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新青岛版数学高二上册教案模板评价这个环节的目的是为了巩固本课的重点和难点。如果单纯的问一个问题，学生会觉得没意思，但是如果让他们自己算财务计划，学生的情绪又会上升。我们来看看新青岛版的二年级数学教案！欢迎查看！新青岛版数学高二上册教案1教学目标：1.培养从情境图中获取信息和提问的能力。2.结合具体情况，培养估计能力，探索加减混合运算的方法，正确计算。3.能够学以致用，解决简单的实际问题，体验数学与现实生活的联系。教学重点和难点：根据具体情况，培养估计能力，探索加减混合运算的方法，正确计算。教学过程：(a)对话导入老师：同学们，昨天老师让你们回家做一个家庭理财的调查。你们都做过调查吗？(以下问卷是前一天发给学生的。)(评论这个环节的目的是为了引起学生的好奇心。“这个调查怎么办”引起学生对这节课的极大关注，为下一步解决问题打下基础。)健康：调查完毕。老师：谁来告诉大家他们的调查？学生1:________________________________________________________________________________________学生2:________________________________________________________________________________________学生3:________________________________________________________________________________________老师：这些同学做了一个非常好的调查！我们分组谈谈你的调查，好吗？(群体沟通。)老师：一个叫小刚的同学也回家做调查。你想知道吗？健康：是的。(二)创设情境，解决问题(屏幕显示：小刚妈妈说：“我的收入是632元。”小刚的父亲说：“我的收入是786元。”小刚妈妈说：“我们家每月生活费980元。”)老师：看到这个，你能问什么数学题？健康1:小刚的爸爸比妈妈多挣多少钱？健康2:他们一起赚多少钱？健康3:小刚家每个月还剩多少钱？老师：你能估计一下小刚家每月的积蓄吗？小组讨论结束后，自己回答。老师：谁来说说你的估算结果？健康1:600700-1000=300元。健康2:不是，786元接近800元。应该是600800-1000=400元。老师：哪个学生的结果更接近确切的结果？学生：第二个同学。老师：学生们估计得太快了，你能算出小源一家每个月能存多少钱吗？请在练习本上做。(一辈子找答案，全班一起修改。老师板书：632786-980=1418-980=438元。)老师：小刚家也有打算。你想知道吗？(看屏幕：小刚妈妈说：“我想用省下来的钱买一台960元的洗衣机。帮我妈算算要几个月？”小刚在思考。)老师：同学们，能不能帮小刚解决一下这个问题？健康：是的。评价课件引起了学生的注意，激发了他们的好奇心。同学们都很争强好胜，有信心帮小刚解决问题，立刻把自己置于积极思考的状态。)老师：分组讨论，然后课堂交流。健康1:洗衣机价格减去一个月积蓄还缺522元，再减去一个月积蓄，还缺84元，需要存三个月。(公式：960-438=522元，522-438=84元，需要存3个月。)健康2:这是我们组的想法。两个月储蓄876元。买洗衣机是960元，但是少了84元，要存三个月。(公式：438438=876(人民币)，960-876=84(人民币)，需要存3个月。)健康3:我们组的想法和第二个同学差不多。首先，我们发现两个月的储蓄是876英镑健康4:我们组的想法是找出两个月的积蓄，876元。买洗衣机不够，再存一个月1314元，够了，要存三个月。(公式：438438=876元，876438=1314元，需要存3个月。)老师：通过讨论，学生们想出了这么多办法来帮助小刚解决问题。看看小刚怎么说。(屏幕显示：小刚开心地说：“谢谢你帮我解决问题。我已经学会了你的好方法。再见。”)(评论这个环节的初衷是给学生自己创造发现问题和提问的机会。因为是生活中的物质，大家都参与，课堂气氛热烈。因为每个人的思维不同，解决问题的方式也多种多样，学生的个性得到充分体现。)(3)理解和应用老师：老师也为学生的聪明高兴。现在你是你的小管家了。请用你喜欢的方法来计算购买计划中的商品。每个月攒下来的钱要攒好几个月。数据多的同学可以帮忙用计算器，有困难的同学可以找小组成员或者老师帮忙。(评论此链接旨在巩固本课的重点和难点。如果单纯的问一个问题，学生会觉得没意思，但是如果让他们计算自己的理财计划，学生的情绪又会上升。此外，学生可以使用计算器，他们感到非常高兴，并继续保持高学习。)(4)回顾与总结你在这门课上收获了什么？同学们用了很多方法帮助小刚答题，同时制定了自己的理财计划，掌握了加减法的混合计算法。学生们在课堂上表现很好。新青岛版数学高二上册教案2教学目标：1.结合“运白菜”的情况，探索持续还原的具体方法，培养提出问题和用不同方法解决问题的能力。2.通过活动，学会正确使用垂直或分离的方法计算连续归约。3.能够运用连续归约的知识，结合“运白菜”的情况，解决一些简单的实际问题。教学重点和难点：学会正确使用垂直或分离方法计算连续折减。教学过程：第一，创造环境，引起怀疑1.故事介绍，同学们，学校的食堂马上就要开了，2(1)班的孩子们要去农场了解蔬菜。孩子们想一起看看吗？课件展示：一张美丽的菜市场图片，最后场景定格在白菜地里。孩子们问农夫的叔叔：“叔叔，你今天卖了多少棵卷心菜？”农民叔叔说：“我们早上刚摘了850颗白菜，运了两辆车。一辆车运了288棵树，另一辆车运了256棵树。”老师：二(1)班的学生被难住了。学生们想帮助他们吗？2.板书：运白菜二、互动疑惑1.引导学生观察主题图，看看刚才市场的情况。从中你知道了哪些数学信息？说说从图中找到了什么数学信息？2.结合我们刚才发现的数学信息，你能提出什么数学问题？学生提问：“运了多少棵树？”用了第一辆车还剩下多少棵树？运完两辆车还剩下多少棵树？3.学生尝试独立解决前两个问题，然后分组交流。4.黑板上的公式。(1)第一辆车运走后还剩多少棵树？(2)两辆车运了多少树？三、开导疑惑你从上面两种解决问题的方法中发现了什么？两种方法的结果都是找出要找多少棵树，解决问题的思路有些不同。第一种方法是应用连续减法，第二种方法是“先加后减”，所以运算顺序不同。四、实际应用1.练习。(1)1000-207-168(2)436―179―36(3)456-278-132(4)930-(80480)(5)368-(168127)(6)1000-185-1452.采用竖向计算和验算。(1)368235(2)712-284(3)944383.小军的爸爸是出租车司机。周一他下车的时候里程表读数是35公里。他每天收车的时候(1)为什么周三和周四的读数是一样的？(2)哪一天里程最多？(3)你五天走了多少公里？动词（verb的缩写）总结评估我们今天学到了什么？有什么收获？请大家互相交流。新青岛版数学二年级上册教案3教学目标1.通过操作，学生可以掌握不止一个数的应用题的数量关系。2.能够正确解决几个不止一个数字的应用问题。3.培养学生认真审题、分析数量关系的能力。教学重点掌握找到一个以上数字的数量关系。教学难点掌握找到一个以上数字的数量关系。准备教具和学习工具投影仪、幻灯片、口卡、学习工具等。教学步骤(a)为怀孕铺平道路1.拍拍手。(1)老师拍了四张，学生比老师多拍了一张。你打了几针？(2)老师拍了7张，学生比老师多拍了2张。你打了几针？老师拍拍手后，给学生留了一些时间思考，然后再拍拍手。2.老师：能告诉老师怎么算吗？今天我们要学习这样一个求一个数多于一个数的实际问题(展示题)(二)探索新知识1.教学示例7:三角形的数量与晶片数量相同时三角形的数量相同。(2)启发学生互相说条件，操作学习工具，提高操作能力，进一步理解一数多的数量关系。2.教例8有两个条件：9朵黄花，比黄花多6朵红花。问题是有多少红花。(2)根据学生口语情况和问题，启发学生知道红花多黄花少。(3)引导学生分析数量关系；红花比黄花多6朵。具体是什么意思？让学生明白：红花比9朵黄花多6朵，或者红花比9朵多6朵。(4)用不止一个数字的课件继续演示应用问题(例8)，并在幻灯片中展示红色花朵覆盖的纸条，让学生明确红色花朵的数量是黄色花朵的9个红色花朵，然后将6个红色花朵填为黄色花朵。(5)公式计算9^6=15(花)(6)回答：有15朵红花。(7)进一步了解和帮助学生掌握数量关系。让学生明确：要找到比一个数更多的实际问题，问题中两个已知条件，一个多量一个少量。多中有多，少中有少，多要多少。用尽可能多的零件，少的(即少的数量)加上多的零件。3.反馈练习。第一个问题“动手”。(1)根据图片，口头提问意思。引导学生分析数量关系。独立公式计算。复习时，启发学生说出自己的想法。(2)问题2，“动手吧。”。(1)启发学生互相讨论。独立公式计算。修改时，启发学生说出自己的想法。(三)全班总结师生一起总结：解决几个不止一个数的应用问题，要分析定量关系，谁多谁少，然后连续求解。安排作业练习23的问题1和2。1.草原上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只。有多少只白羊？2.鱼缸里有87条红金鱼，比红金鱼多48条。有多少条红色的金鱼？最新青岛版二年级数学第一卷教案模板关于小学数学1000以内教学的思考最新人教版第一卷小学数学教案模板小学二年级数学教案第一册2021新人民教育版高二上册数学教案最新人民教育版高二上册数学教案模板义务教育数学小学二年级上册教案模板最新青岛版二年级第二卷数学教案模板二年级数学教案通用模板四万能数学t