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一年级数学教案模板虽然学生刚刚进入一年级，但在生活中积累了一些认识钟表的经验。全程教学时，先让学生认识钟面，区分分针和时针，一起看一年级的数学教案！欢迎查看！一年级数学教案1教学目标：1.全程认读；2.整个时间可以用两种方式表达；3.引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间、观察时间的好习惯。教学设计：虽然学生刚刚进入一年级，但在生活中积累了一些认识钟表的经验。教全读时，先让学生认识钟面，区分分针和时针。通过学生的讨论和交流，对比观察“三个钟面(6:00，8:00，4:00)有什么相似之处”，得出当分针指向12时，时针指向的是哪个时间的结论。接触生活，展示电子表象，通过练习让学生掌握表达整点时间的两种方式，最后展示小明的日常作息时间，渗透学生学习如何合理安排时间，养成观察珍惜时间的好习惯。教学过程：1.说明：今天是11班所有学生第一次来到多媒体教室。开心吗？老师很高兴。一班有这么多老师在看我们的孩子，看谁表演。介绍：嗯，大家都坐得那么正的时候，老师会给大家一个礼物。猜想：一个会走路没腿，说话没嘴的好朋友会告诉我们什么时候起床睡觉。(出示课件)问题：说说你在哪里见过钟表？总结：你见过这么多地方的钟。时钟在生活中随处可见。大家真的很聪明！时钟能告诉我们什么？(告诉我们什么时候上课，放学，吃饭睡觉)，多有效啊！这节课：我们来认识钟表，在黑板上写“认识钟表”。第二，新拨款1.看，老师带了一个钟。仔细看这个钟。钟面上是什么？黑板上有12个数字(分针(长)和时针(短))。让我们读一下。2.拿出你手中的时钟，在同一张桌子上互相指着对方，那是时针，那是分针。3.那我们就知道钟面了。让我们先放下手表。我们一起来看看。丽丽每天什么时候起床？你知道钟面上的时间吗？总结：我们生活中经常会谈到7点。在教学中，我们说7点。当我们仔细观察7点时，时针和分针指的是什么？说得好，分针指向12，时针指向7，也就是7点。4.你知道这个钟的时间吗？分针和时针指的是什么？5.仔细看看这些钟面和分针的相似之处。地点？总结：分针指向12，时针指向(6，4，8)。然后，我们会说：分针指向12时，时针指向什么时间？6.既然大家都知道全程，老师就考验你，敢不敢接受挑战？(1:00，5:00，7:00，8:00)答案真好。老师说时间，你可以自己拨；同桌，告诉对方时间，开始拨号。我们刚学会用中文记录整点，那么你知道另一种表达整点的方法吗？展示课件“12:00”。你知道现在几点了吗？在哪里见过？(手机上，手表上，车票上……)。那么，我们来看看7:00，如何电子化表达？先写7，然后在7的右下方并排写两个小点，再写两个零，都读为7:00和7:00第三，实践当我们知道时间时，我们应该合理地安排它。我们来看看小明是怎么安排时间的。四.总结：今天我们学到了什么？收获真的不小！那我们就要像小明一样合理安排自己的时间，做一个珍惜时间，守时间的好孩子！一年级数学教案二教学设计教学目标1.体验从场景图中抽象数字的过程，知道按顺序数数的方法。2.体验用点图表达物体数量的过程，建立数感和一一对应的思想。3.学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。4.在别人的帮助下，我对数学的意义和乐趣有了初步的了解。教学重点和难点经历过从场景图中抽象出数字，然后用点图表示的过程，对数字按顺序计数的方式有了初步的了解。准备多媒体课件用于教具等。教学过程一，创设情境兴趣对话：孩子爱玩。你最想去哪里玩？这节课，老师将带我们班的孩子去儿童公园。(当学生闭上眼睛再睁开眼睛时，课件显示的是儿童乐园的情况图)【爱玩是孩子的天性，尤其是刚进入一年级的学生，以儿童游乐场为引子，充分调动学习兴趣，让他们从一开始上课就全身心投入，进入学习状态】。二，保持独立探索的兴趣1.最初的感觉(1)问题：你在儿童公园看到了什么？群聊之后的群聊(2)描述：明媚的阳光下，树木掩映，鲜花盛开，鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶欢快地飞翔，孩子们玩得那么开心。他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在小飞机上飞，有的在滑梯上滑行。【情感是课堂教学的催化剂，富有表现力的语言能引起学生的情感共鸣，深刻体会老师和蔼可亲可爱的课堂】。2.数数，交流(1)问题：儿童公园里有很多东西。你能数出来有多少吗？(2)学生先数自己，再数给同桌。(3)选一些学生做向导，带领其余孩子按顺序数数。3.汇总方法(1)讨论：如何正确快速地计数？小组讨论后的集体交流(2)逐一总结强调。(从左到右，从上到下等。)4、急答习题(1)问题：1.学生回答：1张幻灯片；2.学生拿起2个秋千.(课件演示，从主题场景中逐个提取10个片段)(2)看图说图的意思是：3个木马.5、点图表示数我们可以用一些最简单的符号来表示物体的数量。你想用什么？我们就用概念图吧，好吗？1张幻灯片由1个想法表示(1个想法出现在演示中)。摆动次数怎么表示？为什么？木马和飞机的数量怎么表示？你还有什么想法？(让学生充分发言)探索：7分代表什么物体的数？八大理念是什么意思？气球的数量怎么表示？10个想法是什么意思？第三，娱乐性和趣味性的体验过渡：孩子们，美丽的校园是我们的天堂。让我们一起去儿童乐园玩吧！(领着学生出班进校园)找娃娃美丽的校园里藏着很多娃娃。你想找到他们吗？找到好朋友(包括老师)后和他们交流。练习想法的数量(在课前创造一个特定的场景)1个白雪公主，2块手帕，3个蘑菇，4朵花，5个篮子，6个苹果，7个小矮人，8个茶杯，9个梨和10个小碗。【童话般的美好场景，学生热爱的童话人物，学得生动，练得饶有兴趣】。第四，总结提高兴趣的外延对话：数学与我们的生活息息相关。数学王国的每个成员都在用智慧的眼睛向我们眨眼。你想和他们交朋友吗？你以后打算做什么？学生畅所欲言。【第一节数学课，为了学习的目的教育学生是很有必要的。交朋友作为比喻，教学生热爱、希望、想学数学。达到拓展学生数学兴趣的目的。]一年级数学教案3教学目标：1.引导学生经理了解10的过程，初步建立10的数字感。2.学会数、认、读、写10的个数，比较大小和成分，对10的个数概念有一个全面的理解和掌握。3.结合数字概念的学习，感受热爱自然、保护环境、热爱科学的教育。4.引导学生感受一、复习介绍：复习已经学过的数，比9大一岁的数是10。1.会话介绍；老师：我们已经学会了从0到9的数字。我们不仅可以正确地计算这些数字，还可以读写并知道它们的大小和组成。那么你知道大于9的数字吗？今天我们将一起了解“10”2.板书：理解10。二.理解10(1)展示主题地图，引导学生看图数图，抽象数字10。老师：图书馆的学生在做什么？让我们数一数有多少学生去了。老师呢？去了多少人？(10人)是吗？让我们一起数一数。介绍一下你的计数方法。(可以是一个数，也可以是几个数，发现只要有顺序，不省略重复数的结果就是10)(2)计数：从学习工具箱中数出任何一种编号为10的学习工具。老师示范数10根棍子，用橡皮筋绑起来。问：这个包里有几根棍子？也就是多少？让学生明确10个1就是10。找出你的哪一部分可以用10来代表。(3)数字的顺序在10以内老师展示了概念图。阅读书上的计数器图表，让学生感觉九加一等于十。你能通过阅读书中的尺规图表来判断10以内数字的顺序吗？引导学生总结：明确9加1是10，10减1是9，10排在9后面。根据数字的顺序，让学生在尺子上填写数字，然后抽象出数轴，把10以内的数字顺序说清楚。填空：第P67页，问题1和2。第一题写什么顺序，第二题写什么顺序？(4)比较10以内数字的大小比较9和10除了9，还有哪些数字小于10？哪个数字比10大？你怎么想呢？(5)10和10的区别自己画一个代表10的物体：画o，然后让同桌清点校对。老师拿出学生刚刚画的圆OOOOOOOO，左边第10个O涂黑色，右边第10个O涂红色。(6)写10:老师写一个学生的习题，讲写10和之前写的数字有什么特别之处？三.10人组成1和10的组成(1)同桌一起学习10的构成，一分一记。总结10的构成。(2)10的构成有哪些？用什么方法可以快速记住它们？用手指可以增强记忆力2.练习巩固：(1)高五作文10(2)字数为10(3)联系：P65做点什么(4)10的构成与分解，如套圈活动：练习9，问题3总结：这节课你学到了什么？增加了哪些技能？动词（verb的缩写）课后笔记：当学生第一次写由两个数字组成的数字时，学习写作的协调性很差。写1合0时要求略斜，组合后写的一样犀利。比如问题是对写0的要求不够严格。小学一年级数学教案一年级数学教案模板一年级数学教案第一册模板人教版一年级数学上册例题一年级数学教案设计模板小学一年级数学《快乐的家园》三个优化教案一年级数学上册教案模板高一数学教案模板一年级数学入学教案模板一年级数学人教版教案模板