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小学五年级数学《分数乘法(三)》教案三则《分数乘法三》是北师大版五年级二册第一单元的教学内容，让学生理解和掌握分数乘法的含义和计算方法。下面是一个小学五年级《分数乘法(三)》教案的例子。欢迎阅读！《分数乘法(三)》小学五年级数学教案实例1教学目标1.根据具体情况探究理解分数乘以分数的含义；2.探索并掌握分数乘以分数的计算方法，并正确计算；3.可以解决简单的分数乘法的实际问题，实现数学与生活的紧密联系。培养教育和培训点：教学重点和难点1.根据具体情况探究理解分数乘以分数的含义；2.探索并掌握分数乘以分数的计算方法，并正确计算；教学准备：1.每人准备一张10厘米左右长的纸；2.每人准备5张矩形纸。教学流程：首先探讨分数乘分数的含义和计算方法。1.让学生读课本第7页的一段话。然后让学生拿出课前准备好的一张纸，根据例子剪下来。剪完之后老师问：怎么找出“这张纸条剩下的有百分之几？”并根据切割结果写下数字。1/21/2=1/41/41/2=1/8学生列出公式后，老师问：为什么用乘法？引导学生明白，找到这个音符的剩余部分就是找到1/2，和上节课找到一个数的几个部分的意思是一样的，所以用乘法来计算。折叠起来，敷一次。3/41/4-=?让学生拿出一张课前准备好的长方形纸，按照课本要求叠好，涂上颜色。讨论：(1)请说，红色部分占对角线部分的百分比是多少？占整个论文的百分之几？(2)能否先画1/4，再按上述方法画1/4的3/4？做到：按照上面的方法折叠，想一想，算一算结果。2/31/55/61/3说：能不能总结一下分数乘以分数的计算方法？总结：分数乘以分数，记数器乘以记数器，分母乘以分母。想一想：这种方法和分数乘以整数的方法有矛盾吗？试一试：1/42/33/52/97/85/14强调：能分就先分。第二，课堂练习1.计算练习。课本第8页“练习”，问题2。学生计算后观察：分数相乘的乘积一定小于每个乘数吗？2.解决问题。(1)课本第8-9页“练习”的问题3、4、5、6、7。学生讲完后，谈谈解决问题的思路。(2)课本第9页的数学故事是“唐僧分瓜”。黑板设计：分数乘法(3)分数乘分数：记数器乘，分母乘，能粗略除的就给分。《分数乘法(三)》小学五年级数学教案实例二教学内容：教材《分数乘法》(3)第7-9页教学目标：1.通过学生的动手操作，借助图形语言，了解分数乘法的意义和分数乘法的计算，掌握计算方法，精通计算；2.让学生体验猜想和验证的过程，体验数学研究的方法；3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。教学重点和难点：学生可以熟练地计算分数乘以分数的结果。教学过程：首先，创设情境，激发兴趣，发现问题1.展示中国古代哲学著作的场景。2.显示复习题32/54/523.顺应潮流推出新课程：分数倍增(3)第二，支持和释放相结合，探索新知识1.画图引导学生理解1/21/2的例子。2.展示3/41/4指导学生验证上述计算方法和rock推理过程。3.显示2/31/5、5/62/3写出计算过程并总结计算方法：数字《分数乘法(三)》小学五年级数学教案实例三教学目标：1.能力目标：根据解题需要，发掘相关数学信息，培养分数乘法的初步能力。2.知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生可以熟练、准确地计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3.情感目标：让学生感受到分数倍增与生活的密切关系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点和难点：学生可以熟练地计算分数乘以分数的结果。教学方法：老师和学生一起归纳和推理教学准备：教学参考书和教材教学过程：首先，检查导入老师出示教学黑板，让学生计算下面的分数乘法题。3/1139/1612215/14老师：来回巡视学生解题情况，问学生怎么算？同学们搜完之后，举手回答问题。老师提问，学生回答问题。(整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种近似方法。)第二，教新课程老师出示了课本上的例子：一张长方形的纸，第一次剪去1/2，第二次剪去1/2剩下的。此时，这张纸币还剩多少百分比？如果第三次切掉剩余部分的1/2，这张纸会剩下多少百分比？老师让学生思考这个例子，并向他们提问。1/21/2?分析第一次切掉1/2，第二次切掉剩余的1/2，是1/2的1/2。那是1/21/2老师让学生从图中看到是1/4，让学生从1/21/2=1/4思考，让学生同桌讨论。老师问学生分数乘以分数的算术。并对学生的意见给予鼓励。老师和全班同学总结了分数乘以分数的算术：分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。验证规则：让学生折纸验证3/41/4？并让学生分析原因？课堂讨论：让学生根据课本第7页的插图，谈谈红色部分占对角线部分的多少。占整个论文的百分之几？让学生进一步了解整体与部分的关系；分数是多少？第三，巩固练习试试课本第8页，1/42/3；3/52/9;7/85/14让学生用分数乘以分数的规则来计算。注意第一个可以划分的划分，比如：7/814/15中的7和14。四，课堂总结同学们，你们在这门课上学到了什么知识？(请学生回答)黑板设计：分数乘法(3)1/21/2=1/4;1/21/2=11/22=1/4分数乘分数的算术：分子乘，分母乘，就可以给出可以粗略除的分数。