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新苏联教育版五年级数学第一卷教案模板这个内容是在学生已经学会了“除数与倍数的含义”、“素数与合成数、素因子的分解”和“公约数”的基础上讲授的，它不仅是对以往知识的综合应用，也是学生学习“总成绩”必不可少的知识库。我们来看看新苏联教育版五年级数学第一卷教案！欢迎查看！五年级数学教案第一册1教材分析：这个内容是在学生已经学会了“除数与倍数的含义”、“素数与合成数、素因子的分解”和“公约数”的基础上讲授的，它不仅是对以往知识的综合应用，也是学生学习“总成绩”必不可少的知识库。所以是本单元的教学重点，也是本教材的核心内容。这门课程的教学对学生的后续学习和发展起着重要的作用。借鉴以前的学习方法是本课程设计的一个重要教学特点，它不仅使教学更加容易，而且使学生在学习知识的同时掌握一些学习方法。掌握这些学习策略和方法，对以后的学习很有帮助。学习情况分析：五年级学生的生活经历和知识背景更丰富，做事欲望强烈。学生更愿意参与数的概念，自己去发现。再者，学生解决问题的能力有限，而小组合作可以更好地激发学生的数学思维，通过交流获得数学信息。教学目标：(体现多维目标；体现学生思维能力的培养)1.通过具体的运算和交流活动，让学生知道公倍数和最小公倍数，通过枚举找到两个数的最小公倍数。2.让学生体验探索发现数学知识的过程，在数学活动中积累经验，培养学生自主探索、合作交流的能力。3.渗透集合思想培养学生抽象概括能力教学重点：公倍数和最小公倍数概念的建立。教学难点：用“公共乘数和最小公共乘数”解决生活中的实际问题教育法：为了实现教学目标，满足《标准》的要求，更好地解决教学中的重点和难点问题，我以寓教于乐的形式设计了这节课，将教学内容融入到学生自主探索和发现的过程中，引导学生用手、用脑、用口。教学过程：媒体应用任务指导清除任务老师：课前我们来玩一个数数游戏，看看谁反应最快。请两组学生参加。老师：报3倍数的同学要站起来，报4倍数的同学要站起来。你发现了什么？他们为什么站了两次？(因为他们报的数字既是3的倍数又是4的倍数)是吗？大家一起验证一下。(老师板书：12，24)老师：就像这些数字是3和4的倍数一样，我们将这些数字称为3和4的公倍数。(板书：公倍数)今天我们一起学习公倍数。一，课堂探究，自主学习1.例1老师：同学们，仔细看要求。你认为解决这个问题应该注意什么？学生独立思考，理解问题的含义和要求。课件演示合作探讨2、合作交流，动手操作我们的每个同桌都准备了一张正方形的纸和一些长3厘米宽2厘米的长方形。这里我们就用这些长方形代替瓷砖，在正方形的纸上摆一摆，画一张图或者直接算一算。3.报告和交流黑板上：2的倍数：2，4，6，8，10，12，14.3:3，6，9，12，15，18的倍数.2和3的公倍数：6，12，24.二、交流展示1、意思明确老师问：为什么不能铺成边长4厘米或9厘米的正方形？除了能铺一个边长6厘米的正方形外，能铺一个边长多少厘米的正方形？最小多少厘米？多么一个.啊（Whata+adj+n感叹句句型）(设计意图：这些问题是递进的。通过第一个问题，学生明白了4只是2的倍数，9只是3的倍数。无论边长是4cm还是9cm，都不符合题意，让学生深刻理解公众人物的含义；通过第二题和第三题，学生发现可以铺装的正方形边长一定是2和3的公倍数，只要满足这个条件的正方形不计其数，从而渗透了数形结合和极限的思想。)老师：通过刚才数方块和铺方块的过程，谁能用自己的话说出什么是公倍数和最小公倍数？韦恩的图表上是什么？2.求最小公倍数老师：2和3之间有公倍数吗？比如找它们的公倍数。有个要求：看谁能在规定时间内找到最常见的倍数，用最巧妙的方法。报告交换老师：请找到最多的学生，告诉他们你有什么好的方法可以介绍给大家。3.发现两个特殊关系数的最小公倍数的特征老师让学生举例，然后把学生举的例子分成三类。启发学生：我用什么标准来划分？你举什么样的例子？我们再来看看。他们的最小公倍数有什么特点？(让示例学生报告最小公倍数)得出规律：两个数是相互关联的，它们的最小公倍数是它们的乘积；这两个数是倍数，它们最不常见的倍数是较大的那个。如果以后让你求两个数的最小公倍数，你会怎么做？第三，反馈扩展1.扩展和升级13和2()1000和25()18和6(8)和9(9)1和12()9和15()2.老师：运用公倍数的知识可以解决很多生活中的实际问题。有一天周老师和一个乐清的同学去温州参加同学聚会，第二天又回来上班。我们从温州新南站了解到以下信息老师：为了同时开始，你觉得周老师应该选择什么时间开始？3.求三个数的公倍数四，课堂总结我们在这节课上学到了什么？你有什么？动词（verb的缩写）评估和测试练习题xx2、3和4五年级数学教案二教学内容：最小公倍数教学目标：1.让学生理解最小公倍数的含义，学会求两个数的最小公倍数。2.培养学生的观察、分析和概括能力。3.培养学生良好的学习习惯。学习目标：1.理解最小公倍数的含义2.学会求两个数的最小公倍数。学习任务：任务1理解最小公倍数的含义任务2找到两个数的最小公倍数教学过程：首先，引导班级1.老师：同学们，今天我们要学什么？(最小公倍数)看到这个题目，你觉得我们之前学到了什么知识？(多个)2.老师：(出示课件)这两个数的倍数谁来要？有了这些知识作为基础，我相信我们会很容易学到这一课。3.(展示目标)理解最小公倍数的含义，学会寻找两个数的最小公倍数。请默读，牢牢记住。二，以人为本的学习任务一首先，任务演示老师：再过几天，我们五年级的学生就要出去旅游了。开心吗？小兰也想和父母一起去玩，但是从7月1日开始，小兰妈妈每四天休息一天，爸爸每六天休息一天。他们计划在父母都休息的时候和全家一起去。那么这个月，他们可以选择哪几天去呢？这几天你会帮他们找出来吗？要求：先独立思考，小组讨论。提示：每4天休息一天就是每3天休息一天，每6天休息一天就是每5天休息一天。第二，自主学习教师检查学习情况三、展示与交流1.老师：他们几天可以出去？(12、24)你是怎么选的？根据黑板上的答案；母亲节：481216202428-4的倍数爸爸休息日：612182430-6次。公共休息日：12月24日——4和6的共同倍数最近一天：12-4和6的最小公倍数也可以用集合图来表示，2.两组数据有什么特点？3.稀有6的公倍数是爸爸的休息日4和6的公倍数是爸爸妈妈的公共休息日4.最近的一天是哪一天？1212也是这些公倍数中最小的，称为最小公倍数。5.集合图也可以这样展示课件问：和上图有什么区别？中间部分是什么意思？(重叠，公共)能填一下吗？把刚才的数据填在这张表上，中间填？两边？这样我们一看就知道4和6的公倍数是12和24。6.谁能在一句话里说出什么是常见倍数？最不常见的倍数是多少？做一些第7页和第89页的事情二、如何求最小公倍数？任务2求两个数的最小公倍数首先，任务演示1.求6和8的最小公倍数2.想想看1.你还能想出多少其他解决方案？2.有多少个公倍数？你能找到的公倍数吗？3.两个数的公倍数和最小公倍数是什么关系？第二，自主学习三、展示与交流1.把不同的方法放在黑板上2.沟通以上三个问题(3)检测引线接合1.目标检测找出下列组的最低公倍数(需要5分钟)2和74和83和56和152.结果反馈一次性改正5分，自己改正4分，帮助改正3分。3.反思总结得失五年级数学第一册教案3教学目标：1、初步了解方程的含义，会判断一个公式是否是方程。2.定量关系将根据需要用方程表示。3.培养学生观察、比较、分析、总结的能力。教学重点和难点：我们会用方程的意义来判断一个公式是不是方程。教具准备：天平、空水杯、水(可根据实际情况换成其他物品)教学过程：首先介绍一个新课：今天我们将在课堂上使用一个重要的称重工具。这是什么？是的，这是一种平衡。学生们对秤了解多少？天平由天平和砝码组成。当两端托盘上放置的物体质量相等时，天平就会平衡。根据这个原理，物体的质量是可以称重的。第二，学习新知识1.实物演示和方程推导。操作天平：第一步，称一个100g的空杯，在黑板上写：1个空杯=100g在第二步中，通常将大约150毫升的水(几滴红墨水可以滴在水中)倒入一个空杯子中。问：你发现了什么？天平倾斜，因为杯子和水的合并质量超过100g，现在需要增加重量的质量。第三步：加100克重量。你发现了什么？杯子和水的重量超过200克。现在，水有多重，你知道吗？如果把水设为x克，如何用一个公式表示杯子和水的重量超过200克的关系？100x200.第四步，再加100g砝码，天平向砝码侧倾斜。问：哪边更重？怎么用公式表示？让学生拿：100x300。第五步，把100克的重量换成50克，平衡就出现了。现在双方的素质如何？怎么用公式表示？让学生得到：100x=250。就像这个包含知识数量的等式，人们给它起了个名字。你知道它叫什么吗？对，叫方程。请试着写一个等式。1、写方程，加深对方程的理解。学生试着写出各种方程，然后在全班展示。当然，可能有些公式不是方程。老师要引导学生说出为什么不是方程。在第54页，阅读书中列出的一些方程，供学生阅读。然后总结：一个方程的条件是什么？两个条件，一个是方程，一个包含求知识的个数(即字母)，这也是判断一个公式是否是方程的依据。1.反馈练习。做完，方程后打“”。解释几个不是方程的公式的原因。2.总结：这节课你学到了什么？如何判断一个公式是否是方程？问题：方程是方程吗？方程一定是方程吗？看“课后阅读”了解方程生成的数学史。四：练习1.完成练习11，问题2，让学生先说出图片意思，然后李2.独立完成第三题。讲评时，先介绍什么是数量关系的重要性，然后让学生先说出每张图片中的数量关系，再说出对应的等式。同一张图因为数量关系，形式不同，所以方程形式也可能不同。5.作业：练习11，问题1。最新江苏教育版五年级数学第一卷教案模板最新江苏教育版数学五年级教案模板最新江苏教育版五年级数学第一册第五单元全部教案最新人教版五年级数学第一卷教案模板最新五年级数学教案模板最新人民教育版五年级上册数学教案模板最新江苏教育版五年级数学第二卷教案模板最新人民教育版五年级数学上册数学广角教案模板小学五年级数学上册《小数加法和减法》优秀教学设计例题最新江苏教育版一年级数学教案模板