2021年学前数学邻数教案模板

学前数学邻数教案模板感知并理解游戏活动中10以内数字的相邻关系；借助游戏培养孩子对数学活动的兴趣，通过互动游戏学习。我们来看看学前班的数学邻数教案！欢迎查看！学前数学邻数教案1活动准备：数字1-10卡，动物图片，棋子，抽牌。活动流程：第一场。小动物排成一行孙悟空送礼物，每个孩子都有一张数字卡。孙悟空说“呛呛呛呛”的时候，孩子们散了还是走了。孙悟空说“唰”的时候，孩子要立刻按照1-10的顺序排队，要求从左到右排列。可以弹几次，练习数字1-10的排列。游戏二，找朋友孩子们按1-10的顺序排队后，孙悟空带着孩子们说儿歌：小猴子猴子转了一圈，小猴子猴子看了看。向左看，向右看，看到很多朋友。你的朋友是谁？请过来告诉我。孩子们大声告诉对方，谁是他们的朋友？孩子们可以交换数字卡片，玩几次，进一步了解相邻数字之间的排列关系。游戏三：小动物生活在哪里？孙悟空邀请小动物做嘉宾：(猴、猫、狗、马、牛、羊、姬、鸭、蛙、蜂)把10种动物放在老师演示板上1-10号下面的格子里。小动物住在哪个房子里，哪个数字代表哪个小动物。比如5号房住着一只小猫，5代表一只小猫。如何玩：1.老师学习小动物的声音，让孩子说出代表小动物的数字；2.老师说数字，让孩子说出数字所代表的小动物的声音；3.老师学习小动物的声音，让孩子说出这个小动物两边的邻居是谁；4.老师学习小动物的声音，并让孩子们说出这只小动物两侧彼此相邻的数字。活动结束：表扬孩子的积极参与，给孩子发贴。学前数学邻数教案二中间比前面多一个圆片，中间比后面少一个圆片。2是1大于1，2小于31，3大于21，3小于41，4大于31，4小于51。(二)了解相邻数之间的简单关系。1.喜洋洋说，孩子这么聪明，跟你在一起真好玩。我会邀请一些好朋友和你一起玩，好吗？2.秀懒，沸羊羊，美羊羊，慢羊羊。当有这么多客人时，我们为他们每个人安排一所漂亮的房子。老师邀请孩子们帮助他们住在新家，依次给房子标上数字，然后把羊送到他们的新家。3.引导孩子认识相邻数字。我们看到懒羊、沸羊羊、美羊羊、慢羊羊都住在新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。他们彼此都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是1号房的懒羊羊和3号房的喜羊羊。4.沸羊羊有邻居，我们的数码宝贝2也有邻居。它的邻居是谁？数字1和3，(刚才小朋友放了小盘，2是中心数，前面2比1多一个，后面2比3少一个，1和3少一个，2多一个，它们挨着2，像邻居一样，这样的数字叫邻数。相邻数是按顺序排列的数，一个数少于一个数，一个数多于一个数。)5.孩子们知道2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。喜羊羊和美羊羊的邻居是谁？3和4的邻居是谁？为什么？摘要：2的相邻数字是1和3，3是2和4，4是3和5(3)孩子操作，填写一些卡片。1.懒羊、沸羊羊、美羊羊、慢羊羊都搬进了新家。大家都很开心。他们给我们每个孩子带来了33，354张礼品卡。给他们看看。请统计中间的点数，并在两边的空格中填入一定数量的点，使其与中间的点数相邻。孩子统计两边的圈数，在中间空间填充一定数量的点，这样两边的圈数就是中间圈的邻数。2.孩子操作和填写(4)游戏：找朋友孩子们填写一些卡片。我们来玩一个“找朋友”的游戏。请戴上数字胸牌，看看他们戴的是什么号码，找比你的号码多一个，少一个的数字朋友。在音乐中玩游戏。学前数学邻数教案3教学目标：1.让学生知道数字在10以内的顺序，比较大小，简单区分10和10，写10。2.让学生在活动和操作中总结掌握10的构成。3.通过学习工具的拼写，学生可以体验发现和总结数学知识的过程，培养学习方法和能力。4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。教学过程：首先，引出关于10的故事——知道10以内数字的顺序1.数字娃娃排成一排：老师：这节课，老师会带大家去找我们的好朋友。到一起.(放音乐《找朋友》，学生拍手唱歌。歌曲结尾，把十个数字娃娃从0到9的动画剪成画面。)老师：是数码娃娃。你们还认识吗？老师的意思是学生认可阅读。老师：数码娃娃到尺子跟前，需要自己找座位。谁能帮助他们？学生们回答了，电脑在尺子上正确地排列了数字。老师：为什么尺子前面是0？(因为0表示标尺上的起点。)2.10的故事：老师：数码娃娃端端正正坐得很整齐。第0排在前面。在尺子上是什么意思？(0表示标尺上的起点。)(0也表示无。)老师：那么，这十个数字中谁最小呢？(0)。老师：你的呢？(9)。老师：9我听自己的话可以骄傲。它骄傲地对其他数字说，你们谁也比不上我，我就是。尤其是你，0！再来一个。0和1听到这个消息都很难过。其他数字也不服气。于是，0和1走到一起，想了一个办法…猜猜他们是怎么打败9变得比9大的？(1和0联合起来站在一起变成10，大于9。)(演示1和0变成10。)老师：1和0联合成-10。如果学生团结起来，他们就能克服所有的困难。在“田”字里，怎么写10？(先写1，然后写0)老师：对，10要占两个格子，一个是1，一个是0。以前的研究中0-9都是个位数，10是个位数。尺子上该划哪里？(9后)。(把10放好，放在尺子上9的后面。)老师：最小的0和1站在一起，变成10比9大。一起读。(所有学生读：0，1，9,10.)3.特定尺寸老师：9我看到后面站着10个，比我自己还大，我不以为然。它想出了九个点子，说，我有那么多，你比我多吗？同学们说说吧。(老师板书的构思图9)(当然10比9大，因为9个想法加1就是10，10比9多1。)老师：请上来画10个点子。学生在黑板上画出10个想法。)老师：现在，10()(9)。(10也大于8、7、6、5、4、3、2、1和0。)(10。)老师：在这个班里，我们致力于结识神奇的新朋友——10。板书：理解10第二，创造一个10左右的场景——感受10所表达的事物数量，区分10和101.10在主题图中。(出示课本的主题图)老师：你能找出图中隐藏的10个吗？(图中有十只鸽子。)(图中有9个孩子，1个老师。一共10个人。)2.拿个小棍子10。老师：动动你的小手，拿出10根棍子，看看谁能把它们拿对，拿快。(学生边考边数。)3.人生找10。(说一句话或做一个动作)老师：找出生活中还有什么是用10来代表的？妈妈买了十个苹果。我有十支铅笔。我们有十个手指。还有十个脚趾。我们组有十个人。)(断断续续：唱儿歌。)老师：对，我们的手正好是十个手指。两棵有十根树枝的小树.(学生拍拍手，拍着节奏唱儿歌：两株小树十枝，不长叶，不开花。我可以写，可以算，可以画，每天不说话的工作。猜猜是谁？手。)4.写10。老师：对，数一下我们的手指，就十个。会写，会算，会画。怎么写10？(演示10的写作过程，老师演示。)老师：10是两位数。写的时候要占两个空格，一个是1，一个是0。1和0不应该相距太远。学生写，在田字格用红色写10，用水彩笔完成10的卡片。5.自我介绍——认识第十个序数老师：我们的新朋友10说从左数，只要排第十，就是一家人。10口之家是谁？嗯，我先自我介绍一下。(同学开始自我介绍：我坐N组，没有。N，同时举起卡N。)老师：请到讲台上。老师：数数，有多少？(8.)老师：怎么会变成10？(请多邀请两名同学上台，共10人。)第三，解决关于10的问题——了解10的构成老师：把10个学生分成两组。怎么才能分呢？学生把10的作文分出来说，写在黑板上。1.实际操作，分为小棍：2.老师：不然怎么分？请用10棒表达，给自己一份，说说10的构成，写下来。也可以直接写。3.(老师巡视，发现情况不同。)4.2.黑板上的报告：5.学生报告自己发现的10个的作文，在投影仪下用小棒演示，讲，写在黑板上，带领大家读。6.3.发现：7.老师指导学生整理黑板上10的作文，按一定顺序阅读，找到规律：10个一组5组，共9个。8.——看到10可以分为1和9，就可以知道10可以分为9和1，互换位置。9.——10的构成中，前面的数字越来越大，后面的数字越来越小。4.理解中的记忆：10.拍拍手打节奏，按照不同的规则和顺序读10的作文——，然后闭着眼睛试着读10的作文。11.第四，享受游戏10左右。——巩固10的构成12.1.教师和学生互动并接触：13.我给1，我给9，1和9组成10。14.……15.2.引导学生创造新游戏：拍手唱歌——16.你说1，我说9，我们都是好朋友；17.你说2，我说8，团结起来，大有力量；18.你说3，我说7，我们从小爱学习；19.你说4，我说6，说话老老实实，不吹牛；20.你说5，我说5，二选十也不马虎。21.五、总结关于10的知识——复习和总结关于10的知识。22.这门课你玩得开心吗？你遇到了哪个新朋友？你对它了解多少？23.不及物动词完成练习——的10分左右，应用10分左右的知识学前数学第一册公开课教案范本集学前数学教案范文集锦关于学前数学教案集第一卷学前数学教案范文全集儿童数学课教案精选学前理解数学教案模板学前数学发现规律教案模型集关于学前教育中左右教学计划区别的完整样本集幼儿园学前数学教案中优质范文的总结Xxxx秋季学前教学计划