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小学五年级数学上册优质教案模式通过引导学生探索知识的实践，渗透和转化学生的思想。培养学生迁移类比和概括的能力，以及用知识解决新问题的能力。以下是小学五年级数学上册优质教案模式，希望对大家有所帮助！小学五年级数学上册是优质教案范本：十进制乘法教学要求：1、掌握十进制乘法的计算规则，让学生在确定乘积的小数位数时掌握，如果位数不够，前面要补0。2.正确计算十进制乘法，提高计算能力。3.培养学生迁移类比和概括的能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：十进制乘法的计算规则。教学难点：乘积的小数位数和十进制乘法中小数点的定位。乘法所得乘积的小数位数不够的话，前面要补0。教学工具：投影和口算黑板。教学流程：一、介绍尝试1.例3图：小朋友，我们小区公告栏的玻璃最近碎了。你能帮忙算一下一块玻璃需要多大吗？如何形成？(板书：0.81.2)2.尝试计算老师：上节课，我们学习了如何用整数乘小数。想想怎么算。老师：是把小数转换成整数计算出来的。现在还能用这个方法算1.20.8吗？如果有，应该怎么做？(点名回答，在黑板上写下学生的讨论结果。)演示：1.2扩大到10倍大小1。20.8扩大到8的10倍0.96减少到1/100963.1.20.8.刚才的计算是怎么做的？引导学生得出结论：先将被乘数1.2扩大10倍成为12，再将乘积扩大10倍；如果乘数0.8扩大10倍到8，则乘积扩大10倍，然后乘积扩大1010=100倍。如果需要原乘积，相乘的乘积96将减少100倍。4.观察，例3中因子与乘积小数位数的关系是什么？(因子的位数之和等于乘积的小数位数。想想：6.050.82的乘积有多少小数。6.0520.82呢？5.总结十进制乘法的计算方法。老师：请做下列练习(1)练习(先回答下列乘积的小数位，然后计算)(2)引导学生观察和思考。(1)你怎么计算？(先用整数定律计算乘积，然后在乘积点上加一个小数点。)(2)小数点怎么点？(如果因子中有几个小数，从乘积的最右边开始，数几个小数点。)计算0.560.04时发现了什么？当相乘的乘积小数位数不够时，小数点怎么点？(前面补0，然后点小数点。)通过以上学习，谁能用自己的话说出十进制乘法的计算规则是什么？(3)根据学生的回答，逐步抽象总结P.5页的计算规则，让学生打开课本，阅读课本上的规则。(草图和标记)(4)专项练习判断，纠正错误。0.0240.0130.140.026967824260.3360.000338根据105627=28512写出下列问题的乘积。105.62.7=10.560.27=0.105627=1.0560.27=第三，应用1、在下列各种产品中点上的小数点。0.586.252.044.20.18281165000163223262540824361125057122.做一件事：先判断产品中应该有多少小数，再计算。670.32.146.23，第8页，5个问题。让学生说出他们需要知道的东西，以获得各种商品的价格。然后让学生回答每种商品的重量，然后分组独立列算。第四，体验回想一下你在这节课中学到了什么。动词（verb的缩写）作业：P8题7，9。P913个问题。小学五年级数学上册：优质教案模式二：小数乘in孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家去买风筝。1.十进制整数的含义和计算。给出例子1的图片，引导学生理解问题的含义，得到：(1)例1:每3.5元买3个风筝要多少钱？(让学生尝试独立计算)(2)报告结果：谁来报告你的结果？你怎么想呢？(学生板书报告。)加算：3.53.53.5=10.5元3.5元=3元5角3元3角=9元5角3角=15角9元15角=10.5元乘法计算：3.53=10.5元了解三种方法，重点了解第三种算法和算法。理解意思。为什么用3.53？3.53是什么意思？(33.5或3.5的3倍。)(4)对数学的初步认识。怎么算的？把3.5元想象成35美分3.5元扩大了10倍，3.5美分3310.5元105缩小10倍105美分等于10.5元(6)买五个要多少钱？会这样算吗？2.十进制整数计算方法。好几次3.5元的学生就这样算了。那不代表0.725的钱。你能数数吗？(健康试验，取名桌游。)(1)计算结束后，分组讨论计算过程。板书：0.72五(2)强调按整数乘法进行垂直计算。(3)演示：0。72放大100倍72553.60360缩小100倍(4)复习刚才如何计算0.725。让学生得出结论：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，再把被乘数0.72扩大100倍，再把乘积扩大100倍。如果需要原乘积，则相乘后的乘积360将减少100倍。(可以删除：小数点后的提示0)注意：如果产品末尾有零，先点击产品小数点，然后去掉小数点末尾的“零”。(5)专项练习(1)下列数字去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02(2)353减10倍多少钱？小100倍？1000次呢？判断13.522.70(6)总结十进制整数的计算方法l计算740.742572.57观察这两组问题，思考它们和整数乘以整数的区别。十进制整数如何计算？(1)首先将小数展开成整数；根据整数乘法定律计算乘积；(3)看被乘数中有多少小数，从乘积右侧数出小数点。l特殊练习练习14二、应用1.填空。4.5()0.74()3322()135()1482.做一本书p32体验：(1)我们今天学到了什么？(板书)(2)小数乘以整数的计算方法是什么？4.家庭作业：练习11，2，35.板书：十进制乘以整数13.5元3.5角3310.5元105例20.72扩大到72的100倍553.60360缩小到1/100第六，课后反思：小学五年级数学上册：优质教案模式三：产品近似值教学要求：学生根据需要，用“四房五人法”保留一定的小数位数，得出产品的近似值。教学重点：“四宅五人法”截取乘积作为小数近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求和实际需要，“四宅五人法”截取的产物是十进制的近似值。教学工具：的几张幻灯片。教学流程：第一，刺激：1.口头计算。1.20.30.70.50.210.81.80.51-0.821.30.741.2580.250.40.40.40.8910.110.6800.052.用“四宫五人法”求各小数的大概个数。(预计)保留整数保留一个小数位保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：(根据学生的答案填空)(1)如何使用“四等分五人法”将这些小数保留为整数、一位小数或两位小数，取其近似值？(2)根据要求，它们的近似值是多少？3.开题谈：在实际应用中，分数乘法得到的乘积往往不需要保留很多小数位。这时，根据需要，我们可以用“四分五人法”保留一定的小数位数，得到p的近似值2.阅读问题，找出你知道的。3.板书：0.049454.学生独立计算结果，命名棋盘游戏，集体修改。5.引导学生观察和思考；(1)产品小数位数太多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一个小数位，看哪个？根据什么预约？(3)如何用横排的方式写结果？6.专项练习(根据以下公式填空)3.40.91=3.094为产品保留的一个小数位是()。为产品保留的两位小数是()。7.尝试后练习：带P.10.动手。1.计算下列问题。0.80.9(获得的数字保留一个小数位)1.70.45(分数保留两位小数)判断并纠正错误。10.2860.32=3.29(保留两位小数)3.271.5=4.951.780.450.80(保留两位小数)10.2863.272.040.321.5282057216351632308583274083.291524.9055712第三，使用1.第13页的2个问题。2.两个因子的乘积保留两位小数，近似值为3.58。下列哪个数字可能是准确的数值？3.0593.5783.5743.5833.585第四，体验：谁来总结一下我们今天学到的东西？动词（verb的缩写）作业：P.8第1页六：课后反思：