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小学数学优秀教案集锦高一上册《数学《比一比》教案》由无忧考网编制，希望对大家有所帮助。以下是Wie准备的内容，希望能喜欢你。小学数学教案教学设计综述一，教学目标1.掌握“多-少”和“大-小”的反义词。2.理解量词“群、行、对”的含义，正确使用一些量词。3.正确流利地阅读课文。二，教学难点认字写字，正确使用量词。三，教学过程(1)审查和检查1.复习生词。2.大声朗读课文。(二)学习课文，整体把握1.说点什么对比一下。老师：所有的学生都读了课文。请告诉老师他们在比较什么。健康：大于小于。健康：多一事不如少一事。老师：谁跟谁比，谁跟谁比多少？健康：黄牛和花猫，苹果和枣大小一样。健康：鸭和鸟，杏子和桃子的比例是多少？老师：牛和猫，鸭和鸟都是动物。他们是同类，可以放在一起比较。苹果和枣，杏子和桃子都是水果，可以放在一起比较。2.认识量词。课件呈现文本：一头牛和一只猫一个苹果和一个枣一群鸭子和一只鸟一(堆)杏和一(片)桃老师：括号里的单词表示量词。当谈论一些物体时，你应该用这些词来表达数量。老师：以上图片(课件展示了一些动物图片)，可以说一下吗？健康：一头猪。健康：一只兔子。健康：一只鸡和一群鸟。老师：对，你用一个(组)的时候，也可以说一群羊，一群蚂蚁，一群鹅.老师：我们来看看可以用什么量词。你能说出来吗？健康：一个西瓜，一堆西瓜。健康：一棵树和一颗星星。老师：这两个词不一样，代表的对象也不一样。“树”一般用于植物，“块”一般用于圆形、小型、颗粒状的东西。健康：一颗白菜和一块石头。健康：一颗心，一颗种子。3.我会说。(1)以自己喜欢的方式阅读课文。(2)“我会说话”经过练习。一朵花，一把扇子，一本书，一件衣服，一双鞋，一个西瓜和一辆车(3)儿歌延续。学生先谈生活中的量词，思考后继续创作儿歌。示例：一个大的，一个小的，一头大象和一只兔子。一球一扣。一边多，一边少，一群山羊和一只鸡。一堆萝卜和一个洋葱。(3)引导和书写新词1.课件呈现生词，学生观察生词。课件展示了写作过程。写作顺序有哪些相似之处？重点看笔画顺序：先中间再两边。指导学习新笔画“竖钩”，注意“小”上面的“小”。2.老师指导示范，学生书本空。3.学生涂红色。4.给学生看作业。以上是人民教育学会教师之家编制的对比教学设计的内容。如果有更好的建议，请加微信(致远网)告知！小学数学教学设计与教学计划的比较与选择教学目标：1.认识12个生词，写四个字：牛、羊、小、小。对l笔画和l偏旁知道的比较少。2.掌握多小大小群体的反义词。理解量词群、助词、堆的含义，正确使用一些量词。3.正确流利地阅读课文。激发对生活的热爱。教学重点：理解量词群、助词、堆的含义。教学难点：能正确使用一些量词。教学准备：单词卡片和图片。(牛、猫、鸭、鸟、树、花等动植物图片。苹果、红枣、杏子、桃子等水果的图片。量词卡)教学安排：2课时第一节课首先看图认字1.看图问：这是什么地方？有哪些动植物？2.字卡对应的是真实的东西。学生将贴有拼音的单词卡放在相应的动物或植物旁边。当小老师带领大家正确读完这些音节和单词的时候。3.用拼音读单词。先让个别同学看，然后全班看完，最后坐火车看。4.显示单词卡片2.小组合作学习对比认识量词。图上有多少杏子和桃子？杏子可以成堆数。还能怎么办？桃子在哪里？地图上还有多少其他动物或植物？哪个孩子能准确介绍一下？提出问题，开展活动，解决对方的疑惑。3.摄像头引导学生理解同一物品可以使用不同的量词。第三，巩固记忆，创造新单词1.学生选择新单词，并以适合他们的方式记忆它们。2.选择新单词进行单词和口语结合的练习。第四，引导写作1.给牛、羊看，观察，说说提醒孩子注意什么。课件演示牛羊的笔画顺序。学生试着写一个。2.展示小的，让学生观察单词在田字格的位置，然后和老师一起写一本空的书来认识新的笔画——竖钩。3.老师写一小份，学生抄一份。第二节课首先，检查导入看图，说出动植物的数量和名称。第二，扩张和延伸1.根据学生的回答，相机引导三个量词的准确使用：兴、群、兑。(1)数日期的时候，可以一个一个数。哪些东西可以算？这些东西数起来有什么相似之处？(2)统计鸭子的分组，什么时候还能使用分组？告诉我们组数是多少。(3)数杏子的时候，可以一堆一堆数。你用桩号发现了什么？如果老师把堆换成组，你愿意吗？为什么？2.老师展示一些项目，学生们谈论它们。一朵花，一本书，一件衣服，一双鞋，一把扇子，一辆汽车，一个西瓜，一个杯子，双手，一台电视机，一幅画和一所房子小学数学教学设计与教学计划的比较与选择首先说说教材分类和比较是重要的数学思维方法，也是学生学习其他数学知识的基础。这个班里，“帮妈妈穿衣服”是主要情况。通过母子对话，学生可以利用自己的生活经验学会比较“厚度”。同时，根据画面中提供的花瓶、玻璃球、瓷马等物品，还可以比较“长度”、“多少”、“大小”、“重量”、“厚度”、“高度”等等。通过“看形势图，对比对比”，学生可以自行寻找可比对象，选择比较标准进行“对比”，给学生更多自由发挥的空间，体现“以人为本”、“以发展为本”的素质教育新理念和目标。第二，说目标1、知识和技能(1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较数量、大小、重量、高度、长度、距离、宽度、粗细、粗细等。(2)让学生在比较的过程中形成初步的观察、分析和比较能力。2.流程和方法(1)通过观察、操作等活动，在老师的指导下，学生可以在日常生活中发现并提出关于“比较”的简单数学问题，并初步汇报和交流自己的想法。(2)充分关注学生的学习过程，对他们的积极参与和交流给予充分的肯定和赞扬。3.情绪、态度和价值观让学生体验比较的过程，感受到数学与生活的密切关系，对身边与数学相关的事物产生好奇心和兴趣。第三，说说重点和难点重点：通过观察、操作等活动，让学生学会比较事物的数量、大小、重量、高度、长度、距离、宽度、粗细、粗细。难点：让学生在比较的过程中形成初步的观察、分析和比较第四，谈谈教学策略1.谈谈学习根据日常生活经验，学生在比较事物的数量、大小、重量、高度、长度、距离、宽度、粗细、粗细等方面都有一定的基础。在教学中应注意引导学生考虑各种比较方法。2.设计理念基于让学生在身边学习数学，在生活中学习数学的理念。设计一定要让学生在自己的亲身经历中感受、体验、认识。基于这一思想，设计了一系列游戏，让学生们可以练习和感受周围的数学知识。3.教具准备：多媒体课件，气球我说大，我小；我说高，我矮；我说低，我高；我说长，我就短；我说薄，我就厚；我说轻，我就重；我说宽，我窄；我说远，我说近.生动活泼的师生互动密码游戏可以充分调动学生的学习兴趣。密码的内容与本课的知识点紧密相关，便于学生感知和理解，为“比较”的学习铺平了道路。不及物动词教学过程：第一，情境导入。1.老师让班上一个高个子学生配合他。结论是老师比同学矮。2.请两位同学与第一位同学进行对比，分别得出结论。3.引出题目。这些结论都是通过“对比”(板书：对比)得出的。今天我将学习“比较”，看看我还能通过“比较”的活动知道什么。从学生身边生活的小事，引入“互相比较”的学习，让他们认识到数学源于生活。教师民主参与学生活动，与学生成为一体。教师作为合作者提出自己的“观点”，鼓励学生用自己的生活经历大胆反驳，培养学生敢于发表意见的精神，充分调动学生学习“比较”的积极性。】第二，引导探索。1、整体感知态势图。(课件显示情况图)老师：仔细看，告诉我图片上有什么。通过观察，同学们说图片左侧有挂衣柜和储物衣柜，有爸爸妈妈小明的衣服；右边是古董架，有瓷马、花瓶、玻璃球等等。2.比例和厚度。(课件播放)小明说：妈妈这么多衣服！老师：你同意小明的观点吗？你怎么知道的？(多媒体突出放大衣柜让学生观察。)学生发表意见时，可能会出现以下情况：(1)数11件妈妈的衣服和4件小明的衣服，这样妈妈的衣服比小明的多。(2)妈妈的衣服比小明的厚，所以衣服多。(多媒体演示细化的过程).总结：同学们用了很多好方法对比妈妈的衣服。通过对比可以发现很多问题。3.比较长度。老师：现在是秋天，天气变冷了。我妈准备了三件外套挂在衣柜里(多媒体高光，放大衣柜)。对比一下，你发现了什么？学生先独立思考，然后分组交流讨论，全班汇报。学生会得出很多不同的结论，比如：妈妈的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比他妈妈的短；爸爸的衣服比小明的长；小明的衣服比爸爸的短；妈妈的衣服比小明的长，比爸爸的短；爸爸的衣服最长，小明的衣服最短.表扬能和各种标准比较的群体。总结：比较的时候一定要确定谁跟谁比。不同的标准会导致不同的结果。3.还能比什么？小组在仔细观察情况图后，确定研究内容，在同一主题图中选择一个项目，合作进行对比研究。小组报告，其他小组补充评价。小组可以选择玻璃球来比较它的大小、重量等。可以选择有多高，有多矮，有多少瓷马；也可以选择胖瘦高矮等等的花瓶。总结：(根据小组合作学习的情况进行评价。)自主探索和合作是学习数学的重要途径。老师首先带领学生充分感知情境图，并谈论他们所看到的。问题“妈妈这么多衣服，你觉得呢？”激发学生利用生活经验进行独立探索的兴趣。教师根据学生的年龄特点，通过帮助学生放手，帮助学生在小组合作中学习。先带领学生比较衣服的粗细，然后交给小组交换比较衣服的长短。最后，让小组选择自己的研究课题进行比较，引导学生在小组合作中循序渐进地学习。通过小组合作，他们可以相互补充，相互启发，从而对新知识有一个清晰全面的了解。】第三，巩固“突破”。第一层的比例和厚度是多少(多媒体演示第23页的问题1)老师问：哪边书最多，哪边最厚？学生独立思考。第二个关键是重量(第24页的问题2)。利用多媒体模拟用天平称量水果的过程，学生独立思考后判断重要性。说说原因。(结合按跷跷板的生活体验，学生可以直观感受到平衡杆重端下沉，轻端向上倾斜的原理。)通过多媒体演示，将教材的静态呈现变为动态呈现，使学生感受到已有的生活体验，从而更直观地感知到天平称量的相关原理。】第三个层次是手的长度(第24页问题4)。示范活动：老师扮演母亲，大一点的学生扮演“我”，小一点的学生扮演“哥哥”。谁的手最长？结合自主练习中的插图，我们在课堂上组织了基于角色的表演演示活动，抓住了学生的注意力，符合儿童的欣赏和认知特点，能够更好地帮助学生解决问题。】第四个层面：实际应用活动：谁适合？1.给我看一个气球和一个弹力球。老师：请猜猜哪个球重。哪个球轻？2.学生权衡试后，讲实际对比结果。让学生猜哪个球重，哪个球轻。熟悉这两种球的孩子，会根据自己的生活经验，很快判断出弹力球比气球重。老师要组织没有这种生活经验的孩子亲自去试一试，要认识到大物体不一定重，小物体不一定轻的辩证思维。这是一个开放性很强的问题，综合性很强，一定要给学生在小组中留下足够的交流空间。】第五个层次：实践发展活动搞清楚，生活和课堂上还有什么可以比较的，一起去找，去比较，去谈。小学数学优秀范文集锦相关文章；外研社小学四年级英语教案集