2021年学前数学分科教案模板

学前数学分科教案模板区分并说出以自己为中心的上下方向。并且能够正确感知物体之间的前后位置关系。让我们来看看学前数学的教案！欢迎查看！学前数学区分上下教案1活动目标1.区分并说出以自己为中心的上下方向。2.能够正确感知物体之间的前后位置关系。3.培养取向意识，理解取向的相对性。活动准备1。趣味练习：上下(1-47)2.7-8毛绒玩具，摆放在教室不同物品的上下、前后位置。活动过程第一，进口老师：孩子们，今天我们要玩一个非常有趣的游戏。你想玩吗？游戏规则是以自己的身体为中心，听从老师的口令，做相应的动作。比如上面拍拍手(头顶拍拍手)下面拍拍手(膝盖处拍拍手)老师可以根据孩子的表现增加难度，比如上面拍3张，下面拍4张。第二，扩大1.老师讲解：上下老师：刚才我们玩游戏的时候，你是怎么理解上和下的？(小朋友自由回答)老师：上是向上看，下是向下看，前面是我们眼睛能直接看到的地方，后面是屁股后面。老师：现在让我们看看我们上面有什么。(带灯、风扇、屋顶)我们下面是什么？(地砖)2.游戏：变与变(1)请到前面来，站成一列。请看看它，告诉我们谁在前面。谁在后面？谁在中间？(2)请这三个孩子退后，让大家看看现在谁在前面。谁在后面？谁在中间？三人一组的孩子可以自由地玩这个游戏，互相谈论方位关系的变化。3.找找看老师：今天我们教室里有许多毛绒玩具。去找他们。他们在哪？在什么位置？(请一些孩子寻找并告诉他们玩具在哪里)老师指导孩子们完整地说话，例如，小猫在橱柜的顶部。狗在钢琴下面。4.有趣的练习：引导孩子用位置词描述动物的位置。老师：孩子们，让我们看看这幅画中的动物位于哪里。(请孩子回答)老师指导孩子完成一个句子。第三，结尾老师总结活动，活动自然结束。学前数学上下分教案2教学目标：1.理解上、下、前、后的基本含义，初步感受它们之间的相对性，用上、下、前、后来描述物体的位置。2.在学习活动中，借助学生原有的知识库和生活经验，抽象出四个方位词，让学生用“上、下”、“前、后”来描述物体的相对位置。3.让学生感受到数学与现实生活的密切关系，体会到人生定位的价值。教学重点：正确认识“上、下”、“前、后”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”来描述物体的相对位置。教学难点：了解具体情况下“上、下”、“前、后”的相对性。教学准备：课件等。教学过程：首先，游戏介绍揭示主题1.游戏：手指上面，手指下面，手指前面，手指后面。班级活动——老师指学生。在刚才的游戏中，我们用上、下、前、后来指示方向。在课堂上，我们会一起认识这四个方向。(板书：上下。)2、板书，看题目。二、上下理解(一)对“上下”的理解。1.老师：你看到了什么？你能告诉我谁在谁的上面吗？反向呢？谁在谁下面？单独说——集体说2.课件演示：这是一张河桥的图片。(1)观察这张图，你看到了什么？(2)能否用“上下”两个字来说说这些车辆的位置？(3)大家都说火车上下。怎么回事？(4)如何才能说清楚？3.摆一摆：(二)对“前后”的理解。1、课件展示动画汽车地图2.学生观察讨论。(1)你看到了什么？(2)能否用“前后”两个字说出这些车的位置？车子前面的方向是“前方”。(3)如何才能说清楚？看谁跟谁比，谁在谁前面，然后搞清楚谁在谁前面，谁在谁后面。3.练习。第三，实践1.练习：谁在你前面？谁在你后面？请为坐在小明前面的学生起立。请把手举到小明后面。2.课件：练习3，问题1。(1)说：谁在谁前面，谁在谁后面？(2)讨论：小玉是在士兵前面还是后面？你怎么想呢？(3)总结：一般来说，我们把“脸”方向称为“前方”，所以小玉前面是军人，小玉前面是军人。3、课件上下山，加强上下位置关系。四.总结：今天我们学到了什么？你学会了吗？学前数学区分上下教案3教学目标1.学生初步了解了上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后来描述物体的相对位置。2.使学生形成辨别一定空间方位的能力。3.培养学生的观察能力和语言表达能力。4.让学生感受到数学与现实生活的密切关系。教学重点和难点教学重点使学生理解上、下、前、后的基本含义，用上、下、前、后来描述物体的相对位置。教学工具课件教学过程首先，谈进口1.现在，让我们和聪聪、明明一起进入数学的魔法王国。2.揭示主题。丛聪问我们，“鼻子底下是什么？嘴巴上是什么？”“小明前面是谁？后面呢？”同学们说的真好！今天我们一起学上、下、前、后。(板书：上、下、前、后)第二，探索新知识1.你能告诉我们一些生活中关于上、下、前、后的例子吗？2.观察画面，体会上、下、前、后的含义。(1)你听说过南京长江大桥吗？谁能告诉你南京长江大桥是什么样的？我们去南京长江大桥看看，开阔一下视野，好吗？(2)展示主题地图课件请仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？(3)大家都发现了这么多东西，太神奇了！谁能说：车底是什么？船上有什么？大卡车前面是什么？车后面是什么？你能像老师一样提问吗？3.读第9页，填空，做点什么。点名回答，修改。三.活动1.拍拍手。(1)老师给出密码，学生上下拍手。(2)听反话：老师说下面“上”的同学拍拍手，老师说上面“下”的同学拍拍手。2.团体活动。群发长密码，其余同学开始摇摆。例如，把笔记本放在数学书上，把铅笔盒放在书上.3.做一个老鹰抓小鸡的小游戏。小华是老鹰，而小林、小董、小平、小云、小宇依次抢前一个的后角开始游戏。老师问，小董面前是什么？小云住在小玉的哪一边？看图再说，找学生的时候老师可以问什么问题，回答什么问题？四.总结你今天在这个班认识谁？你学到了哪些知识？动词（verb的缩写）工作安排完成本书第11页练习2的问题1、2和3。课后总结：你从这一课中学到了什么？幼儿园数学教案模板关于学前教育中左右教学计划区别的完整样本集一年级数学教案模板学前数学第一册公开课教案范本集关于学前数学教案集第一卷学前理解数学教案模板数学大班四教案学前数学教案范文集锦大班数学教学计划参考学前数学教案范文全集