2021年学前数学课教案模板

学前数学课教案模板让学生知道10以内数字的顺序，与大小比较，简单区分10和10，写出10。让学生在活动和操作中总结掌握10的构成。我们来看看学前数学教案！欢迎查看！学前数学教案1教学目标：1.让学生知道数字在10以内的顺序，对比大小，简单区分10和10，写10。2.让学生在活动和操作中总结掌握10的构成。3.通过学习工具的拼写，学生可以体验发现和总结数学知识的过程，培养学习方法和能力。4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。教学过程：首先，引出关于10的故事——知道10以内数字的顺序1.数字娃娃排成一排：老师：这节课，老师会带大家去找我们的好朋友。到一起.(放音乐《找朋友》，学生拍手唱歌。歌曲结尾，把十个数字娃娃从0到9的动画剪成画面。)老师：是数码娃娃。你们还认识吗？老师的意思是学生认可阅读。老师：数码娃娃到尺子跟前，需要自己找座位。谁能帮助他们？学生们回答了，电脑在尺子上正确地排列了数字。老师：为什么尺子前面是0？(因为0表示标尺上的起点。)2.10的故事：老师：数码娃娃端端正正坐得很整齐。第0排在前面。在尺子上是什么意思？(0表示标尺上的起点。)(0也表示无。)老师：那么，这十个数字中谁最小呢？(0)。老师：你的呢？(9)。老师：9我听自己的话可以骄傲。它骄傲地对其他数字说，你们谁也比不上我，我就是。尤其是你，0！再来一个。0和1听到这个消息都很难过。其他数字也不服气。于是，0和1走到一起，想了一个办法…猜猜他们是怎么打败9变得比9大的？(1和0联合起来站在一起变成10，大于9。)(演示1和0变成10。)老师：1和0联合成-10。如果学生团结起来，他们就能克服所有的困难。在“田”字里，怎么写10？(先写1，然后写0)老师：对，10要占两个格子，一个是1，一个是0。以前的研究中0-9都是个位数，10是个位数。尺子上该划哪里？(9后)。(把10放好，放在尺子上9的后面。)老师：最小的0和1站在一起，变成10比9大。一起读。(所有学生读：0，1，9,10.)3.特定尺寸老师：9我看到后面站着10个，比我自己还大，我不以为然。它想出了九个点子，说，我有那么多，你比我多吗？同学们说说吧。(老师板书的构思图9)(当然10比9大，因为9个想法加1就是10，10比9多1。)老师：请上来画10个点子。学生在黑板上画出10个想法。)老师：现在，10()(9)。(10也大于8、7、6、5、4、3、2、1和0。)(10。)老师：在这个班里，我们致力于结识神奇的新朋友——10。板书：理解10第二，创造一个10左右的场景——感受10所表达的事物数量，区分10和101.10在主题图中。(出示课本的主题图)老师：你能找出图中隐藏的10个吗？(图中有十只鸽子。)(图中有9个孩子，1个老师。一共10个人。)2.拿个小棍子10。老师：动动你的小手，拿出10根棍子，看看谁能把它们拿对，拿快。(学生边考边数。)3.人生找10。(说一句话或做一个动作)老师：找出生活中还有什么是用10来代表的？妈妈买了十个苹果。我有十支铅笔。我们有十个手指。还有十个脚趾。我们组有十个人。)(断断续续：唱儿歌。)老师：对，我们的手正好是十个手指。两棵有十根树枝的小树.(学生拍拍手，拍着节奏唱儿歌：两株小树十枝，不长叶，不开花。我可以写，可以算，可以画，每天不说话的工作。猜猜是谁？手。)4.写10。老师：对，数一下我们的手指，就十个。会写，会算，会画。怎么写10？(演示10的写作过程，老师演示。)老师：10是两位数。写的时候要占两个空格，一个是1，一个是0。1和0不应该相距太远。学生写，在田字格用红色写10，用水彩笔完成10的卡片。5.自我介绍——认识第十个序数老师：我们的新朋友10说从左数，只要排第十，就是一家人。10口之家是谁？嗯，我先自我介绍一下。(同学开始自我介绍：我坐N组，没有。N，同时举起卡N。)老师：请到讲台上。老师：数数，有多少？(8.)老师：怎么会变成10？(请多邀请两名同学上台，共10人。)第三，解决关于10的问题——了解10的构成老师：把10个学生分成两组。怎么才能分呢？学生把10的作文分出来说，写在黑板上。1.实际操作，分为小棍：2.老师：不然怎么分？请用10棒表达，给自己一份，说说10的构成，写下来。也可以直接写。3.(老师巡视，发现情况不同。)4.2.黑板上的报告：5.学生报告自己发现的10个的作文，在投影仪下用小棒演示，讲，写在黑板上，带领大家读。6.3.发现：7.老师指导学生整理黑板上10的作文，按一定顺序阅读，找到规律：10个一组5组，共9个。8.——当你看到10可以分为1和9时，你就可以知道10可以分为9和1，互换位置。9.——10的构成中，前面数越来越大，后面数越来越小。4.理解中的记忆：10.拍拍手打节奏，按照不同的规则和顺序读10的作文——，然后闭着眼睛试着读10的作文。11.第四，享受游戏10左右。——巩固10的构成12.1.教师和学生互动并接触：13.我给1，我给9，1和9组成10。14.……15.2.引导学生创造新游戏：拍拍手，唱歌。16.你说1，我说9，我们都是好朋友；17.你说2，我说8，团结起来，大有力量；18.你说3，我说7，我们从小爱学习；19.你说4，我说6，说话老老实实，不吹牛；20.你说5，我说5，二选十也不马虎。21.五、总结关于10的知识——复习和总结关于10的知识。22.这门课你玩得开心吗？你遇到了哪个新朋友？你对它了解多少？23.不及物动词完成练习——的10分左右，应用10分左右的知识学前数学二班教案活动目标：1.在游戏活动中学习6的构成，知道数字6，理解6的实际意义。2.激发学习兴趣，发展孩子的操作和思维能力。教学重点：理解6号教学难点：理解6号活动准备1的现实意义。萝卜青菜香菇共6张卡，1-6张数字卡。2、萝卜图片(数量是孩子数量的三倍)，贴有各种图形；此外，准备了几个与萝卜形状相同的图形。3.兔子拼图(孩子数量的一半)，反面分成6个方块，数字1-6写切。同样大小的平面图也分6格，画1-6个点。活动流程：1.拔萝卜青菜，挑蘑菇(学数字6，知道数字6)。(1)节奏：老师和年轻人玩兔子，跟着音乐兔子跳舞。(2)告诉我你(兔子)喜欢吃什么。(3)准备过冬的食物：拔萝卜、青菜、挑蘑菇。(4)计数：萝卜、蔬菜、蘑菇几个。显示数字6并读出数字6。2.分萝卜：学6的构成，数数。萝卜太少了，不能吃。请把每个萝卜分成6份。老师演示了在一个萝卜上贴六个数字，先贴五个红圈，再贴一个绿圈，然后五个圈加一个圈，做成六个圈，把萝卜分成六个部分。儿童操作：找一个图形，贴在萝卜上。3.拼兔子：复习并知道1-6和6以内的数字。老师介绍怎么玩：展示拼图板，拼图板分为六个方块，每个方块都画有圆点。让我们一起数一数。展示6个拼图游戏(计数和重算移动目标1可以正确感知数字7，并知道它们可以表示物体的数量。养成了安静地听老师和同伴讲课，愉快地参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫警长》，鼠标卡和河流。活动流程(1)游戏钓鱼(1)老师：今天天气真好。猫妈妈会带你出去玩！看看我们来了哪里。(小河)我们一起去钓鱼吧！的个别孩子讲述了如何抓几条鱼并把它们送到相应的篮子里。[13]集体送鱼。知道数字7。老师：小鸭子想吃鱼。让我们看看这里有多少只小鸭子。小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？有什么好主意？《添上一只鸭子》，另一只小鸭子游走了。现在哪个多？有什么好的办法让他们数量相等？《去掉一条鱼》老师：数字7是什么样子的？数字7除了7只小鸭子还能代表什么？(三)游戏《猫和老鼠1》。老师：听，谁的声音？教室里有许多老鼠。请帮助你的宝宝用一个年轻的想法抓住老鼠。儿童操作(4)听音乐玩游戏(猫和老鼠)学前数学教案3活动目标1。根据不同的图片讲述故事，列出相应的公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。2.了解交换规则，知道如何使用交换规则列出另一个公式。3.积极探索数学活动，乐于说出探索结果。活动准备：1.教具：一张城堡地图(分为三层，每层有三张地图代表7的加法，上面覆盖着纸)和一个水果。2.学习工具：一个用于城堡地图，一个用于水果。活动重点：图片学习7附加活动中的难点：可以根据不同的图片讲述，并列出相应的计算活动：1.开火车：复习7。作曲家：城堡王国的国王邀请我们参观他的国家。你愿意吗？然后我们坐7号列车(显示7号)快速出发。老师：呵呵，我的火车X(1)出发，你的X出发？小：呵呵，我的火车X(1)出发，我的火车X(6)出发。2.情境感知——去城堡：看图学习7的加法。老师：看，城堡王国到了。国王说他在城堡里藏了很多问题，想考验我们的孩子。那我们先去这座城堡吧。2.老师：让我们爬到城堡的第一层。这层楼有三幅画。谁想谈谈他们？国王要考验我们的是看这三张图。谁能列出一个公式？答案出来后，就可以上二三楼了。3.学前班操作员：我们各去一个城堡答题吧。如果速度慢，只能在一楼答题。如果速度快，我们可以去二楼和三楼。别忘了把你的答案写清楚。4.总结：老师：你刚刚遇到了什么问题？(三句话表达三幅图)怎么回答？老师记录要求孩子遵守这些公式。他们有个小秘密，看看谁能先发现。老师总结：这些公式的个数都是7，而且都是加法，所以这6个公式都是7的加法公式。老师：就像16=7和61=7一样，数字是一样的，只是位置不同，但是数字是不变的，所以看到16=7，马上就想到61=7。我们称之为朋友的问题。同样，当我们看到2^5=7时，我们会想到什么？看到.学前数学第一册公开课教案范本集学前班数学教学计划全集学前数学教案范文全集学前理解数学教案范文集数学大班四教案学前理解数学教案模板学前数学教案范文集锦幼儿园大班数学公开课教案关于学前数学教案集第一卷大班数学教案四篇范文