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小学数学教案五年级模板在理解问题含义的基础上，找到等价关系，初步掌握解决列方程计算两三步的简单实际问题。我们来看看小学五年级数学教案！欢迎查看！小学数学教案5年级1教学目标：1.在理解问题含义的基础上，找到等价关系，掌握解决列方程两步或三步计算的简单实际问题。2.从不同角度探索解题思路，让学生学会如何在计算公式中找到每个量。3.让学生体会到用等价关系分析问题的好处。教学重点：1.让学生学习如何在计算公式中找到每个量。2.让学生体会到用等价关系分析问题的好处。教具准备：支持教学平台教学过程：首先，回顾一下引言1.求解方程8x2=287(x3)2=282(x17)=406(5x)2=362.选择任何问题进行检查。3.复习之前学过的公式：C=2(ab)C=4aS=abS=ah2S=(ab)h2……4.揭示题目：求解列方程(1)的应用问题【注意：复习一些解方程的安排，一方面帮助学生巩固方程的合理解；另一方面，对方程的测试格式略加复习，方便学生养成良好的检查习惯。同时，帮助学生对计算公式进行适当的整理和复习，让新课程的引入更加自然，也有助于后续学习的开展。]第二，探索新知识1.举个例子：用一根28厘米长的电线形成一个长方形，长8厘米，宽多少厘米？(1)学生尝试。(抽板性能)(2)分析和沟通假设这个矩形的宽度是xcm，然后求等价关系，形成方程。(计算矩形周长的公式是等价关系。)(3)板书：解决方法：让这个长方形的宽度为xcm。2(8x)=288x=14x=6这个长方形的宽度是6厘米。(4)将算术与方程的解进行比较。(建议学生选择方程的方法。)(5)检验。2.补充示例：一块三角形的土地面积为900平方米，高度为36米。它的底边有多长？问：(1)这个问题已知的条件是什么？需要什么？(2)高度可以直接用三角形的面积计算公式计算吗？(3)三角形的面积可以用来计算方程。未知身高怎么表达？学生练习，交流。3.总结：根据计算公式，列出方程解决应用问题。【注：通过试用、分析、交流、比较等探究活动，让学生进一步了解使用方程解法的优势。在探究活动开始时，让学生尝试练习，学生会有两种解法：方程式和算术；经过小组比较和大组交流，让学生自己解决问题。它的主要目的是通过比较方程和算术解，让学生认识到解方程的优势，尤其是列方程的时候。]第三，巩固练习1.只有方程没有解(1)有一个长方形，面积3600，宽40m，长多少米？(2)已知一个长方形的周长是26厘米，长度是8厘米，宽度应该是多少厘米？(3)已知一个正方形的周长是100cm，它的边长是多少cm？2.练习：列方程解决应用问题(1)长方形游泳池面积600平方米，长30米。游泳池有多宽？(2)面积为15平方厘米的三角形纸片底边长6厘米。这个底边有多高？(3)梯形草坪面积30平方米，长4米，高6米。它的底部有多长？(学生练习交流。)3.总结：列出用方程解决应用问题的一般步骤。四，课堂总结1.在这个班学习，你收获了什么？有什么问题？2.作业：工作簿小学5-2年级数学教案教学目标：1,我们知道上一课的扇形统计图。谁能说出它的特点？点名回答。然后这个班会学习在什么情况下用什么样的统计图。第二，吸取新的教训。1、显示我国从第23届奥运会获得金牌，24335428届奥运会在中国获得奖牌。2.让学生谈论从统计表中获得的信息。3.用投影仪显示虚线统计图、条形统计图、扇形统计图。4.在课本上提出三个问题，让学生交流。5.教师总结：折线统计图可以清晰地看到中国在24335428届奥运会上获得奖牌数的变化，条形统计图可以更清晰地看到中国在第28届奥运会上获得的金牌数。从扇形统计图可以看出第28届奥运会中国奖牌分布情况。第三，说点什么。让学生用自己的话说说三张统计图各自的特点。点名回答。其他同学补充评论。老师评价。第四，练习。什么样的统计图适合组内交流？并给出你的理由。动词（verb的缩写）实践活动。交换课前收集的各种统计图，体验三种统计图的特点和作用。黑板设计：奥运会(统计地图选择)虚线统计图：很明显，24335428届奥运会中国获得的奖牌数发生了变化。条形图：中国在第28届奥运会上获得的金牌数可以看得更清楚。扇形统计图：我们可以看到第28届奥运会中国奖牌分布情况。小学5-3年级数学教案《奥运会》是北师大版《小学数学》第十册第七单元第二课时。它是在学生了解和理解扇形统计图及其特点后安排的。本课在学生已有知识和经验的基础上，要求学生通过收集整理数据和选择统计图来解决“奥运会”问题。在教学中，我首先呈现了我国从第25届奥运会到第29届奥运会的奖牌统计表，然后呈现了三张统计图，分别展示了25335429届奥运会获得的金牌数、第29届奥运会金牌数的分布情况以及我国获得金牌数的变化情况。用三种统计图从不同角度描述数据，让学生认识到三种统计图各有特点，并根据实际问题选择合适的统计图。然后我在教材中提出了三个问题，引导学生对比理解每个统计图的特点。在折线统计图上可以清晰的看到25335429届奥运会中国获得金牌数的变化；中国在第25——29届奥运会上获得的金牌数可以在柱状图上清晰的看到，第29届奥运会的奖牌分布可以在扇形图上看到。在这种情况下，我们可以进一步理解和总结统计图表的不同特点，并在现实生活中正确灵活地应用它们。本课重点是看三种统计图，然后选择统计图来表示数据。因此，了解统计图及其特点是关键。学生只有充分了解统计图的特点，才能正确选择统计图。因此，在教学中，我采取了以下策略：结合教材中提供的现实生活中的统计表，引导学生观察每一栏的内容和统计表中对应的数据，对提出的问题进行分析、推理和比较；然后，通过小组讨论、交流和报告的方式，引导学生了解如何在具体情况下选择合适的统计图，从而得到各种统计图的功能和特点。最后，结合“实践与实践”对学生的标准进行测试和评价。最新人教版第一卷小学数学教案设计《动手做》小学五年级数学经典教案小学五年级数学《成长的脚印》教案选五年级数学《梯形面积的计算》教案模板百科五年级《因数和倍数》教案三模板