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学前数学交流教案模板你知道怎么写学前数学交流教案吗？在探索管道连续变形的过程中，可以丰富与几何形状相关的数学经验。愿意交流不同的发现，解决问题，体验与同行合作，相互竞争的喜悦。我们来看看学前数学交流教案！欢迎查看！学前数学交流教案1活动目标：1.在探索管道连续变形的过程中，丰富几何形状等相关数学经验。2.愿意交流不同的发现，解决问题，体验与同行合作，相互竞争的喜悦。活动准备：1.体验准备：孩子有玩管子的经验；2.教学准备：课件、红黄蓝绿管(直管、横管、弯管)、教师管、6张图片和“秘密提示卡”等。活动流程：(a)启发儿童回忆玩管道积木的经历，激发他们的参与兴趣。1.孩子们交流经验，激发他们在相互分享中玩烟斗的兴趣。老师——:小朋友，盒子里是什么积木？用管道积木可以做出什么好玩的东西？2.说明分组情况。(按管子颜色分为四组)分部——:今天我们要分组玩“管子变形突围”的游戏。(二)动手，在探索管道变形中，不断丰富几何形状相关的数学经验，促进合作能力的发展。1.第一层次：管子加长杆——在独立探究中有丰富的比较和等价相关的数学经验，愿意交流。(1)(图1)通过观察和相互交流了解突破习俗的使命：管道变得越来越长越来越好(老师：你能理解第一个任务吗？)(2)儿童手术。(重点：两根棍子长度相同。数一数每根棍子里有多少根管子。)(3)沟通比较。老师：你的棍子都一样长吗？如何比较？(秘诀1:插管时用力)提示卡2。二级：换管箱——两人合作探索换管箱的方法。(1)(图2)老师：第二个任务是什么？你还需要什么来完成这个盒子？(横管，两人合作；盒子里有多少根棍子？几根横管？)(发现秘密2:两个人合作；发现秘密3:粗头找细头)提示卡(2)孩子互相配合。讨论：每组能完成多少个方框？(重点：两人合作，插管法等。)(3)分享讨论。请谈谈建设中的困难或介绍好的解决方案。3.第三层：管变方架——在合作探索中与同行探讨交流，不断丰富立体几何形态的相关数学经验。(1)(图3):观察图片，了解几何形状的结构特征。——三级：这是什么？(方架子)师——:怎么建？和大家讨论一下。(秘密发现4:六人合作)提示卡——小朋友交流小组意见。老师：你发现了什么？有什么问题？有几根棍子？几根横管？多少弯？重点讨论：原来的三个盒子去掉了多少？六个人怎么一起努力才能尽快完成？)(2)第一次尝试。老师关注自己遇到的问题。(3)沟通和讨论失败的原因。——师：过境怎么了？谁有好主意？——视频和物理分析可以帮助孩子进一步感知几何特征。重要观察：方形搁板由两个盒子和四根小棍组成。(4)第二次尝试。根据讨论经验，继续完成第三项任务。(5)孩子交流成功经验和好方法。(秘密5:手肘方向)提示卡(3)管道想象：通过推测和对比观察，激发孩子继续探索的欲望。1.管道游戏想象。老师：你猜四级的任务是什么？2.管道突破和扩张。老师：你看比比。第四级任务和第三级有什么关系？回到教室我们就学习！学前数学交流教案二活动ob(二)学习活动中，教师和孩子共同探索图形的数量，比较面积的大小。1.老师：这里有两张床。是哪个张才？2.老师演示记录第一个，孩子操作记录第二个3.老师总结：能铺的垫子越多，床就越大。(3)巩固经验，对比镜子大小。1.展示两个镜子，猜猜哪个更大。2.老师介绍操作单，还有孩子的操作。3.教孩子总结：能铺的手帕越多，镜子越大。(4)第二次操作时，铺泡沫垫。1.儿童分组地面操作。2.指导孩子看白板，老师根据孩子的回答记录数据。3.指导孩子观看flash演示。4.老师和孩子一起得出结论。(5)拓展活动。1.展示图片，指导孩子对比礼物大小。2.老师说明了要求，课后把操作留给了孩子。学前数学交流教案3目标：1.学习如何匹配数字和形状，区分6和9，复习9以内的数字。2.明白不同的号码可以组成不同的电话号码。3.感受数字的丰富变化，通过编制电话号码来体验数字给生活带来的便利和快乐。准备：1.几何图形的三幅组合图2.一张猴子、熊和兔子的照片3.每个孩子两个操作图4。一只铅笔手5。一个玩具电话流程：先看图，编电话号码老师：告诉大家一个好消息。下周，我们班的两个孩子将会来过生日。我们可以邀请一些小动物分享生日蛋糕吗？请孩子们帮助我们找到通知他们的方法。(写信，打电话，回家要，上网，发邮件等。)老师：你真的很会思考，想了很多办法。你认为这些方法中哪一种最快？(打电话)老师：那我们打电话邀请他们吧。我们需要首先检查小动物的电话号码。我们先查一下猴子家的电话。(出示猴子的图片和几何图形的组合)嗯？怎么只有数字没有数字？别担心，数字隐藏在这些数字中！(引导孩子观察数字，记录数字583469。请6个小朋友示范)这是猴子家的电话：583469(和老师念两遍)，(请一个小朋友上来叫猴子：你好！是猴子吗？我是月亮班的小伙伴。下周，我们有一个小朋友的生日。我可以请你吃蛋糕吗？好的，再见！)老师：小猴子家的电话终于打通了。我们要查小熊和小兔子的电话号码。(出示熊和兔的图片，几何图形组合)他们的电话号码也藏在这些图形里，但我准备让孩子们去找，把号码写在老师发的纸条上，看谁能快速准确的找到。(也可以考虑同时分两组操作。)(操作完毕，请在黑板上写出正确的数字：583496，582734。)两组各派一名代表打电话邀请熊和兔子。第二，对数字变化的看法老师：电话终于打通了。我们的孩子真的很有能力。我们为自己鼓掌。(小朋友拍手)小朋友有没有发现猴子家的号码是多少？熊的在哪里？兔子的呢？这些数字都有六个。为什么电话号码不一样？(因为数字排列方式不同)观察：这三个数字有什么区别？(小猴子家的数字是6，9，小熊家的数字是9，6，小兔子家没有这两个数字，有的是2，7。)什么一样？(三个数都是6位数，前两个数分别是5和8。)老师：老师经常在6-9之间出错。请帮帮我。怎么才能记住6和9？(让孩子说6的圆在下面，9的圆在上面。)老师：这三个数字中有哪些数字是共享的？(孩子说一个，老师出示一张号码牌。)哪个数码宝贝还没出来？(1)秀0:你知道这个号码吗？(老师把数码宝宝按0——9的顺序排好：这些有趣的数码宝宝有好听的儿歌！让我们一起读：1像一支细长的铅笔，2像一只漂浮在水面上的小鸭子，3像一只听声音的耳朵，4像一面在风中飘扬的小旗，第三，交换收集的电话号码老师：我们的电话号码是用这些有趣的数字编制的：0——9。孩子家里也有电话，但是都不一样。让我们要求每个孩子开火车大声朗读他带给每个人的数字。以后可以互相打电话。(1)请大声朗读孩子带来的电话号码。(阅读并谈论几个数字)(2)总结：我们山关地区家里的电话和小灵通号码由8个数码宝贝组成，手机号码由11个号码组成，常用的110、119等专用电话。仅由3个数字组成。第四，给小动物一个电话号码(可以作为推广活动)1.老师：这些数字真的很有趣。许多小动物还没有电话。让我们为我们的孩子做一件好事。让我们帮他们编一个有号码的电话号码，这样我们可以方便地联系。你说什么？(孩子自己编数字，自觉让几个孩子看编好的数字)2.把孩子们编的电话号码做成电话簿。结论：编制了电话号码簿。我们出去告诉其他小动物。他们会很开心的。学前数学第一册公开课教案范本集关于学前数学教案集第一卷学前数学教案范文集锦儿童数学课优秀教案参考大班数学教案的四个通用模板幼儿园大班数学教案模板《2021年大班数学》教案参考新学期中班优质班教案五模板幼儿园大班数学教案范文全集大班儿童数学教案的模式参考