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小学四年级数学文具店教案这节课的重点是让学生了解十进制乘法的含义，并根据乘法的含义计算十进制和整数的乘法。以下是小学四年级《文具店》教案模板。欢迎阅读！四年级数学《文具店》教案模板一0.20.05(学生口语)2.小数加法：0.60.60.80.80.20.20.20.40.40.10.10.10.10.10.10.1(1)学生的口算(2)你发现了什么？(都是同一个加数的和)(3)你怎么看？(可通过乘法计算)3.揭示新的教训：(1)0.20.20.2，如何用乘法表达？为什么这么表达？你这样认为吗？0.23是什么意思？(2)0.60.6，怎么用乘法写？0.62是什么意思？(3)如何用乘法表达剩余通道？你们彼此是什么意思？(4)这些乘法公式和我们之前学过的乘法有什么区别？(是分数乘法)4.归纳意义：十进制整数是什么意思？第二，探索算法1.请想办法算出0.23的乘积。(1)学生独立思考和计算。(2)同桌通信算法。(3)全班交流：A.连续添加：0.20.20.2=0.6B.联想转化：0.2元=2角，2角3=6角=0.6元c绘图法：怎么画？为什么要画三个0.2？D.计算：因为23=6，0.23=0.6E.有什么不同吗？(略)2.总结：只要适合你，就是！三.巩固和扩大1.填一下0.80.80.8=()()=()0.30.30.30.30.3=()()=()0.10.10.10.1.=()()=()(100.1)1.22=()()=()()()=()()()()()()(怎么填？你发现了什么？)2.算算20.40.3031.190.80.6450.20.713.文具店的数学问题：(1)买4块橡皮多少钱？(2)买三支铅笔多少钱？(3)买2把尺子多少钱？(4)如果选择任何文具，还能问一步计算的乘法题吗？四.阅读挑战(1)阅读教材38~39，完成书中内容。(2)有什么不懂的问题吗？5.全班总结：你有什么收获？四年级数学《文具店》教案模板二教科书内容：北京师范大学版小学数学四年级第二卷第41335442页教学目标：1.通过具体情况和实际操作，我们对十进制乘法的意义有了初步的认识2.结合十进制乘法的含义，可以计算出简单的十进制与整数相乘的个数。3.通过一系列活动探索十进制整数的计算方法，培养学生类比迁移和转换方法的数学思维。教具准备：课件学习工具的准备网格图，彩色笔首先，激活旧知识，引入新课。(a)回顾小数的含义同学们，前几天，我们学习了小数。你还记得吗？(记住)。好，老师考你。有信心接受挑战吗？(是)0.3什么意思？健康：0.3表示十分之三，即整体平均分为十份，其中三份为0.3。老师：如果我在0.3后面加上“元”字，这个大方块是什么意思？(1元)，0.3元多少钱？(3个角)如果加上“米”字，这个大方块双是什么意思？0.25是什么意思？你会用手里的图表来表达吗？请尝试一下。健康：表示整体平均分为100份，其中25份为0.25。老师：祝贺你挑战成功！但是要夺得数学王国的桂冠，就要继续努力学习。在探索新知识之前，我想带你去一个地方.(2)复习整数乘法的含义，引出十进制乘法的问题。(课件演示情况：文具店，单价人民币的文具)。板书：文具店结合文具店柜台上各种文具的单价，提出数学问题。1.提问，表格。老师：熊妈妈是个热心的学生。她说是你第一次去她文具店，决定给你打折。你发现文具单价有哪些变化？(健康：价格以前是整数，现在都是小数。)老师：买3块橡皮要多少钱健康：以前是整数乘以整数，现在是小数乘以整数。老师：对，现在是十进制乘以整数。那么，如何求小数乘以整数的结果呢？本课我们将探究整数的十进制乘法，即十进制乘法(I)。(板书)(一)含义下面以公式0.33为例进行研究。0.33是什么意思？(2)通信算法。1、引导探究0.33是学生用自己的方式算出来的多少？要求每个学生独立思考，自己做计算，然后进行小组讨论，交换算法。2.全班交流。例如：(1)连续添加。怎么加的？为什么可以这么算？(2)转型。0.3元视为3角，那么3角3等于9角，9角等于0.9元。(3)画网格图。学生先画画，然后把作品投影出来，让学生讲怎么画。用一个正方形代表1元。平均分成10份，3份是0.3元，这是一块橡皮擦的价格，3份是0.3元，从图中可以看出加起来是0.9元。(3)总结。老师：刚才同学们通过学习交流，找到了连续加法，单位转换成整数计算，借助网格图计算的方法。不管用什么方法，算出来买三个橡皮要0.9元，也就是三个0.3等于0.9。(老师板书齐全，补“0.9元”，写答案)老师：我们来分析比较一下上面的方法。他们的特点是什么？(学生说想法)1、使用整数乘法含义(连续加法)2.乘法(转换)成整数3.绘图(数字和形状的组合)第三，解决实际问题。做某事。教材P42《试一试》问题1和2。老师：用你最喜欢的方法完成课本P42中“尝试”的第1题和第2题。独立完成报告结果，交换算法)(2)计算40.3。团体活动，通信算法。(3)补充练习。1.找小数是两位数的计算方法。一根竹子一次长0.03米左右。三倍生长多少米？老师：请独立思考，独立回答。在此基础上，全班同学互相交流。(健康公式：0.033=0.09(米))怎么算？如果学生说画网格，他们会问：如果用一个正方形来表示1米，那么0.03米应该怎么表示？0.033是什么意思？老师：可以用着色来表达吗？(学生手涂)把学生的作品投射出来，评论一下。(4)深化练习(每个学生独立完成)1.填一下。0.10.10.10.1=()()=()0.020.020.02=()()=()()()=()()()()()2.(申请并填写课本第42页)3.“知识发展”(流动性练习)肖鑫的父亲去菜市场买食物。他买了三条鱼，每条3.5元。他花了多少钱？第四，总结反思，讲全课。老师：你从这节课的学习和交流中学到了什么？黑板设计：文具店——分数乘法(一)买3块橡皮多少钱？要约之前：要约之后：13=3(元)0.33=三个一的和是多少？三个0.3之和是多少？你需要3元钱买三块橡皮。方法一：加0.30.30.3=0.9(元)0.33=0.9(元)方法二：变换0.3元=3个角度33=9角9角=0.9元四年级数学《文具店》教案模板三研究的主题或问题十进制乘法的意义内容P38-39课程类型展示教学目标通过具体情况和实际操作，了解十进制乘法的意义。结合十进制乘法的含义，可以计算出简单的十进制与整数相乘的个数。3.培养学生的知识转移和类比能力。焦点理解十进制乘法的含义困难理解十进制乘法的含义钥匙结合具体情况和实际操作，帮助理解教学准备教师小黑板学生练习本链接时间课程内容师生活动案件的恢复1分15分17分2分5分第一，融入情境二、探索概念第三，巩固观念1.买三支铅笔要多少钱？2.买2把尺子多少钱？3.计算40.34.涂上一层，然后填好0.0110=0.0150=0.01100=5.0.2元，一便士2.学生观察并报告3.你能提出什么数学题？4.你能试着列出公式吗？5.探索0.24=？(1)学生分组学习。(2)分组汇报，与全班交流。0.240.20.20.20.20.2元=2个角度24=8(角度)=0.8(元)绘图方法6.引导问题问：这些解题公式都是指什么是4球0.2吗？7.那么，0.24的乘积是多少呢？8.你能用正方形的纸表达一下刚才的计算过程吗？1.学生努力去做。2.教师巡逻指导3.学生报告4.提醒一下，在计算数的时候，可以把乘法转化为连续加法或作图。1.学生独立完成。2.和同学分享你的想法。1.让学生说说每一个乘法公式的含义，也就是每一张图。2.学生独立画画，得到结果。3.学生之间的交流。结合习题中第五题谈十进制乘法的意义。买4块橡皮要多少钱？学生不提出，老师可以直接提出。通过四种方法，学生可以实现问题解决策略的多样性。学生给自己的正方形纸上色。通过这次活动，学生可以进一步了解十进制乘法的意义。你想想：0.011000=？黑板设计十进制乘法的意义0.240.20.20.20.20.2元=2个角度24=8(角度)=0.8(元)绘图方法小学四年级数学文具店教案相关文章；1.小学四年级数学《文具店》的三个教案模板2.《文具店》小学四年级数学精选教案3.小学四年级数学《测量活动教案》4.小学数学三位数乘以两位数的书面教案全集5.《搭一搭》小学三年级数学教案全集6.《参观科技馆》小学三年级数学教案全集7.一年级数学教案模式《跳伞表演》大全8.《快乐的家园》小学一年级数学教案9.小学语文感谢中树书的范文10.x小学语文美丽乡愁教案范文