一的通信方法，请学生交流如何操作。是一一对应(用线连接)2.P20问题2(右图)问：这张图是谁？他在干什么？健康：是丁丁。他在比较哪个瓶子多，哪个塞子少。老师：请你自己比较一下健康：沟通3.P20问题3:独立完成比较后，在小组中交流结果班级交流总结：你用今天学到的技能为朋友解决了困难，真是太神奇了。看看谁来了。老师会给他们手套。请看看老师准备的手套够不够。健康：四人一组讨论黑板上的演示怎么分？(注意：1人分一副手套，同时注意左右手的搭配)问：黑板上的孩子划分合理吗？为什么？健康：自由交流(每人两只手，一个孩子两只手套，一只左手一只右手两只手套)2.接触生活的现实问：生活中还有哪些物体2和1像手套一样对应？治好今天这节课我们学了什么？用什么方法可以比较对象？你还知道什么？小学一年级数学《对应与比较》教案选小学数学比较重要。教案范文集人民教育版小学数学教案经典范文集锦人教版小学数学教案优秀范本最新小学数学教案2021优秀范文小学六年级数学解题比例教案全集小学一年级数学左右教案范文全集小学三年级数学教案优秀范文小学数学第二单元范文全集一年级数学教案第二卷优秀范文集锦