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学前班数学教案集写教案不能千篇一律，要充分发挥每个老师的聪明才智和创造力。教师的教案要结合当地特点，因材施教。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。学前数学教案范文集锦一教学活动设计：4教学内容：学习的构成4设计理念：新的要求要求孩子从生活和游戏中感知事物之间的数量关系，也注重孩子探索、操作、交流、解决问题和合作的能力。在孩子们已经接触并练习了数字2和3的构成的基础上，学习数字4的构成。数的构成是加减运算的基础，是儿童数学教育的内容之一，也是儿童在生活中经常接触到的必要知识。通过创造相应的环境和提供材料，孩子可以用自己的手和大脑进行操作。引导孩子探索、体验和理解，发现和解决问题，得出自己的结论，通过交流的方式表达自己所获得的知识。教学目标：1.游戏活动中儿童归纳、总结和学习的构成。2.让孩子在操作中不断探索数字的各种子方法，学会记录。知道如何交换两个零件号的位置，使总数保持不变，知道分解成两个零件号后一个零件号增加而另一个零件号减少的互补关系。3.培养孩子动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力和推理能力。教学准备：每个孩子都有4张萝卜的照片，一张记录卡，4个小兔子窝，几片写有数字的树叶，还有两棵光秃秃的树(3号和4号)。教学过程：1.请在歌曲表演《合拢分开》中就座。2.游戏：我们都是好朋友。4的构成初探。今天，我们班有一些神秘的客人。猜猜是谁？(出现四个戴着小兔子胸饰的小朋友)，我们来数一数有多少只小兔子。(4)4只兔子一起玩我们都是好朋友的游戏，围成一个圈，手拉手走，读儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起来，4可以分成几个？4可以分为1和3.3.儿童操作：分胡萝卜，在操作活动中不断探索4的各种子方法，学会记录。孩子，你知道吗？兔子妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个是宝宝，一个是贝贝。今天，兔子妈妈拿出四个萝卜，给了她的宝宝和贝贝。你知道兔子妈妈会怎么分吗？小兔子和小兔子应该吃萝卜。让我们来荡秋千。分一分，看怎么分。有多少分？将评分结果记录一次，写在记录卡上，看谁能快速准确地得到分数。孩子的操作，老师的指导。老师发现很多孩子已经分了。谁能告诉我你找到了多少点？444请个别小朋友说出结果，老师会写拆分公式。1322314分为1和3，3和1有相同的数。有几个相同的？(3)两者数量相同，但位置不同。只要知道一种除法，交换两个偏数的位置，就是另一种除法。左边数字后面的数字比前一个多一个，右边数字后面的数字比前一个少一个。左右两边的数字加起来是四。老师总结：4分为两部分有三种方式。4可以分为1和3，3和1，2和2，1和3，3和1，2和2，合起来就是4。4.知识整合游戏：拼贴彩色树。兔子说：冬天我们收萝卜，但是冬天很多大树的叶子从树上掉下来，只剩下光秃秃的树枝，很不好看。我们班的孩子不仅聪明，而且非常愿意帮助别人，对吗？让我们把美丽的叶子贴在这棵大树上，把它变成彩色的树，好吗？请把有数字的叶子贴在3号和4号树上。如果叶子上的两个数字合在一起，就贴在3号树上。5.活动扩展：4。分为两部分有三种方法，4。还有其他方法，谁知道呢？(4除3.)下次再学。今天我们学习了4的作文。让我们举起萝卜，用歌曲《合拢分开》唱4的作文，好吗？附歌词：折叠与分离，折叠与分离，学习4的构成与分解，4的构成与分解，就像折叠与分离一样，4可以分为1与3，3与1，2与2，合起来都是4。教学反思：课堂对于学龄前儿童来说，他们对一切都充满了好奇心，无法集中注意力，课堂过程是一个相当枯燥的过程。所以，很难有一堂非常成功的课。教师必须根据学生的需要和接受能力的培养来精心设计教学计划。让全班都活跃起来。这是一个成功的教训。学龄前儿童具有明显的儿童特征。他们的注意力持续时间短，所以活跃是他们的天性和共性。他们最喜欢的是游戏和活动。数学活动对于善于形象直观思维的孩子来说，枯燥、单调、乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，成为我不得不思考的问题。游戏是孩子最具感官和敏感的活动。单一的活动训练和听力会让孩子感到枯燥和无趣。因此，我们让孩子们不仅用嘴唱歌，而且用耳朵听，采用综合动作、语言、游戏和表演等丰富的表达形式。我们理性地使用这些辅助手段来唤起孩子积极的学习氛围，帮助他们理解。游戏是孩子最有感觉最敏感的。玩游戏同时作用于儿童的视觉和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。孩子想象力很丰富，思维也很敏捷。有时候学生意想不到的回答会激发我的一些教学灵感，让我原本枯燥的教学环节变得生动起来。课堂是师生共同发展的阵地。我们应该创造一个开放的环境，鼓励儿童创造性思维的发展，使儿童充分发挥自己的才能，拓展思维空间。我会不断总结好的教学方法，将学到的知识运用到课堂中，不断提高教学质量在计算课中运用游戏，可以为孩子动手、嘴对嘴、脑对脑、多感官参与学习活动创造最佳情境，激发孩子的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的身心潜能，节省时间，高效完成学习任务，同时渗透思想道德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力素质和非智力素质协调发展。学前二班数学教案范文集鱼(鱼上数字1~8)和猫头饰。学习工具：每组有几个锅和鱼(也有数字)。17=8,71=8,8-1=7,8-7=12.刚才那么多小猫只吃了那么一点鱼，那我们就多抓两只，多吃点。老师又钓了两条6号和2号的鱼，让他们再钓一条(8号)。三个数字也可以排列成四个公式。引导孩子说出四个公式：2^6=8，6^2=8，8-2=6，8-6=23.让孩子自己抓三条鱼(鱼的数量分别为3.5.8或4.4.8)，让孩子分别用三个数字和四个公式做口算练习。二、分鱼每桌有几个盆，几条鱼。1.让各组的孩子配合把鱼分好，每个盆子里放三条鱼。这三条鱼的数字可以用四个公式排列2.鼓励孩子好好配合，快速顺利完成任务。如果一个锅里的鱼在分鱼的过程中不成功，就要想办法把不同锅里的鱼调换一下，让五个锅里的三个数字能排到四个问题。三、授奖鱼(活动延伸)今天小猫真能干，抓了好多小鱼，母猫抓了好多大鱼。这些鱼应该奖励给小猫。母猫有个要求，在把鱼给你之前，先把鱼背后的事做对。(去区角练习)学前三班数学教案范文集1.城堡地图(三层)一楼：鱼塘二楼：花园三楼：frui2.儿童操作材料(=40，数字1、1、2各40)，几个水果用具(每个儿童两个)，84个水果购物券。知识准备：孩子会以游戏的形式编2复习2作文T:孩子们，今天一位国王想邀请我们去参观他的城堡。滴滴滴，一辆公交车来了，我们上车走吧第二，爬上城堡，学习图2的加法(1)T:看城堡王国，孩子们。(出示城堡地图)国王的城堡有几层？s:(两层)T:国王听说我们大一学生很聪明。考验我们，问题出在城堡。让我们快点来到城堡。看，一楼的城堡，有什么？学生：(鱼)老师：有多少条鱼？s:(第一条)T:今天我们还带了一条鱼给国王。我们把它放进去。现在城堡里有多少条鱼？S:(2)T:哦，原来一鱼加一鱼是两条鱼(老师说的慢)。(请3-4个小朋友说说)(2)理解，=T:然后我们用一个符号把它们放在一起(给他们看)。你知道吗？很有用处。它可以把国王的一条鱼和我们的一条鱼结合在一起，但是把它放在中间。谁来找它的位置(请一个小朋友在黑板上操作)？(几个孩子回答后，老师跟孩子总结了一下。)以上内容来自精灵儿童资讯站的总结：加号是前面的数字和后面的数字组合，位置在中间。现在前面有一些鱼。学生：(2)老师：我们把鱼放在这个正方形的前面，把鱼放在另一个正方形的后面。仔细看。你发现了什么小秘密？s:(一样多)t:也就是平等，我们也用一个符号来表示。它的名字叫平等。谁来寻找它的位置？(请小朋友试一试)什么意思？总结：等于符号前两个数字的结果等于其后的数字。t:现在老师把难度加大了。请用数字代表小鱼，也可以用=。谁来试试？他提出了一个有数字的公式。你能告诉我这个公式的含义吗？(让孩子说话)(3)儿童动手操作T:孩子太厉害了。让我们去看看二楼的城堡。有什么？汤：有多少种花？(一朵花)T:为了欢迎我们，国王派人去买了另一朵花来装饰他的花园。现在花园里有多少种花？动动脑筋，用公式告诉我你的结果。公式中应该有数字1，1，2。记得用，=，把公式列出来放好。(4)分享交流。谁来告诉我们你是怎么说的？(请个别小朋友说说。)现在老师给你2分钟时间和旁边的朋友聊聊你是怎么说的。国王说：“这些小客人真聪明。现在国王想让孩子们用桌上的水果券来找老师要水果吃。每位小客人都有两张水果券和一种水果的水果券。现在小客人可以去吃水果了。”