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小学四年级数学《包装》四个教案《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并加以解释和应用的过程，让学生对数学有所了解，在思维能力、情感态度、价值观等方面有所进步和发展。以下为小学四年级《包装》教案范文。欢迎阅读！四年级数学《包装》教案范教学目标：能力目标：根据“包装”的相关信息提出数学问题，学会使用垂直十进制乘法，培养估计能力。体验十进制乘法在实践中的应用。过程法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究、合作交流，利用知识转移掌握计算和计算方法，培养学生的探究能力，发展学生的数学思维。情感、态度、价值观：让学生感受到数学与现实生活的密切关系，培养学生的综合应用能力。教学难点：探究十进制乘法的一般垂直计算方法和估计能力。教学重点：让学生意识到两个乘数都有几个小数，乘积也有几个小数。教学准备：课件和卡片。教材分析：这个班是这个单位的第四个班。学生学习了十进制乘法的意义，小数点移动引起的小数大小规律，讨论了乘积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系。这为学生理解十进制乘法的垂直计算奠定了基础。本课要求学生探索十进制乘法的一般计算方法，即将十进制乘法转化为整数乘法，然后根据乘数展开的倍数将乘积减少同倍数。让学生意识到两个乘数有几个小数，乘积有几个小数。教学过程：一、课前导入：1.电路板性能：268=0.852.4=(注意：要求学生同时进行口算。)2.口头计算：0.23=50.01=3.22.3=10-5.5=2.510=32.610=3.250=4.81=(问题：0.23=2.510=怎么算的？50.01=公式的含义。)3.查板性能导入：今天我们学习十进制乘十进制。4.呈现主题：《小数乘法》。二、新的教学过程：1.课件呈现主题图：包装。(1)你从题目中得到什么信息？(2)根据这个信息，你能编一个完整的数学题吗？2.课件演示问题1:用0.8米的纸，每米2.6元的价格包装一个礼品盒要多少钱？(1)、谁会列式？(2.60.8=)(2)这是什么意思？(2.6的8/10是什么。)(3)谁知道列十进制乘法是竖排时需要注意什么？(两个乘数的最后一位是对齐的。)(4)根据它，你能推导出2.60.8是多少吗？2.6扩展到10乘以2^60.8扩大到10乘以82.08降至1/1002.08(注意：让学生自主探索。)(5)总结：做十进制乘法时，先算哪种乘法？3.课件演示问题2:包装一个丝带2.4米的礼品盒，每米0.85元，多少钱？(1)、谁来打专栏？(0.852.4=)(2)你能估计一下买一条丝带需要多少钱吗？说说原因。、见教师栏竖排：0.852.四(注意：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板做的十进制加法的竖题进行对比，加深对十进制乘法的竖题如何列的印象。)(4)计算竖式0.852.4时，计算谁乘以谁就够了。(as8524。)(5)0.852.4的乘积是多少？为什么？(6)最后一位小数有零怎么办？(7)通过计算这个问题，你知道如何确定产品的小数点吗？4.观察：(1)黑板上的两个问题有什么共同点？(都是十进制乘法。)(2)十进制乘法的计算方法是什么？(根据整数乘法定律计算。)(3)再看，这两个问题的乘积的小数点是怎么det的(3)总结：如何纵向计算十进制乘法？需要注意哪些问题？第三，巩固练习：1.将小数点放在下列问题的积点上。1.360.780.80.04(强调产品小数位数不够时，用“0”补位。)2.直接获取号码。0.60.7=0.90.1=0.85=3.真或假：(1)一个两位小数乘以一个两位小数，乘积必须是四位小数。()因为82=16，0.80.2=1.6。()一个数除以0.8等于0.7，这个数就是0.56。()(4)在十进制乘法的垂直计算中，根据