2021年一年级数学教案北京师范大学版模板

一年级数学教案北京师范大学版模板根据学生的认知规律和教材特点，对教学内容进行艺术重组，再现与教学内容相关的生活场景。兴趣是有的，老师。然后导入新课时，看看北师大版一年级数学教案第一册！欢迎查看！北京师范大学一年级数学教案第1版一、教学内容：九年义务教育新课程教材小学数学第一册第23-24页内容。二、教学目标：(1)为了让学生体验与同龄人交换5以内加法的算法过程，他们会有自己的算法来正确计算5以内的加法。(2)让学生感受到与同龄人交流的乐趣。(3)培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。三、教学重点：鼓励每个学生讲述计算4^1=5的过程。四、教学难点：让学生掌握数的构成知识，计算5以内的加法动词（verb的缩写）教学方法和学习方法(1)情境教学法根据学生的认知规律和教材特点，对教学内容进行艺术重组，再现与教学内容相关的生活场景。兴趣是有的，老师。在介绍完新课后，我首先创建了一个非常熟悉和有趣的动态画面，将学生的学习兴趣凸显出来。(2)可视化演示方法大三学生的思维主要是视觉形象。几乎所有的孩子都喜欢鲜艳的颜色和生动直观的画面。所以我设计的练习依靠直观的图片，让每个学生都能在轻松活泼的氛围中积极思考和发展。(3)合作交流，积极发展新课程标准倡导自主、合作、探究学习。根据学生的个体差异和不同的学习需求，在巩固和内化的过程中营造平等和谐的师生课堂氛围，采用小组合作的形式，充分发挥学生的互补作用，培养学生的主体意识和进取精神。不及物动词教具的准备：P24森林风景图——做个图(做课件)七、教学过程：(一)创设情景，引入新课程。先放一张多媒体动态图；然后老师介绍：今天老师带大家去了美丽的森林，请大家仔细观察，说说自己看到的，想到的，和同组的朋友。最后，交流报告：大树上有4只鸟，还有一只飞进来，一共5只。我看到树上有四只鸟，还有一只飞了进来，一共五只鸟。列公式为：4^1=5(仅适用)。根据学生的回答，老师展示了一下：4^1=5(仅限)。(2)合作与交流、探索与发现(1)老师介绍：4加1等于5。怎么算的？我主要采用以下教学过程：让学生独立思考，独立探索。分组交流，讨论各种算法。与全班交流，代表汇报。学生可能会说：第一个：我参照图1，2，3，4，5数的。第二：我是通过数手指或者棍子算出来的。第三：我会心算。第四个：我先数四个，再数一个，也就是五个。第五种：有4只鸟和1只鸟飞了进来，总共是5只鸟。4加1等于5，所以4^1=5。(给予高度赞扬)(2)老师充分肯定了学生的回答；最后提出问题：一个问题有很多算法，让学生说说自己最喜欢哪个算法。为什么？用数组成的知识来指导学生计算是很容易的。(3)最后总结：老师介绍他喜欢用数字的构成知识来计算，因为计算起来更简单快捷。(三)分层练习，分析和计算(1)第一级练习：课本第24页第一题。将左右图片制作成电脑课件，直观展示猫咪的活动场景。让学生先仔细观察，然后同桌交谈，填写数字，并谈论计算方法。最后可以整理公式3^2=52^3=5，比如：{3^2=5。}让斯图(2)第二个练习：接触生活，丰富联想。让学生列举一些生活中加法公式表达的例子，比如：今天早上吃了两个苹果，下午又吃了一个。我总共吃了多少苹果？今天妈妈买了三条金鱼，爸爸又买了两条。总共有多少条金鱼？(3)三级练习：小组拼图。要求：先计算图片上公式的个数，然后拼一张漂亮的图片。小组合作，比较哪个小组比较快，图片最美。最后，学生们从彼此中选择获胜的小组，并奖励一面胜利的红旗。(4)总结归纳：问学生他们学到了什么。最后，质疑。北京师范大学一年级数学教案第二版教学内容：课本第27页的例1和练习7中问题1、2、3的内容。教学目标：1、初步感知分类的意义，学习分类方法。2.学生可以通过看一看来提高自己的人工能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。3.学会与人合作和交流。4.认识到生活中处处都有数学教学过程：首先，创造情景来探索新知识1.正式介绍【老师：这是小明家(比较乱)。你看，小明正在找他的帽子，但是他找不到。你知道为什么吗？老师：让我们帮他整理房间。老师带着学生的答案，在上课的时候帮小明一个一个的分类整理房间。老师：小明能很快找到帽子吗？怎么找？老师：这次怎么这么快就找到了？]总结：我们刚才做的是分类。整理物品可以让我们的生活整洁方便。这节课，我们将学习排序和排列。教师板书题型的分类和编排。2.知觉分类例1:儿童节快到了。孩子们买了许多气球。看他们多漂亮！【老师问：这些漂亮的气球有什么区别？(板书的形状和颜色)你们都看到了什么？怎么分类？]揭示主题，把生活中相同的东西放在一起，叫做分类。(板书项目：分类)3.巩固开发经验的分类(1)根据形状来分，如何记录分的结果？【学生分组，分一分，试着记录分类结果。]讨论报告【显示分类结果。并讨论：你喜欢用哪种方式记录结果，为什么？]板块推演法。总结：虽然每个人记录结果的方式不一样，但是仔细观察结果，你发现了什么？老师：有各种形式的记录。为什么整理的结果是一样的？【教师结合不同的呈现方式，激发学生分析数据。哪个气球最多？最少是什么样的气球？让学生了解各种呈现模式，体验不同成像模式的特点。](1)边数边画；先除，后数；数字与数字的结合。(2)不然怎么分？【按颜色分类计算，选择自己喜欢的方式记录结果。学生在小组活动后展示分类结果。]老师组织沟通评价：你觉得他做了什么？说说原因。(3)比较讨论老师：刚才我们都分了这些气球。为什么分类结果不一样？【老师：不管结果如何。什么应该是常数？]二.总结【老师：通过对气球的分类，我们知道什么是分类，怎么分类。接下来，我们将用所学来解决生活中的问题。]第三，巩固和加强发散创新1、课件展示练习题7、1、2、3，学生集体完成。【报告第二个问题时，让学生回答：从图片中你知道了什么？为什么同一组图片分类结果不一样？让学生可以继续推动同一分类标准下分类结果的一致性和不同分类标准下分类结果的多样性。]2.开放练习，开阔思路(分立方体)。老师：学生再拿出一袋你的学习工具。请将这些物品分类。学生小组活动(4分钟)报告和交流。四，课堂总结学生们今天学到了什么知识？这些知识对你有什么帮助？黑板设计：分类和排列形状颜色北京师范大学一年级数学教学计划1、知道人民币的小面额，知道1元=10美分，1美分=10美分，知道元、美分、美分的单位，掌握它们之间的换算关系。2.学习如何兑换1元以下的小面额人民币。3.通过对这一课的学习，我接受了勤俭节约、爱护人民币的教育。难点了解1元以下常见的小面额人民币以及元、角、分之间的小数关系。各种面额人民币之间的简单换算。核心问题这种糖果的价格是10美分。如果你想买所有的糖，但是忘了带1元人民币，只有很多1毛钱和5毛钱，你能买这些糖吗？先自己想想，然后和同桌一起看看怎么买。教学过程一，情境的引入看看老师给你带了什么。(存钱罐)存钱罐是干什么的？(省钱)钱能用来干什么？(买很多东西)钱的作用很大。我们应该好好照顾它，不要浪费它。在我们国家，货币被称为人民币。今天我们来认识一下人民币(板书项目)第二，探索新知识1.看，这是商店里卖的一种糖。所以很多需要1元到人民币。请在课前准备的人民币学校包里找出1元人民币。怎么知道是1元起的？健康：(硬币)说1，单位是元健康：(钞票)这也是1元，上面写着“1”“1元”“一元”是“一元”的大写2.如果只买一颗糖，用1块钱买合适吗？健康：不适合，太大为了解决这个问题，还有比袁更小的东西。单位“角度”。看看你手里的邮件。哪些在牛角里？你怎么知道他是x角？它的特点是什么？3.这种糖果的价格是10美分。如果你想买所有的糖，但是忘了带1元人民币，只有很多1毛钱和5毛钱，你能买这些糖吗？先自己想想，然后和同桌一起看看怎么买。健康1:1角度1角度1角度1角度1角度1角度1角度1角度1角度1角度1角度=10角度健康2:1角1角1角1角1角5角=10角健康3:5角度5角度=10角度观察这些方法，1元和十角有什么关系？健康：1元=10美分4.如果你需要2元钱买这支笔，你能买多少分？(20美分)买这本书花了30美分。怎么才能买到？(3元)第三，识别点1.小于元的单位是角，小于角的单位是分找出人民币(1分、2分、5分)的分割单位这几种人民币是互相喜欢的。你有什么办法区分它们吗？2.一分就是一分两点1分就是两点三个1分就是三分10个1分就是10分十分是？健康：10美分直角1=10点第四，应用新知识刚才小朋友都认识这么多人民币了，能看出区别吗？那我们试试看。练习：P53:做，做，做，做，做。一年级数学上册教案模板一年级数学第一册全卷教案详细计划模板最新人民教育版第一卷数学教案模板最新人教版小学一年级数学教案模板人教版一年级数学上册例题一年级数学上册人民教育版教案模板北京师范大学版小学数学教案模板小学一年级数学教案第一卷小学数学教案模板小学数学北京师范大学版优秀教案模板