2021年新三年级第二册数学教案模板

新三年级第二册数学教案模板了解常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。学会通过观察、重叠、计算面积和估计来比较面积。我们来看看新三年级第二册的数学教案！欢迎查看！新初三第二卷数学教案1教学目标：1.理解面积的含义。2.了解常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3.学会通过观察、重叠、计算面积和估计来比较面积。教学重点：1.从物体表面的大小和平面闭合图形的大小两个方面来理解面积的概念。2.理解统一面积单位的必要性。教学难点：1.从物体表面的大小和平面闭合图形的大小两个方面来理解面积的概念。2.理解统一面积单位的必要性。教学准备：多媒体课件由一个边长1cm的正方形、一个等边三角形、一个直径1cm的圆和两个矩形组成。教学过程：第一，学前准备1、引导学生看课本第60页的图片。问题：你从图片中看到了什么？2.介绍新课程，呈现话题。刚才同学们观察到的物体都是有脸的，我们通过操作也发现了脸是有大小的。今天我们学到的，和脸型大小有关。第二，探索新知识1.教学区的意义。(1)识别物体表面的大小。教师谈话介绍。注意：黑板面和国旗面的尺寸差异比较大，可以通过观察看到。(板书：观察与比较)(2)了解平面闭合图形的尺寸。展示两组图形。这些是平面封闭图形。你如何比较它们的大小？从学生的操作活动出发，介绍了重叠比较和数字网格比较的方法。(板书：重叠比较，几个方格的比较)(3)总结区域的意义。问题：对象的。曲面或闭合图形的尺寸叫什么？看看书上说的。(板书项目前半部分：面积)2.知道面积单位。(1)展示课本第61页的例2。指南：请帮忙学习工具。比较三种方法，得出平方数是最合理的方法。解疑设置中提出的问题，通过统计方块数得到大小。(2)了解统一比较的重要性。老师展示了一个正方形，通过重叠确认其面积大于之前展示的两个长方形，老师在正方形的对面只打开了9个正方形，引起了学生的疑惑。问题：原因是什么？你有什么办法证明吗？(3)带题自学。提问：(1)常用的面积单位有哪些？(2)说说每个面积单位的大小。相互比较，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。同桌两人互画1平方分米。在黑板上放一张1平米的纸，先估计一下能放下多少练习本。把反面翻出来，数一数，居然放下了几本练习本。三，新的课堂作业设计1.如图，每个正方形代表1平方厘米，一个8平方厘米的图形用红笔画，另一个12平方厘米的图形用绿笔画。2.在括号中填入适当的单位。(1)电视屏幕面积25()。(2)橡胶上方的面积为9()。(3)学校操场面积约500()。(4)教室面积约40()。第四，思维训练1.下图中每个单元格为1平方厘米。请写下每个图形的面积。2.动动脑筋：先估计哪个图形的周长比较容易。算算。(单位：厘米)黑板设计：面积和面积单位教学反思：通过本课的学习，学生理解了实际感知中面积的含义，认可了常用的1平方米、1分米平方、1平方厘米的面积单位，初步建立了这些面积单位实际大小的概念。新初三第二卷数学教案2《秒的认识》是人教版义务教育课程标准实验教材三年级第一册的内容。以前，学生对时间划分有一定的感性体验，能够确切确认何时阅读。本课程的教材从选材到呈现，注重学生的生活体验，力求了解秒的含义，探索分与秒的关系。教学目标：1、让学生知道时间单位秒，知道1分钟=60秒。2.让学生建立一分一秒的概念。3.体验数学和生活的实践，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜每一分每一秒。学习情况分析：学生已经知道钟表，知道1=60分钟，但学生可能不知道秒的一切。所以在教学时，让学生体验1秒几秒，知道1分钟=60秒。教学重点：1.感知1分钟=60秒2.体验1秒需要多久教具准备：多媒体课件、钟表教学过程：首先，创造情境课件展示奥运会开幕式现场，配音展示10——1倒计时。老师提问：谁知道刚才晚上10——1倒计时是什么意思？老师的手指清晰的数了一下短时间，用了一个分数更小的——秒的单位，提示题目：秒的理解。二、探索新知识：1.生命中的秒。学生举例(附图片，刘翔12秒91夺冠，红绿灯)(1)回忆一下我们都知道的钟面上的知识(12个大方块，1个大方块有5个小方块，时针走大方块，分针走小方块，时针长，分针短。)(2)你对秒了解多少(秒针1秒，1分钟=60秒，秒针5秒，等等。)(3)课件展示钟面模型验证钟面怎么告诉你过了多少秒？(知道秒针和秒针走一个小空间就是一秒)演示并解释：秒针走一个正方形所花的时间是一秒。演示一下，问：“你在几秒钟内从12走到1的方块有多少？”说几秒？“秒针从12到3，走过几个方块”的意思是多少秒过去了？“秒针从12到6？又要回12？”再次显示秒针，提示学生观察分针的任何变化，并询问：“秒针从12开始又回到12，走了1圈。分针走了多少？”秒针走一次需要多少秒？(60秒)。“1分钟是多少秒？”老师板书：1分钟=60秒。2.听一听，感受1秒钟的长度。(1)课件演示秒针走的时候发出“滴答，滴答”的声音，学生听1秒，2秒。(2)估计10秒15秒。课件再次演示了秒针不在时的“滴答，滴答”声(声音逐渐减弱到零)。学生闭上眼睛，用自己的方法去估计。当他们感觉到是老师指定的时间时，就睁开眼睛对比课件上的时钟，看自己感觉是否正确。3.感受1分钟的长度。a、闭上眼睛感受1分(大屏幕演示秒针走一圈配音，声音逐渐减弱到零)b、阅读短文1分钟(教育学生珍惜时间)c，1分钟做数学题d、1分钟内自由体验做什么4.钟表史(介绍“日规”、“刻字漏”等古代计时工具)分析：通过活动的方式让学生体验一段时间，树立正确的时间观念。首先，通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动，让学生体验一秒钟一分钟的长度，让学生体验一分钟内做不同事情时的不同感受。这将有助于学生树立正确的时间观念，同时注重培养学生珍惜时间的意识。四.全班总结：老师：你今天学到了什么知识？还有什么不明白的吗？新初三第二卷数学教案3教学目标：1.知识目标：让学生知道秒的时间单位，知道1分钟=60秒。让学生初步建立一分钟的时间概念1、让学生知道1分钟=60秒。2.让学生建立一分一秒的时间概念。教学过程：第一，创设情境，复习导入老师：同学们，我们家乡有个太空英雄。你知道他是谁吗？(聂海胜)同学看到他来了(展示聂海胜出门的画面和瞬间)。这就是聂海胜和同伴们要出去飞的时刻。什么时候？(指认可的时间)老师：7点35分，聂海胜和队友们向祖国和家人挥手告别，骄傲而自信地进入飞船。(课件展示了飞船即将发射的画面和瞬间。)这是什么时候？老师：英雄准备好了，飞船就要点火了。让我们一起回顾一下激动人心的时刻(播放飞船点火前的倒计时视频，30秒准备，20秒准备，10，9.2、1、点火)老师：在刚才的场景中，出现了一个新的时间单位——秒。在我们的日常生活中，要测量一个非常短的时间，需要使用比时间和分钟小——秒的单位。今天我们一起来认识秒(提示题目：对秒的理解)【设计意图：《数学课程标准》】倡导数学教学从学生的实际生活出发，通过有趣、有意义的活动，让学生从身边熟悉的事物中感知和学习数学。“时间”看似老生常谈，但对于中学生来说却是一个抽象的概念，难以理解。以同学们熟悉和敬佩的家乡英雄聂海胜为课的引子，从所学知识到新课题的自然过渡，既激发了同学们的学习兴趣，也为引导同学们逐渐形成系统的时间观铺平了道路。]第二，合作探索和学习新知识1.认识1秒。老师：虽然秒是衡量短时间的单位，但它在我们的生活中起着很大的作用。你在哪里见过秒？(路上的红绿灯，跑步者的跑步时间等。)【设计意图：数学服务生活，从生活中学习数学。寻找生活中的秒，让学生感受到秒与我们的生活息息相关，秒在生活中有它的作用。]老师：秒在生活中起着很大的作用。我们用什么来测量秒？课件根据学生的回答，呈现各种计时秒表。认识二手，发现其特点。钟面上的三只手中，秒针又细又长，秒针走得最快。老师：看看时钟，告诉我你能找到什么关于秒的信息。(从学生答案中抽取秒针需要1秒。)课件显示秒针走1平方需要多长时间？课件显示秒针从12到1。多少秒了？课件显示秒针从12到6。多少秒了？秒针从1到5需要多少秒？你怎么看？课件显示秒针从12到5，有2格以上。多少秒了？课件显示秒针从6到11，3格以上。多少秒了？课件从12到12显示多少秒？学生活动：学生两人一组合作，一个人生拨动秒针，另一个人生谈时间，然后交换。【设计意图：《数学课程标准》指出注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，让学生体验数学的发生和发展，是学生积累数学活动的重要途径。一秒的感知和秒的具体概念的确立是本课教学的重点和难点。因此，通过多媒体展示秒针的运动，可以知道几秒钟的时间，让学生交互式地了解秒针。多种体验方式帮助学生树立“第二”的观念2、知道1分钟=60秒。老师：我们已经知道在一个小空间里行走需要一秒钟。秒针走一次需要多少秒？小组合作：观察时钟，秒针走一次，分针有什么变化？指向生活。结论是：秒针走一圈，60秒，分针走一分钟，一分钟。1分钟=60秒。【设计意图：数学知识的获取必须基于自身的观察和思考。它老师：我们眨眨眼，拍拍手，一秒钟读一句话，那么在生活和生产中，一秒钟能做什么呢？课件：一秒钟，猎豹可以在草原上飞28米。蜂鸟扇动翅膀55次，植物中生长最快的竹子有10微米长三峡电站一秒钟可发电2700千瓦时，这辆车一秒钟跑20米，神舟六号飞船1秒飞行。八公里，一秒钟内，全球绿化面积约为1414平方米.老师：看了你人生的一秒，你怎么看？2.体验1分钟。老师：一秒钟在生活和生产中起着很大的作用，所以我们不能低估这短暂的时间。一分钟有多长？我们来体验一下。(老师播放滴答声1分钟，学生安静观察体验)说说你们的感受吧。游戏活动：尽量背单词1分钟。比谁记得多。【设计意图：展示学生喜欢的活动和图片，引导学生感受短时间的作用。让学生觉得一秒钟一分钟很短，但是很宝贵。正是每一分每一秒构成了漫长的时间流。只要我们用心，也可以在自己的学习时间里创造奇迹。我们应该从小养成珍惜时间的习惯。]第四，结合实际，巩固扩大1.小裁判前不久学校开运动会，结果是初三四个男同学跑50米初三男生50米跑成绩统计表老师想请你做小裁判，判断谁是冠军，并说出你的理由。你还能问什么问题？2.练习14，问题1。学生独立完成，集体批改。时间单位，我会用。小华每天睡9()觉，每天看动画片30()，吃饭20()左右，扎红领巾20()左右，小明跑50米12()左右，跳绳10次7()左右。一节课的时间是40()，做眼保健操需要5()左右。3.练习14，问题6。填写适当的时间单位：4.全班总结。老师：今天我们认识了——秒时间家族的一个小成员，感受到了时间的重要性。这40分钟你收获了什么？【设计意图：梳理知识，使之有条理、系统化；升华思维，提高思维能力，为下一节课做铺垫。]作业：(1)告诉爸爸妈妈你今天学到了什么。找出你一生中一秒钟能做什么。最新版小学三年级第二卷数学教案模板最新的国民教育版小学三年级数学教案小学三年级数学教案2021模板。最新北师大版初三数学第二卷教案模板最新青岛版初三数学第二卷教案模板2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案最新北师大版初三第二卷数学教案模板小学三年级数学教案优秀范文小学三年级数学三个优秀课堂教学设计三年级数学教案优秀范例精选