搜索
一年级数学教案模板《认识人民币》是高一第二册第六单元的教学内容。既然大部分小学生在生活中都见过和接触过人民币，我认为在《认识人民币》的教学课上，首先要引导小学生认真观察人民币，看高一数学第一册的教案！欢迎查看！一年级数学教案1《认识人民币》是高一第二册第六单元的教学内容。既然大部分小学生在生活中见过和接触过人民币，我认为在《认识人民币》的教学过程中，应该引导小学生仔细观察人民币，让学生快速准确地识别各种面额的人民币。根据学生对人民币的理解，他们试图对人民币进行分类。《认识人民币》本课的重点是认识小面额人民币，掌握元、角、分之间的关系，实现一元的价值。难点在于掌握元、分、分之间的关系，才能正确兑换人民币。这部分比较难懂，所以我觉得创造一个学生兑换人民币的游戏。(人民币兑换是不同的支付方式，比如取1元。当一些学生没有1元钱时，他们可以试着用一毛钱或一毛钱来补足1元钱。同样，10美分的支付方式也是兑换人民币的游戏。让学生了解元、角、点之间的关系。用一些练习巩固和深化1元=10个角度和1角=10分。最后，创设购物活动，让学生利用本节课学到的东西购物，学会自己掏钱。我想设计淘气的时候怎么付铅笔钱。一是有利于利用学生已有的生活经验；第二，有利于学生主动解决简单的实际问题，比如买铅笔，橡皮擦怎么付钱；第三，通过学生之间关于如何支付的交流和对话，更多的学生不仅可以感受到支付方式的多样化，还可以对从中提取的知识有更直观的了解(1元=10，1=10分)。《认识人民币》这个班我觉得注重学生的自主探索与合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。通过小组合作学习，我们为学生设计了看钱、认钱、换钱、放钱、购物和数钱等活动。让学生可以作为主体参与，做好自己的工作，积极思考，积极探索，鼓励学生寻求自己的答案，从而体验成功的喜悦。一年级数学教案2教学目标：1.通过折纸、剪纸、拼图等活动直观地理解三角形和平行四边形。2.了解常见图形的名称，识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。3.在折叠、切割和拼写活动中，体验图形的转换，发展空间的初步概念。4.积累对数学的兴趣，增强与同学交流合作的意识。教具准备：电脑课件，一张正方形的纸，一张长方形的纸，两个相同的直角三角形，两个任意三角形，一个平行四边形。教学过程：首先，创造情境孩子们，你们玩过迷宫吗？今天老师还带了迷宫图，我们一起玩吧。请把这只小白兔安全送回几何城堡，但是回去的路上要经过白菜老师和茄子老师。你有信心突破吗？现在就开始吧。(放兔子舞的音乐)学生跟着音乐走。第二，认识三角形1.走着走着，一张正方形的纸从几何城堡里飘了出来。问题：你能用正方形纸对把同样的两个部分折叠起来吗？请拿出你桌子上的正方形纸，试一试。学生操作，老师巡视。2.反馈：哪个孩子愿意谈谈你是怎么折叠的？一个个电脑演示3.电脑演示正方形纸折叠成三角形，问：这是什么图形？显示另一个三角形。这是三角形吗？老师手里的纸是什么形状的？这些其实是三角形。(板书：三角形)4.谁能说出你这辈子见过哪些三角形？5.总结：在我们的生活中，红领巾、三筒旗、三角形、路标的形状都是三角形。有这样的三角形，也有这样的(有真实演示的)，可以称之为三角形。不同三角形的计算机演示。6.孩子们自信而响亮的回答，正好惊醒了我们的老朋友Nailboard。钉板说，你能在我周围画个三角形吗？试着用橡皮筋四处看看。学生操作。参观结束后，可以给你们组的小朋友看，让小朋友自己评论。7.反馈：谁愿意给你看看你周围的三角形？按名字评价。8.孩子们用灵巧的手在钉板上画了各种三角形。他们能用彩色铅笔在格子纸上画一个喜欢的三角形吗？请把你的三角形举高，让每个人都看到。你能画另一个不同于刚才的三角形吗？完成后我会给你看的。9.卷心菜老师拿出一张长方形的纸说：“小朋友，你能用这张长方形的纸折两个相同的三角形吗？”如果你能折叠它，你就能越过我。学生操作，取名示范。第三，知道平行四边形1.我们过了第一关，跟着小白兔跳啊跳，不小心撞到了茄子老师。两个三角形被打掉了。孩子们，看看它是否飞到了你们的桌子上。请比较一下孩子们，看看这两个三角形是什么样子的。你能用这两个相同的三角形(平行四边形)拼出这个图形吗？试试吧。大多数孩子拼完平行四边形后，问：有人知道他们的名字吗？(学生说不出来，老师讲名字)2.老鼠尾巴后面的那个是平行四边形吗？第二只小老鼠推什么图？老师手里这个不错。都是平行四边形。(板书：平行四边形)3.走着走着，小白兔又淘气了。看，他跳过栅栏，滑下楼梯，钻进了铁门。它玩的栅栏、楼梯、铁门上有没有我们刚刚知道的平行四边形？上来按名字找。4.除了这些物体上的平行四边形，孩子这辈子见过平行四边形吗？你能告诉我你在哪里见过它吗？老师这里还藏了一个平行四边形。拿出一个玩具演示，看看平行四边形藏在哪里。上来按名字找。5.但是老师不小心把兔子撞成了平行四边形迷宫，看迷宫里哪个图形是平行四边形。你能说出其他数字吗？6.钉板爷爷又说话了，孩子们会用橡皮筋把我缠成三角形。能用橡皮筋把平行四边形包起来吗？组里的小朋友互相检查，如果没有匹配的，就帮他改正。7.刚才我们封闭了一个平行四边形。我们能在格子纸上画一个不同于刚才封闭的平行四边形吗？学生操作。第四，巩固练习不知不觉，我们又过了第二关，继续出发，终于把小白兔安全送回了几何城堡。在回来的路上，我们不仅遇到了三角形，还遇到了平行四边形。1.小白兔要感谢大家，带我们去拼图房玩一玩。你玩过拼图吗？请把白兔准备的两个相同的三角形拿出来拼一个平行四边形，看看哪个组拼的平行四边形更多。(小组合作)名字怎么拼。(计算机演示)2.孩子们还想打架吗？现在，请拿出你桌子上的1号信封，拿出小白兔给我们的礼物。你能用这个矩形和两个相同的三角形拼出一个矩形吗？试试吧。你能拼出一个长方形和两个相同三角形的平行四边形吗？请组长把你的2号信封里的东西拿出来，拼出来。互相检查。有一个长方形和两个相同的三角形，除了一个长方形和一个平行四边形，你还能拼什么图形？请把拼出来的数字拿出来交换一下，看看哪些我们知道，哪些我们还不知道。一年级数学教案3教学内容：义务教育课程标准实验教材数学一年级第二册第46~48页教学目标：1.了解不同面额的人民币，了解人民币与角之间的预付率：1元=10角。2.培养学生的初步观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3.了解人民币在日常生活和商品交换中的作用，培养勤俭节约的良好品质。教学重点：了解不同面额的人民币。教学难点：元角之间的预付率：1元=10角。教学工具的准备：每组有2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一份。(考虑到人民币学生卡的表现不明朗，人民币学生卡和真钱有一定差距，只有正面，没有负面，容易导致学生理解。错误。真实货币的面貌清晰真实，更贴近学生的真实生活，方便学生认识和学习，所以我们为学生准备了真实的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备了新的硬币，同时注意提醒学生养成使用后及时洗手的卫生习惯。)教学过程：第一，联系实际，创设情境讲座演示了《蓝猫为师》动画，让同学们认识到人民币在生活中的重要作用。二，小组合作，了解人民币1、认个认，说。老师：请小朋友拿出老师给大家准备的学习工具，在小组里认一认，讲一讲；如果不认识，请小组里的小朋友帮忙看看谁更了解谁更准确的了解。(小组活动，初步了解人民币。)2，一点，一个原因。老师：刚才孩子们很好地认出来了。但是老师觉得这样把这些人民币的学习用具放在桌子上有点乱。请和同组的孩子讨论。把这些人民币整齐有序的分到钱包里，和哪个团比较好组织。(团体活动；整理钱包了解更多人民币。)汇报交流：说说你们组是怎么组织的？(通过展示学生的整理成果，学生可以清晰有序的认识人民币。)3.猜猜摇摆。展示一支铅笔，一个卷笔刀和一个铅笔盒，让学生猜一猜，并说出他们的价格。(通过让学生展示交流不同的摆法，谈谈自己的想法，得出两个角可以换成两个角的结论；5角可以改成51角；1元=10。)第三，应用扩展出示实物，标明价格：2分，5分，7分…1元。老师：如果你有1元钱，你打算买什么？第四，全班总结一年级数学上册教案模板一年级数学第一册全卷教案详细计划模板人教版一年级数学上册例题一年级数学上册人民教育版教案模板最新人民教育版第一卷数学教案模板最新人教版小学一年级数学教案模板最新江苏教育版一年级数学教案模板第一卷小学数学教案模板一年级数学第一卷总复习教案模板小学第一卷数学教案准备模板