搜索
小学五年级数学《求平均数》五个教案Average是表示一组数据中趋势的数量，它意味着一组数据中所有数据的总和除以这组数据的数量。以下为小学五年级《求平均数》教案范文。欢迎阅读！五年级数学《求平均数》教案范本文怡一、教学目标：1、初步建立平均的基本思想(即多动少补的统计思想)，了解平均的概念。2.掌握求平均值的简单方法，能够根据具体情况灵活选择回答的方法。3.培养学生估计和应用数学知识解决实际问题的能力。二、教学重点：灵活选择平均法解决实际问题。三、教学难点：平均值的含义。四、教学过程：(a)故事导入：课件演示；一只老猴子在森林里摘了12个桃子，当他回到家时，他叫了三只小猴子给他们桃子，包括7只猴子，4只猴子和1只猴子。老师：关于老猴子劈桃子，你有什么要说的吗？健康：三只猴子分不同的桃子。健康：应该有三只猴子那么多点根据学生在黑板上的答案：尽可能多的不同(二)探索新知识：1.把桃子换成小磁盘(老师把小磁盘分别按照7、4、1排列在黑板上)请仔细观察，四人一组讨论。有哪些方法可以让每组人数相等？2.交流反馈(1)领导多动少补，(2)(741)3老师：移动后观察小圆片，想：移动后什么变了，什么没变？板书：总数不变一样多不如一样多3.总结并揭示主题老师：刚才我们通过移动和计算得到了同一个数字4。这个数字叫做平均数(板书)4.刚才有同学用(7^4^1)3=4的方法算出自己的平均数。现在，老师再放一组八个。平均多少？会吗？健康：是的。(自己动手)反馈(7418)4=5比较得出的结论是：总份数=平均数(3)应用数学老师的课件显示的是生活中的平均数，学生自己看信息1.国家旅游局关于xxxx“十一”黄金周旅游信息的公告(1)上海东方明珠日均门票收入130万元，北京故宫日均门票收入200万元(2)南京中山陵平均每天接待游客7万人，北京故宫平均每天接待游客5万人。2.春季，北京日平均气温连续五天超过10。高三高三一班平均身高136cm。(4)研究平均身高1，刚谈了平均身高，问全班平均身高，怎么办？展示高三一个班的身高统计(单位：cm)1401411391431421451351341361311321341301311321301281271281291281271271251241271241251241231231221201231241222.老师：估计全班平均身高会在多少厘米之间？我该怎么办？有三个方案，你选哪个？a、选择第一排中最短的选择第六排C.选择第一组有高个子和矮个子的老师：说说你为什么选择这种方式？3.学生试算4.老师：你觉得这个平均身高怎么样？关于这个平均身高有没有更大胆的想法，能代表什么区间？学生反馈(5)巩固发展。选择一个选项(用手势)1.少先队第三中队动员队员植树。第一天种了180棵树，第二天和第三天一共种了315棵树。平均每天种多少棵树？()2、(180315)22、(180315)33.气象站每天1:00、7:00、13:00、19:00测得的温度分别为8、15、24、17。请计算一天的平均温度。()4、(8152417)42、(8152417)(171319)(6)拓展实践1.猜测老师的平均月支出2.老师板书：月均费用1000元问，你知道这句话的意思吗？老师对今年前三个月的开支做了一个总体统计金额为108010xxxx50你能帮助老师计算今年前三个月的平均月支出吗？3.学生反馈4.你能预测老师四月份的开销吗？5.如果前四个月平均月支出不超过1000元，那么4月份老师最多能花多少钱？动词（verb的缩写）总结：“平均”是新教材《统计与概率》的一部分。它与我们的现实生活密切相关，现代公共媒体被广泛使用