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小学数学三位数减三位数教案以下是给大家的小学三年级数学集锦。希望你会喜欢。小学数学三位数减三位数教案优秀范第二节减法了解三位数减三位数(被减数中间零的连续让位减法)的算法，掌握算法。三、教学难点：三位数减三位数(被减数中间带0的连续让位减法)，应用方法正确。四，教学工具的准备：课件动词（verb的缩写）教学过程(一)情况成写下以下问题。267-189=783-298=(1)名板表现：说说你的计算过程。(2)沟通方法：用文字做减法需要注意什么？总结民谣：数字对齐是第一位的。应该先从一位数减少。如果还不够，就应该退位。借一个的时候要明确。借了之后应该不到一个。小心点。导入：今天这节课我们继续学习减法。(板书：写减法)(二)探索新知识1、借助知识转移，试算。(1)显示主题地图(2)你能回答这个问题吗？让学生尝试自己的笔迹(板书：403-158=)(3)汇报与沟通：同行之间互相谈论自己的计算的过程。并找出错误原因。3.分组讨论对比推广：梳理中间为0的退位减法的计算方法。(1)对比：这个问题和之前的公式有什么区别？今天这个问题3减8不够，10位返回1，但是10位是0。我该怎么办？(红色笔画中十位数为0)(2)小组讨论和课堂交流。(3)老师和同学一起总结：我们还是从一位数的减少开始，如果一位数不够，我们就从十位数中抽取1，如果十位数是0，我们就从一百位数中抽取1，然后对十位数做10，然后用9继续减少。(4)老师一边在黑板上写正确的垂直计算过程一边梳理计算过程：403-158从单位减少；3减8不够减，十位数借一，十位数为0，一百位数借一为10，一位数13减8等于5，十位数9减5等于4，一百位数3减1等于2；403减158等于245。(5)总结：当被减数中间有0，需要退位时，继续从100退，作为10用，然后十个中的10退，1剩9，10继续用9减。今天这节课，我们正在学习被减数中间的0减法。(写在黑板上：0在被减数中间)4.检查计算：(1)如何检查我们的结果是否正确？小组讨论。(2)报道思路：(3)总结：查减法，我们通常可以用被减数减法，等待不等于约简；或者把差和减数相加，看到差不等于减数。(3)拓展和延伸1.在P42页上做。2.P44练习9，问题4。3.想一想，填一填。小学数学三位数减三位数优秀范文2教案1.通过对乘法含义的理解，可以形成“0乘以任何数都会得到0”的理解，并应用这一知识掌握因数中间与0相乘的计算，形成一种计算方法。2.培养学生类比迁移的数学能力，提高计算能力。3.培养学生的估计意识和认真计算的良好学习习惯。二，教学重点理解数学，掌握规律，正确计算一个因子中间有0的乘法。第三，教学难点准确快速地在一个因子中间进行与0的乘法运算。四、教学设备准备图片。动词（verb的缩写）教学过程：第一级：教学示例4(a)创造条件老师：学生喜欢小猴子吗？小猴子最喜欢什么？(桃子)，淘气的小猴子把大桃子都吃了，请看大屏幕：(课件显示情况图)(二)探索新知识：1.老师：你能根据这张图提出一道数学题吗？独立思考后，t老师提问：0和一个数相乘和0和一个数相加有什么区别？5.练习：0250060802506008老师：通过计算，你如果聪明会发现什么？学生通过小组讨论得出结论：将0加到任意数上得到原始数，将0乘以任意数得到0。二楼：教学示例5(一)情况成1.情境：展示示例5的67页(1)这个问题谁会看，你知道哪些数学信息？提出了什么样的数学问题？(2)想一想：运动场的座位总数应该用什么方法计算？公式怎么算？同桌聊天。(老师可以检查指导学生组成公式，说出公式的含义。)报换：6048=(件)2.请先估算。大概多少钱？(学生报告)总结：今天我们要学习乘数中间带“0”的数学乘法。(二)探索新知识：教学实例5——探究数学1.学生掌握了“0乘以任意数等于0”的规律后，能独立解决一个因子中间的“0”的乘法吗？(是)2.6048=(各)可以试试吗？学生独立思考，尝试计算。老师巡视，收集学生多样算法，全班交流。方法1:48=326008=4800324800=4832是个好方法。其他同学有不同的方法吗？方法2:604384832答：体育场有4832个座位。3.自主探索：“乘数中间与0相乘”的垂直计算法。(1)问“你怎么算的？”(2)原来的十位数是0，怎么会变成3？4.群组通信：各自的算法和纠错。5.报告算法。请一些学生在黑板上写字6.分析计算：产品的4、8、3、2是怎么来的？什么意思？——产品的十位数写了什么？为什么？(4.乘以8得到32。如果一个比特超过30，就去3到10。十位数的8乘0得0。加3得3，十位数写3。最后用100位数的6乘以8得到48。)7.总结：不管因子中间是否有0，都要用这个单位数乘以多位数中每一位上的数，但要注意的是，如果你把0乘以任何一个数，就得到0，加上你写的时候进来的数。(在掌握“0乘以任意数得到0”这一规律的基础上，让学生独立思考和实践，尊重每个学生的不同想法，倡导计算策略的多样化，在相互交流中不断完善，促进学生创新思维的培养。)(3)拓展和延伸现在是孩子长大的时候，所以我们必须参加体育锻炼！今天，让我们去参加一场智力长跑，好吗？1.首先进入第一关20243054=3069=(男生完成)50334079=6097=(女生完成)你想想，中间什么时候是0，中间什么时候不是0？2.第一关顺利通过，老师恭喜你。让我们再接再厉，达到第二个层次。完成书的第68页，第二个问题。一头大象有多重？3.胜利奔向顶峰。填一下。004583213小学数学三位数减三位数教案优秀范文三学习目标：1.在理解算术的基础上，三位数除以一位数就能正确计算。2、培养学生的检查习惯和解决问题的能力，学习重点：三位数除以一位数的除法计算正确。学习困难：三位数除以一位数的算法。教学过程：第一，学前准备1.口头计算935320480240023032.计算和验算564第二，探索新知识(1)态势显示初三两个班(1)和(2)捐了256本书。每个班平均捐了多少书？(1)一起阅读主题，并说出已知的情况和问题。(2)每个班平均应该捐多少书？(姓名答案：2562)(3)教学垂直计算2562学生们用他们以前学过的方法在笔记本上做试算。老师点名板戏，试着讲计算过程。(4)师生沟通算法(1)除外。200除以2，商是100，1写在检查。检查余数0是否小于除数。放。在被除的十位数上放下5，继续除(重复以上步骤。)(5)请2-3名学生谈论算法(6)教师；这个计算正确吗？请在你的练习本上检查一下。(说出棋盘游戏的名字，告诉我你的想法。)(7)、口头回答。(2)、实践独立完成课本第17页的“做”和，并检查。43225223(让两个学生在黑板上表演，说出学生的名字，谈论如何计算)(3)汇总计算方法。(4)、展示课件(第二信息和问题)初三五个班捐了857本书，那么每个班平均捐了多少本书？还剩几份？1.学生公式计算。(命名板性能)2.对比一下和前面问题的区别。3.老师：公式是8575=171…2。这是正确的结果吗？可以用之前的方法查一下吗？让我们试一试。说出董事会和交易所报告的名称。4.1484为什么商和除数的乘积不等于被除数？怎么能等于分红？(加余数2)为什么？5.老师总结检查带余数除法的计算方法：商与除数的乘积加余数等于被除数。无余数除法和有余数除法的区别。(在除法的计算中，通常用商对数进行乘和除，如果有余数，则加除数。)6.口头回答。(5)实践与实践课本第17页“动手”，检查。6353学生独立计算和检查，并在黑板表演后指定老师进行评论。(6)总结：你知道怎么通过学习计算三位数除以一位数吗？第四，全班总结。你今天学到了什么知识？小学数学三位数减三位数教案范文相关文章；1小学数学三位数减三位数教案优秀范文2.小学数学三位数乘以两位数的书面教案全集3.第一卷小学三年级数学《多位数乘一位数》教案模式4.小学三年级数学《面积和面积单位》四个教案5.四年级数学《卫星运行时间》教案范文6.小学三年级数学《多位数乘一位数》三个优化教案7.权衡小学四年级数学教案8.《参观科技馆》小学三年级数学教案示范教材9.小学数学乘法教案优秀范文集锦10.小学三年级第一卷数学《多位数乘一位数》教案