搜索
学前班数学图形转化教案模板引导孩子将简单的物体与几何图形联系起来。学会表达物体的主要特征，培养孩子的想象力。我们来看看学前数学图形转化教案！欢迎查看！学前数学图形转化教案1活动目标：1.引导孩子将简单的物体与几何图形联系起来。2.学会表达物体的主要特征，培养孩子的想象力。3.鼓励孩子和同龄人以不同的方式画画。培养孩子的创新意识。活动准备：1.每组有六个不同的几何图形。2.马克笔、油画棒、浆糊和抹布。3.举个例子。活动流程：1.介绍能引起孩子兴趣的活动：举例说明：孩子在这张图片中看到了什么？再想想这张图是怎么画出来的。经过孩子们的讨论，老师总结道：这幅画是贴上几何图形的，然后看到几何图形是什么样子就加上去了。2.根据几个数字引导孩子联想。显示带有几何图形的图纸：请看这张图片的图像。孩子回答后，老师总结。继续放几张图片纸给孩子联想。3、讲解要求，儿童绘画，老师指导。(1)选择一个几何图形。(2)想想看是什么样子。(3)贴到位。根据想象。老师帮助想象力不足的孩子。4.评价作品，结束活动。展示作品，让孩子讲述自己的作品，对联想丰富新颖的孩子进行表扬和鼓励。延伸活动：在角落游戏中提供富有想象力的材料。学前数学图形转化教案二教学目标1.让学生进一步了解图形的翻译，可以先横向或纵向翻译简单的图形，再纵向或横向翻译。2.让学生在理解翻译的过程中对图形转换产生兴趣。教学重点和难点翻译的方法。教学过程请把课本移到左边，把铅笔盒移到右边，这样你面前的桌面就空了。2.推窗(创建感知场景)老师：教室需要通风。请把窗户推开。老师：如果教室很冷，我们应该怎么处理窗户？健康：关闭它老师：是的，请关上窗户。在我们的生活中，会遇到很多需要这样移动的工作。3.移动纸箱(创建一个感知场景)老师：同学们，这里有一个大纸箱。现在我们必须把它放在另一边。你能做什么？(学生操作，将纸箱以不同方式放在中间一侧)老师：刚才同学们用了一些推，一些拖，一些动，还有很多方法，都是可以把箱子移到另一边的。生活中有很多像搬箱子这样的例子。4.展示生活场景挂图(创建感知场景)老师：(出示：(1)施工员电梯图，(2)观光缆车图启发学生思考)他们是怎么移动的？当它们移动时，会发生什么变化？什么没变？老师：(学生回答后总结)，比如移动课本和文具盒，打开和关闭窗户，把纸箱移到另一边，升降电梯，启动缆车等等。这些物体都是沿着一条直线运动的，运动过程只改变位置，其他什么都不改变。这种现象叫做“翻译”。在这节课上，让我们一起学习“翻译”，好吗？(板书)这两张图怎么翻译到现在的位置？(学生畅所欲言，老师鼓励学生说出不同的翻译方法)3.画出翻译图。4.学生独立完成，对有困难的学生给予指导。5.对比翻译出来的图和原图引导学生总结：物体的位置发生了变化，但形状和大小没有变化。6.继续向下向左平移图形。全班集体评论。在这节课上，我了解了生活中的各种翻译现象，学会了如何画翻译图形，知道翻译的图形只是位置改变，形状和大小不变。1.通过观察对比，掌握图形翻译的方法，可以翻译正方形纸上的简单图形。2.培养学生的操作和分析能力，培养学生的空间观念。3.通过图形的翻译，激发学生学习数学的兴趣，积累成功经验。教学重点：掌握图形翻译的方法，在正方形纸上翻译简单的图形。教学难点：并且能够在图形翻译过程中准确判断距离。教具：课件教学过程：一，情境的引入1.课件展示了生活中的一些翻译现象。问题：同学们，你们知道这些现象是什么吗？引导学生说：这是生活中的翻译现象。后续：可以用手势表达翻译吗？学生手工做。2.引入新课程。在以前的研究中，我们观察到了生活中的一些翻译现象，今天我们将深入研究图形翻译的知识。(板书项目：图形翻译)第二，交流与分享1.课件展示了教材第1页的例图1。提问：下面的船图和金鱼图分别是如何移动的？他们的动作有何异同？2.老师动画了船图和金鱼图的运动过程。(1)学生观察感受翻译。(2)强调翻译的方向。问题：船图和金鱼图都翻译了。他们向哪个方向翻译？学生观察到船地图和金鱼地图都向右平移。3.知道翻译的距离。(1)问题：船图和金鱼图都是向右翻译的。他们的动作有什么不同吗？引导学生发现船图的平移距离比金鱼图的平移距离更远。(2)数一数。导游：数数，船图向右平移多少格？(3)小组交流讨论，教师考察，个别辅导。(4)组织全班交流。老师提问：有个同学把两条船的距离算成了4格，他认为平移距离是4格。你认为这是对的吗？引导学生得出结论，四格只是两条船之间的距离，而不是船的平移距离。后续：刚才同学们在组内交流了几个方格移号的方法。谁来和你分享，你怎么算？引导学生汇报交流，学生可能有不同的数字，老师可以组织全班进行评价判断，必要时让学生演示自己的数字。数字方法的预设方法一：看帆上的一条线段。这条线段向右平移9格，船图向右平移9格。方法二：看弓上的一个点。这个点向右移动了9格，船图向右移动了9格。……(5)计数：金鱼图向右移动了多少格？然后和同学交流。让学生自主完成，然后组织交流和老师检查。(6)总结确定平移距离的方法。让学生先讲，老师结合学生的发言进行总结。当我们确定图形平移的距离时，可以先找出参考点，看它往哪个方向平移几个方块，这个图形往那个方向平移几个方块。4.立即练习。完成课本第2页的“尝试”。(1)学生自主画画。老师巡视，了解学生的问题，对个别有困难的学生给予适当的指导。(2)组织报告。学生通过投影展示这幅画，并报告它是如何绘制的。老师根据学生的报告总结出作图方法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，平移后找出每个顶点的对应点，然后依次连接这四个对应点；另一种方法是在每条边平移后找到对应的边。第三，反馈很完美1.完成课本第二页“练习”第一题。这个问题的重点是巩固翻译距离的问题，通过实践加强确定翻译距离的方法。让学生独立完成，分组交流，然后向全班汇报。2.完成课本第二页“练习”第二题。这个问题就是巩固翻译的两个要素：方向和距离。你可以让学生独立完成，然后组织汇报交流，让学生说说怎么判断。四、反思与总结你收获了什么学前数学第一册公开课教案范本集学前数学教案范文集锦学前数学教案集上册学前理解数学教案模板