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小学五年级数学《分数除法(二)》教案三则这一课是五年级第二册第三单元，以学习分数除(1)的内容为基础，即除数为整数的除法。本课的教学重点是让学生理解数除以分的含义和计算方法，而教学难点是让学生理解数除以分的含义和基本计算方法。下面是一个小学五年级《分数除法(二)》教案的例子。欢迎阅读！《分数除法(二)》小学五年级数学教案实例1学习目标：1.借助实际操作和图形语言，了解一个数除以一个分数的含义和基本算法。2.掌握数除以分数的计算方法，正确计算。学习重点：了解一个数除以一个分数的含义和基本算法。学习难点：用分数除法的计算方法解决实际问题。学习内容：一，一分有四张相同的圆形纸片。(1)每两份可以分多少份？画一张图：列表：(2)一份可以分几份？画一张图：列表：(3)一份可以分几份？画一张图：列表：(4)一份可以分几份？画一张图：列表：(5)一份可以分几份？画一张图：列表：第二，画图1.有一根2米长的绳子。(1)切成1/3米长，能切成几段？画一张图：列表：(2)切成各2/3米。可以切成几段？画一张图：列表：2.3/4有多少个1/8s？画一张图：列表：第三，填好想想填写或=。41/24241/34341/44421/32322/323/23/41/88你发现了什么？()第四，试一试86/75/123你可以将“除以一个整数(零除外)，等于乘以这个整数的倒数。”“除以一个分数等于乘以这个分数的倒数。”这两张图合并成一句话吗？()《分数除法(二)》小学五年级数学教案实例二教学目标：1、理解分数除以整数的含义，掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算。2.通过实践活动和独立探究，培养学生的实践能力和发现问题、解决问题的能力。3.通过一系列“自主探究——得出结论”的过程，体验成就感，增强学生学习数学的自信心。教学重点：理解小数分频的含义，掌握整数分频的计算方法。教学难点：分数除以整数计算规则的推导过程。教学准备：多媒体课件，矩形纸等。教学过程：第一，复习旧知识，铺垫复习的时候安排了两个练习，引发了学生记忆的再现，为学生在原有知识中选择有效信息铺平了道路。1.显示问题：(1)什么是互惠？(2)能举一些互易对的例子吗？(3)如何求一个数的倒数？2.展示多媒体：嬉笑调皮买白糖。问题1:他们每人买了两袋白糖。他们一共买了几袋白糖？问题二：白糖总共2斤。每个包有多重？问题三：如果笑笑一家15天吃一袋白糖，平均每天吃多少公斤？第二，创造情境，理解意义展示多媒体：将一张纸的4/7等分成2份，每份纸有几个部分？1.用准备好的纸，把纸平均分成7份，然后涂4份，再把这4份平均分成2份，涂一份，最后看涂的部分占整张纸的多少。2.报告第三，大胆猜测学生明白如何通过操作得到2/7。那么应该怎么计算分数除法呢？让学生大胆猜测分数除法的计算方法。根据刚才的推理，学生很容易得到“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。第四，再探索1.同学们很快发现，有些公式不是用上面的结论就能计算出来的，比如4/73，4除以3是用之不竭的。2.问学生3.得到了小数除法的计算方法：除以一个整数(除零外)等于乘以这个整数的倒数。板书：分数除法(2)除以一个整数(零除外)等于乘以整数的倒数。《分数除法(二)》小学五年级数学教案实例三教学内容：教材第27-28页的内容和练习。教学目标：1.借助实际操作和图形语言，了解一个数除以一个分数的含义和基本算法。2.掌握数除以分数的计算方法，正确计算。3.培养学生解决简单实际问题的能力。教学重点和难点：1.掌握数除以分数的计算方法，正确计算。2.整数除以分数计算规则的推导过程。教学过程：首先，创造一个场景来激发兴趣和发现问题1.猜：有4个苹果，每个得2，1，1/2。你知道有多少人把苹果分成这三份吗？2.介绍平行写作的题目：分数除法(2)设计意图：设疑，激发兴趣。目标明确。第二，支持和释放相结合，探索新知识1.分一分，引导对分数除一个数的意义的感知。2.画图：指导27页图纸，了解分数除以分数的计算方法。3.完成第28页填写的指南。想想吧。你发现了什么？4.指导归纳计算方法。设计意图：理解数字除以分数的含义。总结归纳的计算规则。第三，反馈修正试试P28吧。1.统一小数除法的计算规则。2.指导完成P28练习的问题1~4。四、总结评估布局预览1.简介总结：你从这节课中学到了什么？2.布局预览：P29小数除法(3)板书设计：分数除法(2)41/2=42=8;41/4=44=16用分数除一个数和除以一个整数有同样的意义。一个数除以一个分数等于乘以这个分数的倒数。