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小学一年级数学教案模板这节课的教学目的是让学生通过有趣的具体活动了解左右的含义，培养学生的空间观念，让学生确定自己和物体的左右，用左右描述物体的相对位置，一起看小学一年级的数学教案！欢迎查看！小学生一年级数学教案1教学目标：1.知识和技能：理解并描述你躯干上的左右位置关系；空间中物体之间的位置关系。2.过程和方法：在巩固过程中，注重知识应用意识和解决问题能力的培养。3.情感与价值观：利用游戏将课堂上的知识延伸到课外，培养用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：准确区分躯干上的左右。教学难点：根据参考对象，可以描述不同对象的左右位置关系。教学过程：首先，谜语的引入揭示了主题老师：小朋友，今天我们先猜猜谜题，看看谁的反应最快。(课件演示)玄机1:一横一左长，右下工字。(左)谜2:一横一左长，右下有字。(右)老师：是的，孩子能快速准确的猜出这两个字，但是你能尽快的分辨左右吗？(板书：左右)第二，游戏1.听口令，行动。(课件)老师：请按照老师的吩咐，比如伸出右手，抬起左脚，摸摸右耳？谁快谁准，谁就是冠军。为了让比赛更激烈，我们一起热身吧。(游戏)2.前排座位老师：请告诉孩子们谁在你的左边，谁在你的右边。请几个孩子排成一排上来，告诉对方谁在他们的左右。请这些孩子围成一个圈，告诉我们他们的左右两边是谁。三、分析鉴定1.显示图片1老师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？老师：所以我们可以在照片下面的空间写“左”，意思是左手。2.相对位置关系老师：给我看一只手(左)这是我的左手。哪个孩子愿意和老师拍手告诉我是什么手？这是我的右手。请拍手告诉我是哪只手。为什么老师是左撇子，孩子是右撇子？请小组讨论。健康：因为老师和孩子是面对面的。老师：面对面叫相对。当两个人处于相反的位置时，左右是相反的。再举个例子进一步巩固。老师：和同学面对面。这是我的右脚。健康：这是我的左脚。游戏：同桌坐，拍拍说话，伸伸脚，摸摸小耳朵，左说右说。3.展示课件(图片3)老师：这是左还是右？告诉我为什么？健康：图中的手与我们相对。4.展示课件(图4)小女孩的耳朵是左耳还是右耳？学生可以模仿照片中的动作来判断左右。第四，拓展练习(展示课件)1.区分左右，回答问题3,9,7,6,4,2,10,8,9,11,0,5,1.左边数字6是_____，数字0是______________________________________。2.(展示课件图片)小灰兔出去玩，看到小白兔从()。小白兔()手里拿着花，()手里拿着气球。小马正从小灰兔的()边走过来，和旁边的蝴蝶玩耍。3.尽量让左右两边的柠檬数量相同。左边有___个柠檬，右边有___个柠檬。如果你从__拿__个柠檬，柠檬会有__个那么多。或者在__边上加__个柠檬，和__边一样多。你也可以从__面拿__个柠檬放在__面。动动脑筋：(出示课件)1.丁丁在整理铅笔盒的时候把铅笔放在尺子的左边，把橡皮擦放在尺子的右边，所以铅笔就在橡皮擦的旁边。2.看电影时小红坐小兰的右边，小兰坐小华的右边，所以夏1.在具体活动中，体验左右的位置和顺序，确定物体的左右顺序。2.理解左右相对，用语言表达。3.让学生充分感受到数学就在身边，在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。教学重点：能正确确定物体的左右顺序，理解左右的相对性。1.关于理解和区别2.专注于自己，区分左右3.区分图片中的左右教学难点：分清图中的左右，理解左右的相对性。教学准备：PPT课件，多媒体教学过程：第一，最初对左右的感知A.老师：孩子们，你们听过一句话：人有两宝，手和脑吗？手在我们的生活中起着很大的作用。想想吧。我们经常用它们做什么？(吃饭，刷牙，写字)B.老师：你知道我们用哪只手写字吗？(右手)拿给老师看。举着读一下：右手，右手。另一只手是左手，然后大家举起左手和老师一起读：左手，左手。C.老师：我们的右手和左手真的是一对好朋友。如果再让孩子看看自己的身体，有没有右手左手这样的好朋友？我左眼最好的朋友是右眼D.老师：孩子的小眼睛真神奇。他们发现了我们的左右。这是我们今天要学的左右汉字(板书项目：左右)。他们很困惑。想一想，怎么区分这两个汉字呢？(左“工”，右“口”)E.老师：孩子们找到了许多对好朋友。现在我们就用这些好朋友来玩一个叫“听口令做动作”的游戏(做演示之前，比如伸左手)。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸出你的右手。老师：老师也举起右手。为什么和孩子的不一样？(因为我们彼此面对，站在不同的方向)老师：老师应该怎么做才能像孩子一样？(转身)(孩子们真了不起，大家都很棒！)第二，加深理解1.边看边说(出示书上的图片，全班一起做)问：你怎么看？说说吧老师：我们已经知道身体的左右两边了，但是你知道左右两边吗？接下来，我们来介绍一下你左右两边的孩子。使用：我的左边是--我的右边是--老师：孩子掌握的很好。现在就和同桌说话！第三，实践(1)判决1.我看到羽毛球的左边是篮球()2.教室的门在我们的左边()3.我们用右手敬礼()(2)在街上(PPT)先指导两人左右看，然后让孩子左右看完。(3)摆钟摆的时候谁最快根据题目要求，看谁最快。(4)画图A.在笑脸左侧画三颗三角星，在笑脸下方画两个爱；在爱情的右边画一个长方形，上面有两颗钻石；在钻石左侧画四颗五角星。(5)寻找它1.从右边看，第四个是香蕉。第二个是梨2.从左数，第一个是草莓，第六个是菠萝3.香蕉左边的苹果。右边是桃子老师：你能找出所有这些水果吗？第四，联系实际A.上下楼梯1.老师：孩子上楼梯是对的还是孩子下楼梯是对的？(学生畅所欲言，老师总结)2.老师：上楼梯不走对会怎么样？(我会和街对面的孩子相撞，不仅上下楼梯，还会走右边。)B.在街上老师：刚才，我们在街上看到了丁丁和小叮当。再来看看胖和丁丁。老师：我们来看看四个儿童站的不同位置。(丁丁跟我们走，小胖跟我们对着干)那你知道那辆车动词（verb的缩写）总结评估你今天学到了什么？(左右)小学生一年级数学教案3教学目标：1.知识和能力：用生活中“左右”的真实情况激发学生的学习兴趣。能够正确区分“左”和“右”位置条，体验它们的相对性。2.过程和方法：通过学生参与各种形式的数学活动，让学生体验建立“左右”方向感的过程。3.情感、态度、价值观：培养学生运用“左右”数学知识解决实际问题、与人交流、观察的能力，让学生认识到数学在生活中无处不在。结合教学内容，对学生进行“助人”的思想道德和安全教育。教学重点和难点：正确区分左右位置关系，体验其相对性。教具准备：课件教学过程：首先，感知你自己的左右1.制造问题情境老师：小朋友会读击掌歌吗？你喜欢玩吗？谁能表演一下？问：小朋友，刚才他们拍手用的是什么？2.左右体验(1)老师：请先伸出右手，再伸出左手。(2)看一看。老师：请看看你灵巧的小手。(3)说点什么。老师：谁来告诉你：你生活中经常用右手做什么？左手是干什么的？(4)老师总结：左手和右手是一对好朋友。他们可以用很大的力量做很多事情。孩子看身体。有这样的好朋友吗？(5)健康理论。(请学生摸着说。)(6)揭示主体。3.小游戏：听口令做动作：举起左手，举起右手；举起右手，举起左手。左手摸左耳，右手摸右耳。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两次，右脚跳两次。轻拍：在身体的上、下、前、后、左、右拍两下手。第二，感知群体的左右，建立方向感1.寻找它(1)谁坐在第一排最左边？谁在最右边？(2)第二横排，从左到右，谁是__同学？从右到左，谁是__同学？老师总结：同一个人从不同方向数，顺序就不一样了。(3)哪个同学在你左边？哪个同学在右边？(4)同桌交谈。你的左右两边有哪些学生？(5)全班交流。2.解决生活中的实际问题(1)制造问题情境：一只小猪找不到回家的路，让孩子用之前、之后、左右学过的知识帮助小猪找到家。(2)学生讨论。(3)计算机演示结果。(4)对学生进行安全教育和有益的道德教育。第三，体验左右的相对性，加强理解1.制造问题情境(1)老师：老师和你面对面站着。请判断：老师举起哪只手？(2)同桌交谈：你怎么看？(3)全班交流验证。老师总结：两个人面对面站着，左右正好相反。2.游戏巩固了理解(1)老师和学生一起举起左手。(2)师生之间的示范。老师的右手靠在哪个肩膀上？老师的左手靠在哪个肩膀上？学生的右手放在老师的右肩上。学生的左手放在老师的左肩上。(3)两个学生演示。伸出右手握手。你是我的好朋友，右手放在对面同学的右肩上。他的左手在对面同学的左肩上。(4)全班一起做。3.解决生活中的实际问题，增强应用意识(1)判断：上下楼的同学都走右边吗？(2)同桌讨论交流：你怎么看？(3)报告：电脑演示结果。老师总结：方向不同，左右不同。判断的时候把自己当成行者。通常，当我们上下楼梯时，我们必须按顺序向右走。第四，联系学生实际生活，拓展应用1.电脑演示：大白兔用前后左右的知识介绍自己的卧室。2.学生们使用前、后、左、右知识一年级数学入学教案模板一年级数学教案模板江苏教育版小学一年级数学教案模板江苏教育版一年级数学教案模板