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一年级数学《小于大于等于》经典教案设计本课主要讲授符号“=”和“，”的理解，并应用这些符号来表达两个数字之间的大小关系。下面是高一数学《小于大于等于》的三个经典教案设计，希望对大家有所帮助！小学一年级数学《小于大于等于》经典教案设计之一教学目标：知识目标1、理解，=和的含义。“”是一个大于号，表示一个数大于另一个数；是小于号；=是等号，表示左右两边的数字相等。2.使用，=和比较10以内数字的大小。能力目标1，可以写大于、等于、小于。2.能够读懂一个公式。情感目标1.体验学习数学的乐趣。2.养成一丝不苟，努力学习的习惯。教学重点：1、理解、、=的意思。2.“”、“”、“=”的读写。教学难点：使用，=和来比较最多10个数字的大小。教学媒体：多媒体课件；兔子和萝卜的图片。教学过程：一、复习伏笔(多媒体)1.有什么样的图形？多打一行()()2.哪些图形比较少？在缺少的行中键入()()3.连接相同数量的导线(设计意图：从思路和方法上为学生学习新知识铺路，也为学习新知识做了衔接。)二、探索与体验。老师用多媒体展示了课本第20页的主要图片1.老师：今天是小熊猫的生日。他的一些好朋友来祝贺他。小熊猫准备了一些丰盛的午餐来招待每个人。在这张图片中，你能找到哪些与数字相关的知识？学生观察报告健康：有3只熊猫，3只猴子和4只兔子。健康：小熊猫准备了4根香蕉，4个桃子和4个萝卜？2.有了学生的报告，老师有选择地贴上各种准备好的图片。4只兔子的照片3只小熊猫的照片3只猴子的照片？3.老师指导：学生们发现了这么多关于数学的信息。如果让你帮熊猫分食物，你会怎么分？同桌交流。学生根据自己的理解来分，比如把萝卜给兔子，桃子给猴子，竹子给熊猫自己？(1)引导学生观察思考：有多少只兔子？有多少萝卜？学生：4只兔子和4个萝卜。学生：兔子和萝卜一样多。(2)问题：每只兔子可以吃一个萝卜，但是萝卜不多。兔子的数量和萝卜的数量有什么关系？(相同、相等、一样多)学生回答后，告诉学生同一个数可以用符号“=”表示，在黑板上写“4=4”，知道“=”，读方法，然后教公式。(3)指导学生写等号。(4)老师：根据刚发现的数学信息，还能通过“=”连接什么。引导学生想出萝卜和桃子的数量可以写成“4=4”；小熊猫和猴子的数量可以写成“3=3”；根据生活中的信息，举一个“=”表示的例子。4.老师：我们知道同一个数可以用“=”连接。如果不是同一个数字呢？分桃子问题：观察主图，数猴子和桃子。学生回答后，进一步提问：桃子和猴子一样多吗？(1)引导学生用语言比较表达：桃子比猴子多；猴子比桃子少。(1)告诉学生“4大于3”可以用符号“”表示。学生谈论大于号的形状。可以用文字或者手势来表达。在谈论符号“3和3”、“”及其读音。5.观察并区分、和=。老师：当你观察大于和小于的符号时，你会发现什么异同？健康：都是在说谎“”，只是方向相反，但都是对着大数字张嘴。(1)交换知识和记忆“、”、“=”的方法。学生可以用“左边大于数字；左边小，小于号”，“左边大于号开口，右边小于号开口”等语言描述。老师已经肯定了。(2)通过玩游戏来熟悉和记忆这三个关系符号。看谁说的好：老师说符号的名字，学生用小棍子把对应的符号拿出来。(设计意图：在情境中，通过观察，让学生体验一些方法，加深学生对同样多、多、少概念的理解，引导学生体验将生活语言转化为数学语言，进而抽象出数学符号的过程。)三、实践与实践1.基本练习：完成第21页“练习”的第一个问题。2.巩固练习：完成第21页“练习”第二题。四.总结1.让孩子们谈论他们在这节课上学到的东西。2.老师总结了一下：比较两个数的大小时，可以用关系符号、、=来表示。与时间相比，一对一对应的方法仍然可以用来比较。动词（verb的缩写）家庭作业完成第21页“练习”的第三个问题。黑板设计：知道=4=4读作：4等于4(等号)4^3读作：4大于3(大于符号)34读作：3小于4(小于符号)一年级数学《小于大于等于》经典教案设计二教学目标：1.学会一一对应比较对象的数量，理解“相同数量”、“更多”和“更少”的含义。理解=，的含义和用法，会比较数字在5以内的大小。2.培养初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学重点：将使用=，教学难点：会用和表达两个数字之间的关系教学过程：第一，新课程的引入。之前学过0~5的理解，今天会知道“=”、“”、“”，学会用“=”、“”、“”来比较两个数。板书：“=”、“和”。第二，新拨款。1.教学实例。(1)举例并提问(1)图上画的是什么？图中有哪些动物？他们有多少人？(3)你能告诉我什么样的动物？什么样的动物很少？哪种动物有相同的数字？(2)相同的数字。(1)有多少只兔子？学生回答说老师在黑板上放了四只兔子。有多少只猴子？学生回答说老师把四只猴子一只一只的糊上，用电线连起来。板书：441。“想做1”。用、或=填充圆圈说说你的想法。(3)兔子和猴子的数量是哪个？哪个少？(一样多)你怎么知道？(引导学生说四只白兔和四只小猴子的数量完全相同。)如果多达四个，我们就说四个=四个。(板书：4=4)老师指着等号解释：这个符号叫等号。(板书：等号)写着：4等于4。老师同桌读，读，读。写等于数，写在书的第18页后面。2.教学大于。(1)有多少只熊？学生回答后，老师把五只小松鼠放在黑板上，在黑板上写道：5。(2)松鼠有多少只？学生回答说老师一个接一个地放了三只熊。(平行写作：3)(3)用什么方法可以比较谁松鼠多谁熊少(老师边连接边提问。)松鼠和熊的比例是多少？(4)松鼠比熊多，也就是5到3只怎么样？(板书：5:3以上)5大于3，即5大于3。(板书：53)指向大于号，这个符号叫做大于号(板书：大于号)让学生一起说大于号，然后命名。大于号的开口在哪边？夏普(向左)-头往哪边走？(5)观察等式53，问：开口端和尖端哪个大？哪个小？大端面对的是大数字还是小数字？尖锐的终点是几号？这个公式读作“5大于3”，在黑板上；5大于3。老师们一起看书，一起看书，同桌聊天。(6)回过头来，我才学会了“大于”。这个问题跟谁比是谁？结果呢？老师总结：这个曲(1)熊和松鼠相比怎么样？(幼兽比松鼠少)(2)幼兽3只，松鼠5只，表示3到5只，3到5表示3到5只。(板书：35)指向“”说明：这个符号叫小于号。(板书：小于号)导写，先写后写第19页。(3)观察公式“35”，问：小于号和大于号的方向有什么区别？尖锐的终点是什么？读“3小于5”，一起读，同桌互读。(4)刚才我们学习了小于号。这个问题跟谁比是谁？结果呢？老师总结：这个问题是熊和松鼠的比例。熊比松鼠少，也就是3比5少。可以说3小于5，写成35。(5)为什么同一张图可以说是53或35(标准不一样，所以结果不一样。)4.总结在这节课中，我学习了“=”、“和”。它们写在两个数字的中间，表示两个数字的大小，不管是还是。第三，想和做。1.“想一想，做一做”。(1)显示第一张图片。学生独立完成，集体修改。(2)每个问题说出谁和谁比较，结果是多还是少？圆圈应该填什么符号？2.“想和做2”。用、或=填空，说出你的想法。第四，全班总结你今天认识几个朋友？你学到了什么技能小学一年级数学《小于大于等于》经典教案设计三教学目标：让学生认识三个符号、=及其含义，同时认识这三个符号的读音和作用。教学难点：正确区分和建立初步的符号感。教学媒体：多媒体课件教学过程：一，情境的引入1.孩子们，自从开学以来，每个人都成长了很多。今天我们来比较一下他们的身高。谁想竞争？(请两个孩子)大家看，谁比谁高？谁比谁矮？让孩子们三人一组，自由组合，比较两人的身高，并轮流谈论比较的结果。2.展示投影P18的第一个问题照片上是谁？(与萧)(萧强与)(与萧内阁)谁来比较他们的身高，并告诉我们比较的结果丁丁比小胖矮，小胖比丁丁高。萧蔷和小胖一样高。(3)小亚细亚更小更高，小亚细亚比小亚细亚矮。第二，新拨款1.显示P18问题2的第一张图片请把图片告诉孩子们。老师还介绍了“小于”这个标志，表示开启方向大，关闭方向小。一本空书比这个数字小。老师：一个单位的计算条比三个单位的短，数学表达式是13。说1小于3。用心和爱集中注意力谁来发言？(请多问几个)练习。实践在计算栏左边放两个，右边放五个。先把图片告诉对方，然后再写。左边放一个，右边放四个(独立完成，写一个)2.左边放两个，右边放两个。问：目前情况如何？2和2相等，即2等于2。等号两边开口相同，表示平等。把一本书里的等号清空，然后把等号写在书里。3.猜猜我们接下来要学哪个符号。你可以猜它的名字或形状。先独立思考，然后把你猜的结果告诉同桌。形状，在黑板上画一幅画乙：名字列车员：解释一下形状说图片老师：大家都讲得很好。正如大家所想，接下来我们将学习大于号，这是真的。谁有好的方法记住大于号？一本书比数字大。4.让学生观察三组公式，分组讨论，看看有什么发现。学生回答后，老师用顺口溜帮助学生记忆：相同的数字彼此相等；开口大，朝大数；尖小，为小数位。看左边，小尖小于，开口大于。5.练习：把学习工具放在同一张桌子上，写下来。编个系列来说说展示你的学习工具：我们视其为巧克力。你能编个故事吗？(左边有2块巧克力，右边有3块)2单位小节比3单位小节短，所以2小于3。第三，consolida2.2第四题左三栏。P18(要求独立完成)3.对比匹配，匹配P18第四题右侧三栏。4.在()中填入数字。用心和爱集中注意力5()3()0=()2()()4()=1()3()35.发散思维练习刚才，我们学习了如何比较大小。让我们观察一下我们的课堂，看看有什么可以比较，有什么可以比较。谁跟谁比？什么比什么更重要？四.总结使用大于、小于和等于符号来比较数字的大小、高度和数量。作业设计：练习册P11习题集《比一比(2)》黑板设计：小于等于大于=小学一年级数学《小于大于等于》经典教案设计模型相关文章：1.小学一年级上册有三个数学教案《小于、等于、大于》。2.一年级数学第四单元经典教案总结模式3.一年级数学教案选择完整的范文集4.一年级数学《小小养殖场》三选教案。5.小学一年级数学第二卷《拔萝卜》说稿6.一年级数学《读数和写数》优质教案7.小学一年级第二册数学《玩数图》有三个模本教案8.小学一年级数学《青蛙吃害虫》首选教案模式9.小学一年级第二册数学《读数写数》有三种首选教案模式10.小学一年级数学《20以内的退位减法》三个优秀教案